秋季學期廣州版小學六年級上冊教案全冊

1課題U1Whatarethethosefarmersdoing?課型新授課教材分本課以“農(nóng)場”情景展開話題，情景性強，單詞主要以動詞和名詞為主，涉及析動物類的單詞容易上手，動詞短語形象生動，語法以現(xiàn)在進行時為主，要應(yīng)用形容詞Youcan...ifyou...3、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。4、通過本節(jié)課的學習，提高學生的學習興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學5、培養(yǎng)學生愛勞動的習慣，熱愛生活。學生已掌1、動物類單詞的發(fā)音，記憶。學情分握了什么2析3、個別形容詞的音形義和應(yīng)用。學生還未1、針對情景性的實際語言運用：形容詞的實際應(yīng)用和現(xiàn)在進行時態(tài)2、本課句型Youcan...ifyou...重點1、本課單詞和課文的朗讀難本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點，對中下生來講，更需要幫助。點段教學過程（主要教學流程、重難點處理過程與方法、教學亮點/精彩片段）四個環(huán)節(jié)設(shè)計意圖和達成目標的表述預(yù)習質(zhì)疑律，讀書，能喚起學生的回憶，讓學生集中注意力，做好課前教學過程（教師教什么、怎么教？）一、熱身、復(fù)習Revision1、歌曲：課本P6OldMacdonaldhadafarm2、明確學習目標生學什么、怎么標，以導(dǎo)學習活2的學習興趣，同時引分層導(dǎo)學習動物類單詞和植物類單詞，談話形式引出知識點，重點是課重點句型，主要是小二、呈現(xiàn)Presentation等特殊疑問詞進行提問，復(fù)習動物類單詞，遇到新單Q：1.What’sonthefarm？2.What’sonmyfarm?Canyouguess?3.Ohyes.IhavemanychickensOhyes.Ihaveafewho4.SoIhavemany…,some…,5.Therearealsomanyplantsonmyfarm.Wegrowpeppersandpotatoesinthisfield.Andinthatfieldwegrowonionsandbroccoli.5、Look&say.復(fù)習植物類單詞youwant.They’redelicious.著重朗讀操練，小組長幫教，自由找朋友朗讀形式。7.Look&Say8.整體學習課文T：Children,therearesomanythingChen.Healsohasafarm.BenisalsovisitingUncleChen.They’retalkingaboutthethingsonthefar9.聽錄音，完成任務(wù);Listenandtickthethingsonthefarm.10.重新聽一次，對答案，小組交流。學生圍繞PPT進行談話，操練句練習交流Let’s三、歸納鞏固Summing-up3talk.讓學生有機會讓學生做UncleChen，根據(jù)文字及圖片提示回答。用前面學習的語言嘗圖片及動作引導(dǎo)學生說出cuttinggrass;give可以2.引發(fā)學生對語言通過動作的演示讓學生明白詞義。表達的注意。六年級2.Let’sread.學生的英語朗讀不應(yīng)（1）讓學生打開課本，把剛才的對話與原文對照，劃停留在會讀上，因此在怎么讀得更好要做（2）課文錄音，留意停頓及連讀并用符號標示出來。認真朗讀課文3、學習與歸納新單詞歸類學習，小組比賽記憶四、發(fā)展Development1.Let’srecite.Ben:What…growon…,UncleChen?UncleChen:So….ThereBen:Whatare…doing?UncleChen:Theyare…to….Wegive…to….Ben:Doyouhave…?Let’spractise.2.根據(jù)問題的提示完整介紹UncleChen’sfarmWhatdoeshegrowonthefarm?Whatanimalsdoeshehave?Whatarethefarmersdoing?學生在提示詞下反思提升通過口頭語言表達來課后安排課后反思五、小結(jié)1、提問方式以學生講自己這節(jié)課的得和失。2、把自己喜歡的單詞或者句子讀給大家聽。2、抄寫《活動手冊》P71U1學生自己反思小組內(nèi)交流自4課題U1Whatarethethosefarmers課型新授課doing?