四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元教材分析1.本單元主題：本單元課文主要是圍繞“兒童成長(zhǎng)”這個(gè)專題進(jìn)行編排主要由《<小英雄雨來(lái)>節(jié)選》《我們家的男子漢》《蘆花鞋》3篇課文組成。本單元寫的都是兒童的成長(zhǎng)故事，文章都比較長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。2.本單元重點(diǎn)：學(xué)習(xí)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。3篇課文都很長(zhǎng)，而且都這樣的寫法，能幫助我們比較容易地把握文章的主要內(nèi)單元教學(xué)目標(biāo)1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文，根據(jù)課文的小標(biāo)題，了解課文內(nèi)容，概括課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情2.通過(guò)學(xué)習(xí)《和朋友相處的秘訣》,學(xué)會(huì)整理小組意3.完成習(xí)作《我學(xué)會(huì)了》,寫出學(xué)做事情的經(jīng)歷和體會(huì)。4.學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句，體會(huì)比喻句的作用，理解積累古詩(shī)。單元教學(xué)重點(diǎn)1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文，根據(jù)課文的小標(biāo)題，了解課文內(nèi)2.學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句，體會(huì)比喻句的作用，理解積累古3.學(xué)會(huì)積累好詞好句單元教學(xué)難點(diǎn)1.通過(guò)學(xué)習(xí)《和朋友相處的秘訣》,學(xué)會(huì)整理小組意見(jiàn)。2.完成習(xí)作《我學(xué)會(huì)了》,寫出學(xué)做事情的經(jīng)歷和體會(huì)單元課時(shí)安排《<小英雄雨來(lái)>節(jié)選》2課時(shí)《我們家的男子漢》1課時(shí)《蘆花鞋》1課時(shí)口語(yǔ)交際《和朋友相處的秘訣》1課時(shí)習(xí)作《我學(xué)會(huì)了》1課時(shí)《語(yǔ)文園地六》1課時(shí)主備人教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“晉、絮”等17個(gè)生字，會(huì)寫“晉、炕”等15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“炕上鉛筆邁進(jìn)槍栓胳膊劫難”等詞語(yǔ)。2.結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀，學(xué)會(huì)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。3.體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了解雨來(lái)為機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，學(xué)會(huì)怎樣把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)教學(xué)難點(diǎn)理解每部分的內(nèi)容，并能說(shuō)出每一部分的主要意思，給每一部分教學(xué)準(zhǔn)備2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)15個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫“炕上鉛筆邁進(jìn)槍栓胳膊劫難”等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)1.字詞教學(xué)2.朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)理清每部分內(nèi)容，給每一部分加上小標(biāo)題教學(xué)過(guò)程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。晉察冀邊區(qū)，有條還鄉(xiāng)河。秋天已來(lái)到，雨來(lái)上河邊有個(gè)村，名叫蘆花村。在校受教育，學(xué)會(huì)愛(ài)國(guó)家。村里有個(gè)娃，名字叫雨來(lái)。鬼子來(lái)掃蕩，掩年齡十二歲，游泳本領(lǐng)強(qiáng)。人小志氣高，智斗敵人把命保。思考：此時(shí)此刻，你有什么想法?你還了解小英雄雨來(lái)的其他事跡嗎?2.出示圖片：小雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。4.出示課題：《小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》(板小英雄雨來(lái))小——指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄——指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。(2)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么?(為什么稱雨來(lái)是小英雄?)(從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英今天，我們就和作家管樺一起了解小英雄雨5.簡(jiǎn)介作者以及寫作背景曾任冀東區(qū)黨委機(jī)關(guān)報(bào)《救國(guó)報(bào)》隨軍記者，冀老年人、婦女、少年兒童為保衛(wèi)祖國(guó)家園與敵進(jìn)二、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求：正確、流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來(lái)，然后用2.檢查字詞掌握情況：晉察冀柳絮扭身軟鼓囊囊姥姥塞進(jìn)嗚哩鉛筆胳膊紅綢敵人慌忙趁機(jī)3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。三、出示提綱，初步感知過(guò)渡：學(xué)習(xí)課文的生字新詞后，我們?cè)倩氐?.出示預(yù)習(xí)提綱思考題：品質(zhì)?(掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng))有什么關(guān)系?(圍繞各部分重點(diǎn)問(wèn)題討論，教師加以點(diǎn)撥。)第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么樣?花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來(lái)，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。”感受到的。通過(guò)一件什么事說(shuō)明雨來(lái)勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高?預(yù)設(shè)：寫雨來(lái)借助高超的游泳技巧巧妙躲避第二段：從哪看出雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育?在書中用“”畫下來(lái)。預(yù)設(shè)：大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來(lái)：“我們——是——中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)?！钡谖宥危禾J花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)不怕?tīng)奚木癖硎驹鯓拥馁潎@?死得可惜!”“有志不在年高?！钡诹危河陙?lái)怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)的?2.以學(xué)生的自學(xué)為主(分為若干學(xué)習(xí)小組),注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。1.匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。2.分角色朗讀，參與評(píng)價(jià)。(1)確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來(lái)是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。決不說(shuō)出李大叔的藏身之處。)(2)分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語(yǔ)表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄的?把有關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)畫出來(lái)。(敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來(lái)威脅。而雨來(lái)始終說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)。”)(3)試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。B.大家評(píng)議。五、課堂總結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并認(rèn)識(shí)了小朋友小雨來(lái)，下節(jié)課我們就來(lái)深入了解雨來(lái)。作業(yè)設(shè)計(jì)2.體會(huì)文章各部分之間的聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)小英雄雨來(lái)英雄——指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合課文內(nèi)容，練習(xí)用較快的速度閱讀。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語(yǔ)。了教學(xué)難點(diǎn)了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖教學(xué)過(guò)程二次備課2.說(shuō)說(shuō)小英雄雨來(lái)是一個(gè)什么樣的人物?從哪些地方可以看出來(lái)?3.指名朗讀課文的第四段。(1)鬼子抓住雨來(lái)為什么要槍斃他?(因?yàn)橛陙?lái)不肯說(shuō)出李大叔的藏身之處。)(2)雨來(lái)在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)?(因?yàn)樗Ｗo(hù)李大叔。)(3)雨來(lái)又是怎樣從鬼子手中逃脫的?他為什么能這樣做?(槍響之前，雨來(lái)趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。)(4)你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人?(愛(ài)國(guó)、有骨氣的中國(guó)人。)2.同學(xué)討論。畫出“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句3.歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題。(1)歸納各段的主要意思本文分為六個(gè)大部分，每個(gè)部分的意思是什么呢?第一部分：雨來(lái)家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的第二部分：雨來(lái)上夜校讀書，受到愛(ài)國(guó)主義第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來(lái)犧牲了，都很難第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死。(2)提問(wèn)思考：怎樣編寫小標(biāo)題呢?師根據(jù)交流結(jié)果，總結(jié)：可以是句子，也可以是詞語(yǔ)?？梢杂脮系恼Z(yǔ)句，也可以用自己的話編寫。第一部分：望著媽媽笑(或游泳)第二部分：愛(ài)自己的祖國(guó)(或讀書)第三部分：掩護(hù)李大叔(或掩護(hù))第四部分：與鬼子斗爭(zhēng)(或斗爭(zhēng))第五部分：有志不在年高(或槍聲)第六部分：雨來(lái)沒(méi)有死(或脫險(xiǎn))17小英雄雨來(lái)(節(jié)選)望著媽媽笑(或游泳)愛(ài)自己的祖國(guó)(或讀書)掩護(hù)李大叔(或掩護(hù))與鬼子斗爭(zhēng)(或斗爭(zhēng))有志不在年高(或槍聲)雨來(lái)沒(méi)有死(或脫險(xiǎn))4.討論段間的聯(lián)系。師：這六個(gè)部分之間有著怎樣的聯(lián)系呢?5.討論景物描寫的作用。師小結(jié)：文章中三次景物描寫，都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來(lái)，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。四、課堂小結(jié)，復(fù)述課文1.課堂小結(jié)為了更加熟悉課文，我們下面進(jìn)行一下課文為什么說(shuō)他是個(gè)小英雄呢?請(qǐng)大家簡(jiǎn)要地來(lái)講講《小英雄雨來(lái)》的故事。要講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)——事情的開(kāi)始、發(fā)展、高潮和結(jié)要求大家簡(jiǎn)要復(fù)述，抓住重點(diǎn)內(nèi)容，其余簡(jiǎn)略復(fù)述指導(dǎo)重點(diǎn)段落的復(fù)述：回憶一下，第四段是怎么寫的。出示第四段的板書內(nèi)容。放映有關(guān)這各人輕聲練習(xí)復(fù)述。指名上臺(tái)復(fù)述。大家評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)2.把小英雄雨來(lái)的故事講給家里人聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)18小英雄雨來(lái)(節(jié)選)望著媽媽笑望著媽媽笑(游泳)愛(ài)自己的相國(guó)(讀書)提護(hù)本大叔(撫護(hù))與見(jiàn)子斗爭(zhēng)(斗爭(zhēng))有古不在年高(槍聲)雨來(lái)沒(méi)有死(脫臉)機(jī)暫勇敢，熱愛(ài)相圍課后反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)較快速度默讀課文，了解作者對(duì)小男子漢的喜愛(ài)之教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、師生談話，導(dǎo)入課題。1.一提“男子漢”,我們的頭腦中就會(huì)馬上聯(lián)想到：頂天立地、敢說(shuō)敢為、正直無(wú)私、胸懷寬廣等詞。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)王安憶寫的《我們家的男子漢》,看一看和我們印象中的男子漢有何不同。(板書課題：我們家的男子漢)2.王安憶簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解。王安憶，當(dāng)代著名女作家，是作家王愿堅(jiān)和茹志鵑的女兒。王愿堅(jiān)的代表作品有小說(shuō)《七根火《黨費(fèi)》等，茹志鵑的作品集有《百合花》《的產(chǎn)院》《高高的白楊樹(shù)》等。(一)初讀，解決字詞。2.出示詞語(yǔ)。3.指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。輪廓：構(gòu)成任何一個(gè)形狀的邊界或外形線。沮喪：灰心，失望，傷心，灰心喪氣。(二)讀懂文意1.認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，也可子，但作者為何稱他為男子漢呢?(或問(wèn)“文章哪些地方可以看出幾歲的小男孩是一條‘男子漢’”?)成熟、自主自立、剛強(qiáng)勇敢、直面現(xiàn)實(shí)、挑戰(zhàn)自請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，然后哪幾方面寫這個(gè)男子漢的?理解小標(biāo)題的作用。三、師生互動(dòng)，解讀文本。你覺(jué)得文中所寫的小男孩可愛(ài)嗎?你最喜歡課文的哪一部分?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)你的理由。(一)開(kāi)頭部分：交代寫作對(duì)象，寫孩子的出生、留在外婆家的原因及其與“我”的關(guān)系。(二)他對(duì)食物的興趣了不由得也會(huì)嘴饞起來(lái)”,從側(cè)面寫出他吃飯極有2、補(bǔ)寫吃青菜一事，風(fēng)趣幽默。3、“他可以耐心地等上三刻鐘，為了吃一客“三刻鐘”說(shuō)明了什么?(對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是極難安靜下來(lái)的，但“他”卻很有“耐心，”可見(jiàn)其興趣之濃厚)。還是吃的誘惑力來(lái)得大。5、這一段寫出了一個(gè)孩子、一個(gè)男孩子的特特點(diǎn)。(三)他對(duì)獨(dú)立的要求文章第二部分，題目是“他對(duì)獨(dú)立的要求”預(yù)設(shè)：去了一次自己鍛煉的機(jī)會(huì)，因而他顯得“沮喪”3、對(duì)去換橘子水的獨(dú)立性和狂熱性，是一種要滿足成功感的外在表現(xiàn)，表現(xiàn)小男孩越來(lái)越想與成人一樣享受獨(dú)立做事的滿足，流露出作者的關(guān)愛(ài)贊賞之情。4、在柜臺(tái)外等候的細(xì)節(jié)，可拓展一些內(nèi)容。引導(dǎo)：每個(gè)人在走向獨(dú)立的過(guò)程中，不可能一帆風(fēng)順。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹?不接受風(fēng)雨的洗禮，怎么能在社會(huì)上獨(dú)當(dāng)一面呢?(四)他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著你從哪里感到他很沉著?預(yù)設(shè)：1、只是覺(jué)得好玩才哭的，符合一個(gè)孩子的性3、回安徽時(shí)的勇敢，也是細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)他的沉著。(五)結(jié)尾部分開(kāi)頭一句總結(jié)上文，點(diǎn)題。一個(gè)“這”字，這一類孩子的關(guān)愛(ài)之情。(從其觀察的細(xì)致、長(zhǎng)期上可看出)1.小組討論：這篇課文表達(dá)了作者的什么感情?(學(xué)生結(jié)合課文討論，教師巡視)2.學(xué)生反饋匯報(bào)，教師指導(dǎo)：1.0—4歲的一個(gè)小男孩，他的生活中肯定不會(huì)有什么豪言壯語(yǔ)或有什么驚天壯舉，感動(dòng)我們的只是那些真真實(shí)實(shí)的一個(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)。小結(jié)引伸：在日常生活中或?qū)懳恼聲r(shí)，細(xì)節(jié)在說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”嘛!那么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是細(xì)節(jié)描寫呢?怎樣才能描寫好細(xì)節(jié)呢?我們共同生活半年多時(shí)間了，大家能說(shuō)一說(shuō)老師或同學(xué)們身上的某個(gè)言行舉止方面的細(xì)節(jié)嗎?讓學(xué)生隨機(jī)地說(shuō)一說(shuō)。2.作者為什么把這樣一位四歲的小男孩稱為“男子漢”?位真正的男子漢!(完成板書并小結(jié))3.你覺(jué)得什么樣的人才是真正的男子漢呢?能舉出一些你所了解的男子漢的事例嗎?的人，仍與老百姓同甘苦、共患難，在人民的心目中，他們是公仆、是堂堂正正的男子漢!周恩來(lái)：鞠躬盡瘁，死而后已，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)出了自己的一生?？追鄙涸┯?、獻(xiàn)身邊陲，把自己的一切交給了黨和人民。當(dāng)?shù)氐墓I(yè)產(chǎn)值成倍增長(zhǎng)，城市面貌大有改觀，他把權(quán)力交給了人民，他造福了一方百姓，卻犧牲了自己的健康。B、在我們的身邊，還有許許多多默默無(wú)聞、地的男子漢!雷鋒：出差一千里，好事做了一火車。自己袁隆平：一位相貌平平的七旬老人，穿梭在徐本禹：一介文弱書生，生活拮據(jù)，卻能只師參與其中：其實(shí)在我們自己的家中、在我4.小結(jié)升華：好，今天，我們一起探討了一個(gè)關(guān)于男子漢的話題。照著板書小結(jié)課文內(nèi)容。在一個(gè)蹣跚學(xué)步、稚氣未脫的小男孩的生活細(xì)節(jié)中，我們認(rèn)識(shí)到了男子漢的真諦。至情至信、自主獨(dú)立、剛強(qiáng)坦誠(chéng)的人就是男子漢。不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財(cái)富的多寡，只要擁有了這些(指著板書右側(cè))優(yōu)秀品質(zhì)，你就是一個(gè)大寫的人，一個(gè)頂天立地的男子漢。最后請(qǐng)欣賞《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,讓我們?cè)诟杪曋袑ひ捘凶訚h的雄姿!(板書：率真爽氣感情真摯自主獨(dú)立剛強(qiáng)坦誠(chéng)沉著勇敢)作業(yè)設(shè)計(jì)1.積累好詞好句。2.完成配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)我們家的男子漢率真爽氣感情真墊自主獨(dú)立剛強(qiáng)坦誠(chéng)課后反思主備人教學(xué)目標(biāo)法”把握主要內(nèi)容，探究“蘆花鞋”的故事。3.運(yùn)用邊讀邊想、前后聯(lián)系的方法，感悟故事情節(jié)和人物形象，教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握文章主要內(nèi)容，探究蘆花鞋的故事。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、師生談話，導(dǎo)入課題。1.一本好書，是一路風(fēng)景，那里的世界新奇廣闊；一個(gè)好故事，更是一段美好的回憶，值得你一生回味。曹文軒的《青銅葵花》就是這樣的一本好書。我們一起讀過(guò)它，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大麥地，走進(jìn)《蘆花鞋》。(板書課題：蘆花2.曹文軒簡(jiǎn)介，學(xué)生初步了解。曹文軒，一九五四年一月生于江蘇鹽城。作家。卡”系列和“丁丁當(dāng)當(dāng)”系列等。多部作品被譯為英、法、德、日、韓等文字。過(guò)渡：首先讓我們自主解決一下本文的生字2.出示詞語(yǔ)。搓麻繩葵花祈求遺憾污跡雪屑3.指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。(二)梳理情節(jié)，了解故事。師：解決了生字新詞，讓我們?cè)賮?lái)理清文章1.了解用空行標(biāo)示長(zhǎng)課文各部分的方法，把2.交流討論，提煉小標(biāo)題。(1)出示自學(xué)要求，學(xué)生快速默讀課文，完(2)小組討論，提煉出最佳小標(biāo)題，寫在詞(3)全班交流，共同評(píng)議，確定每部分的小根據(jù)學(xué)生回答展示：第一部分(1-8):編蘆花鞋第二部分(9-14):賣蘆花鞋第三部分(15-22):蘆花鞋賣光了(板書：編蘆花鞋買蘆花鞋蘆花鞋賣光了最后一雙蘆花鞋)4.運(yùn)用“小標(biāo)題串聯(lián)法”把握課文主要內(nèi)容。弄清了各個(gè)部分的小標(biāo)題，在此基礎(chǔ)上我們?cè)賮?lái)概括文章的主要內(nèi)容，是否就非常容易了呢?預(yù)設(shè)：(本文主要寫了青銅一家做了101雙蘆花鞋，讓青銅頂著刺骨的寒風(fēng)去賣蘆花鞋，他甚至還把自己腳上穿的一雙蘆花鞋也給賣了，回到家時(shí)，他小結(jié)：按照事情發(fā)展的順序，把小標(biāo)題串聯(lián)起就把握了課文的主要內(nèi)容，也把銀項(xiàng)鏈“變”成1.再次默讀課文，思考：在賣蘆花鞋的過(guò)程中，哥哥青銅給你留下的印象是否更深?請(qǐng)?jiān)谖闹邢嚓P(guān)地方做標(biāo)記。畫出相關(guān)語(yǔ)句。2.小組交流閱讀感受。生自讀，師巡視。很重要的收入。從編蘆花鞋去賣，賣的錢是“一筆很重要的收入”,可以看出青銅的家用一個(gè)詞形容，可以說(shuō)師：青銅一家是怎么做蘆花鞋的?(指名讀，要讀得好)先將上等的蘆花采回來(lái)，然后將它們均勻地生指名讀。讓我們跟著青銅一起來(lái)試著做蘆花鞋。指名讀。找出表示做蘆花鞋動(dòng)作的詞語(yǔ)。預(yù)設(shè)：(采搓進(jìn)編織)蘆花鞋是什么樣子的?那柔軟的蘆花竟像是長(zhǎng)在上面的一般。被風(fēng)一吹，那花都往一個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來(lái)。……兩只鞋既像四只鳥(niǎo)窩，又像兩對(duì)生齊讀。就這樣，青銅一家竟然做出了101雙蘆花鞋。筆很重要的收入?！?.讀第二部分，你覺(jué)得青銅給你留下了怎樣的印象?(能吃苦的人)你從哪兒體會(huì)到?天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推開(kāi)。雪還在下。奶他們說(shuō)：“今天天冷，更會(huì)有人買鞋的。”你從這些詞語(yǔ)感到青銅是個(gè)能吃苦的人?(堅(jiān)持、一定、更會(huì))你認(rèn)為景物的描寫有什么作用?(襯托人物的作用)具體來(lái)說(shuō)?預(yù)設(shè)：用天氣的惡劣，雪的大，來(lái)襯托人物冒雪賣鞋的艱辛，體現(xiàn)青銅的懂事、為了家人吃你能讀出你對(duì)人物的理解嗎?小結(jié)：閱讀長(zhǎng)文章時(shí)，邊讀邊想，聯(lián)系前后文的內(nèi)容，就能拉近與故事中人物的距離，更全5.從三四部分中，青銅賣鞋的過(guò)程，你又體會(huì)出青銅是個(gè)怎樣的人?從哪兒體會(huì)出來(lái)的?里嘖嘖地感嘆不已。讀讀這些語(yǔ)句，你讀出了什么?(過(guò)路的城里人對(duì)蘆花鞋的喜愛(ài)。)你能讀出這種感情嗎?指名讀，評(píng)價(jià)讀，齊盡管，看出了城里人對(duì)蘆花鞋的喜歡，青銅又是怎么做的?他沒(méi)有因?yàn)樗麄冄劾镩W現(xiàn)出來(lái)的那份喜歡而漲價(jià)，還是報(bào)了他本來(lái)想賣的價(jià)。從青銅的做法中，你想給他說(shuō)些什么?預(yù)設(shè)：青銅，你可真老實(shí)，盡管看出他們非常喜歡這些鞋子，還是按照原來(lái)的價(jià)錢賣，為你喝彩!四、總結(jié)歸納，讀寫訓(xùn)練個(gè)時(shí)代的苦難。曹文軒叔叔在封底寫道：合上書本，想想自己，你有什么收獲呢?生交流。老師希望這朵朵葵花永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我們的心靈深處，驅(qū)散生活中的潮濕和陰霾，讓好書永遠(yuǎn)伴隨我們成長(zhǎng)!2.大膽想象，續(xù)寫故事。師：課文的結(jié)尾存有留白，給了我們無(wú)限想象的空間，讓我們續(xù)寫故事結(jié)尾吧!理的想象，被省略的內(nèi)容寫出來(lái)。五、閱讀延伸，推薦系列書目1.同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了青銅葵花的世界，在美的世界里與作家曹文軒有了一個(gè)美麗的約會(huì)。2.曹文軒先生的作品情節(jié)美，人性美，語(yǔ)言也美，他把這一系列歌頌美的作品稱為“曹文軒3.讓我們帶著向往與追求繼續(xù)走進(jìn)曹文軒的純美小說(shuō)中，走進(jìn)真善美的世界中!作業(yè)設(shè)計(jì)1.積累好詞好句。2.課外閱讀曹文軒小說(shuō)。3.完成配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)20蘆花鞋編蘆花鞋買蘆花鞋蘆花鞋賣光了最后一雙蘆花鞋課后反思主備人教學(xué)目標(biāo)1.交流和朋友相處的方法。2.根據(jù)討論的目的記錄重要信息。3.分類整理小組意見(jiàn)，有條理地匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)討論的目的記錄重要信息。教學(xué)難點(diǎn)分類整理小組意見(jiàn)，有條理地匯報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課朋友相處，你認(rèn)為最重要的是什么?(1)我認(rèn)為和朋友相處最重要的是相互信(2)我認(rèn)為和朋友相處最重要的是愿意分享，不自私。是什么?(板書：朋友相處的秘訣)二、明確交際要求本次口語(yǔ)交際的要求是：(板書：記錄信息，分類整理?xiàng)l理匯報(bào))三、交際練習(xí)，匯總意見(jiàn)下面我們就分組討論“朋友相處的秘訣”是什么?1.分組交流，每人至少提出三條重要意見(jiàn)。3.小組長(zhǎng)怎樣才能更好地匯總小組意見(jiàn)呢?溫馨提示：4.出示匯總記錄例子：√1.幫父母分擔(dān)一些家務(wù)事。(小光)√4.提醒父母增減衣服。(小杰)-5.給父母準(zhǔn)備一件生日禮物。(小麗)5.代表全班交流四、交際示例師：那么,我們與朋友相處時(shí)，究竟應(yīng)該如何做，才是對(duì)的呢?如下意見(jiàn)：(1)和朋友相處應(yīng)該相互尊重，給予朋友足夠的空間和時(shí)間。(3)和朋友相處應(yīng)該彼此信任，不要互相猜疑。(5)和朋友相處應(yīng)該學(xué)會(huì)包容，包容朋友的缺點(diǎn)和不完美，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有人是完美的，都是有缺點(diǎn)的。(板書：互相尊重學(xué)會(huì)分享彼此信任學(xué)會(huì)包五、課堂總結(jié)1.生活中我們總會(huì)遇到朋友與自己不一致的意見(jiàn)，千萬(wàn)不要因此而生氣，仇恨朋友，要珍惜友誼，善待朋友。3.課下解決一下朋友間的矛盾和隔閡。作業(yè)設(shè)計(jì)講今天所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中，解決自己和朋友的矛盾和隔閡。板書設(shè)計(jì)互相尊重學(xué)會(huì)分享彼此信任學(xué)會(huì)包容課后反思我學(xué)會(huì)了主備人教學(xué)目標(biāo)1.在自主的感悟下，能清楚、具體地寫一次學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)歷。2.在自由表達(dá)的過(guò)程中，提高表達(dá)能力和評(píng)價(jià)能3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到交流、表達(dá)的快教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確選材，把學(xué)習(xí)的過(guò)程說(shuō)具體，寫具體教學(xué)準(zhǔn)備1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、談話交流，揭示課題。1.我們正慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情。你學(xué)會(huì)了哪件事情，讓你最有成就感，把它填在橫線上，再把學(xué)這件事情的經(jīng)歷、體會(huì)和同學(xué)分享2.今天，我請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)了做的事情1.指導(dǎo)選材玩玩具、彈鋼琴、擠牛奶、借閱、栽花、洗碗、書法、爵士鼓、煮飯……(思路可以放開(kāi)闊，想的內(nèi)容可以豐富一些，并在每種本領(lǐng)前面標(biāo)上序(2)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，屏幕上的本領(lǐng)，你都會(huì)幾種。(4)學(xué)生選好之后，想一想2.例文引路我學(xué)會(huì)了騎自行車也很著急。終于，在一個(gè)周六的上午，爸爸、媽雙手握好車把，在車上坐穩(wěn)，腳踩在腳踏板上，爸爸給你扶著自行車后座，你用力騎車，不要害怕?！蔽野凑瞻职值姆愿廊プ隽?，可我不是握不住車把就是忘了踏車，手腳一點(diǎn)也不聽(tīng)使喚，車總是失去平衡，可是我并不泄氣，還是認(rèn)認(rèn)真真地練著。爸爸鼓勵(lì)我：“孩子，照這樣練下去，你一定會(huì)成功的!”聽(tīng)了爸爸的話，我心里樂(lè)滋滋的。爸爸一邊扶車，一邊指揮我。我認(rèn)真地聽(tīng)著，照著做，真的見(jiàn)效了。我的雙腳也比剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候靈活多了。時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了。突然，爸爸高興地喊了起來(lái)：“成功了，成功了!你學(xué)會(huì)騎自行車了!”我連忙把車停下，才知道，剛才爸爸不扶車了，而是在后面小跑著跟著我。聽(tīng)到爸爸的喝彩聲，我練得更加起勁了。終于，我初步掌握了就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年地練習(xí)，如今我已經(jīng)可以輕松自在地騎著自行車了。我嘗到了成功的喜悅，也體會(huì)到要成功，就必須付出艱辛預(yù)設(shè)：在爸爸的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)自己的不斷訓(xùn)三、詞語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣。1.同學(xué)們，大家看!今天老師給同學(xué)們帶來(lái)拍案叫絕難以置信害谷然開(kāi)朗大功告成①留心生活，處處皆學(xué)問(wèn)。②世上無(wú)難事，只怕有心人。③只要功夫深，鐵棒磨成針。④虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。小結(jié)：讀句子，談理解，要學(xué)會(huì)積累和正確寫作之前想具體，明確要求再動(dòng)筆；開(kāi)頭結(jié)尾概括寫，事情經(jīng)過(guò)寫具體；多問(wèn)幾個(gè)怎么樣，事情情節(jié)描詳細(xì)；3.表達(dá)自己的真情實(shí)感，讓文章有活力，有(板書：精心選材按順序?qū)懺斅缘卯?dāng))小結(jié)：審清了題目要求，要條理清楚，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，還要有真情實(shí)感。五、學(xué)生習(xí)作。師：在做好充分準(zhǔn)備的前提下，下面大家開(kāi)學(xué)生習(xí)作，師巡視，發(fā)現(xiàn)習(xí)作效果：寫得好過(guò)渡：同學(xué)們把習(xí)作完成了，下面我們來(lái)欣體會(huì)診，集思廣益。1.佳作展覽，營(yíng)造氛圍。朗讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)讀后感受。小組欣賞。請(qǐng)同桌同學(xué)一起交流，讀讀自己文章中最滿意的片段，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相提出修改意見(jiàn)，再推薦一篇精彩佳作或一個(gè)優(yōu)秀的片段，參加全班交流、欣賞。3.集體會(huì)診，集思廣益。4.出示典型習(xí)作片段。我學(xué)會(huì)了洗碗我今年10歲了，已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”,我決定學(xué)習(xí)做一些家務(wù)活，再也不當(dāng)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝了。每次把飯吃完后，我都守在媽媽旁邊看她是怎么洗碗的，模仿她洗碗的動(dòng)一個(gè)星期天的下午，吃過(guò)晚飯后，我自告奮勇要洗碗。媽媽爽快地答應(yīng)了，可是，看花容易繡花難。首先，我把當(dāng)天要洗的鍋碗瓢盆全放在水池里，往水池里放溫開(kāi)水和洗潔精，然后左手拿著碗子，右手拿著洗碗布緊貼在碗上，左手慢慢旋轉(zhuǎn)。可是它一點(diǎn)兒也不“老實(shí)”,老想溜掉，一不留神，它就掉了下去，我撿起一看，還好沒(méi)有說(shuō)完，就給我做了一個(gè)示范動(dòng)作，只見(jiàn)她先把碗底抹干凈，再一圈一圈往上擦。我恍然大悟，學(xué)于肯聽(tīng)我使喚了，最后這些盤子和碗子在我不停在下面，一個(gè)一個(gè)徹底沖洗干凈。我在廚房里甜滋滋地品嘗著自己豐碩的勞動(dòng)成果。這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái)了，她豎起大拇指說(shuō)：5.請(qǐng)小作者上臺(tái)朗讀。6.生共同評(píng)議，教師邊聽(tīng)意見(jiàn)邊用紅筆在習(xí)作上做適當(dāng)修改?？偨Y(jié)習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)和不足七、教師小結(jié)。1.同學(xué)們寫完后別忘了多讀，多改。好文章同學(xué)們的文章越寫越好。寫清楚事情的過(guò)程，自己的經(jīng)歷、體會(huì)及感還要詳略得當(dāng)。作業(yè)設(shè)計(jì)完成習(xí)作：我學(xué)會(huì)了板書設(shè)計(jì)我學(xué)會(huì)了精心選材按順序?qū)懺斅缘卯?dāng)課后反思主備人教學(xué)目標(biāo)1.交流如何把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容的方法。2.練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。3.體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)用修改符號(hào)修改病句。教學(xué)準(zhǔn)備1課時(shí)教學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入：二、交流平臺(tái)們有什么好辦法嗎?哪些?3.學(xué)生交流，自由發(fā)言。(2)如果每個(gè)部分太長(zhǎng)，不能把握內(nèi)容，可以停下來(lái)想想前面的內(nèi)容，或者