教材本課以“農(nóng)場”情景展開話題，情景性強，單詞主要以動詞和名詞為主，涉及分析動物類的單詞容易上手，動詞短語形象生動，語法以現(xiàn)在進行時為主，要應(yīng)用形容詞于實際中，本課時主要操練課文，特別是長句子。另外，動詞短語要熟練應(yīng)用于what...doing?中。Youcan...ifyou...what...doing?3、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。中上生要求能背誦課文，中下生要提示詞下背誦4、通過本節(jié)課的學習，提高學生的學習興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的5、培養(yǎng)學生愛勞動的習慣，熱愛生活。學生已掌1、動物類單詞的發(fā)音，記憶。學情握了什么2、現(xiàn)在進行時態(tài)。分析3、個別形容詞的音形義和應(yīng)用。4、課文的整體認知和朗讀，新單詞音形義。2、本課句型Youcan...ifyou...3、新單詞的記憶和課文的朗讀；重1、本課單詞和課文的朗讀點2、本課句型Youcan...ifyou...難本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點，對中下生來講，更需要幫助。另外，點動詞短語的記憶也是中下生的困難。教學過程（主要教學流程、重難點處理過程與方法、教學亮點/精彩片段）四個環(huán)節(jié)設(shè)計意圖和達成目標的表述預(yù)習質(zhì)疑紀律，讀書，能喚什么、怎么學？）一、熱身、復(fù)習Revision學生課前讀書，并跟唱5起學生的回憶，讓2、明確學習目標歌曲，以各種形式演唱歌曲。聽清本課的學習3、歌曲引入激發(fā)學生的學習興趣，同時引出相關(guān)教學知分層導(dǎo)學二、呈現(xiàn)Presentation1、打開《活動手冊》P71U1檢查抄寫作業(yè)，學生在小組內(nèi)交流抄本節(jié)課，利用最有寫，對比其他同學的寫精神的前時間記憶2.聽錄音，打開課本跟讀。課文錄音，留意停頓及連讀并用符號標示出2、利用多種形式操練課文，達到熟透學生認真操練朗讀課文3.朗讀課文，自由朗讀。個別單詞和句子不會讀的就請教同桌。4.完成任務(wù)：讀比賽注意分層，表揚激勵。5.背誦課文可用提示詞幫助中下生Ben:What…growon…,UncleChen?UncleChen:So….Thereare….YouBen:Whatare…doing?UncleChen:Theyare…to….Wegive…to….Ben:Doyouhave…?練習交流三、歸納鞏固Summing-up1.Let’stalk.P3動詞短語為主利用圖片及動作引導(dǎo)學生說出cutting練，中下生要達到grass;give等動詞短語，并套入背誦課文句子的程what...doing?進行操練。度。中上生能夠套field.Youcanpicksomeapplesfromthe62.圖片的說話練treesifyouwant.They’redelicious.習，盡可能引導(dǎo)說話，鼓勵學生回憶知識，以比賽形式3.Look&Say四、發(fā)展Development1.T示二張農(nóng)場圖片，以小組形式根據(jù)問題的提示完整介紹其中的一圖片Whatdoes...growonthefarm?Whatanimalsdoes...have?Whatarethefarmersdoing?Howmany...arethere...?2.聽寫單詞學生根據(jù)文字及圖片提學生用課堂聽寫本聽寫反思提升五、小結(jié)學生自己反思和小組內(nèi)通過口頭語言表達1、提問方式以學生講自己這節(jié)課的得和失。2、把自己聽寫出現(xiàn)錯誤的單詞改正后抄寫一課后安排2、聽寫《活動手冊》P71U1單詞課后反思7…8LifeMilk9Module2：Citylife題，積極開發(fā)個別學習能力強的學生的學習優(yōu)秀小導(dǎo)游的口語測試活動，創(chuàng)設(shè)條件促使學生2.完成《活動手冊》Unit3第四課時第五課時第六課時 there.課時教學內(nèi)容劃分理由第一課時Unit5Let’stalk通過復(fù)習和學習新的看病單詞和用語，能描述常見的病狀，初步理解過去時態(tài)的使用，為新的學習內(nèi)容做好鋪第二課時Unit5Let’stalkFunwithLanguage第三課時Unit5SingalongSoundfamily&Rhyme《英語活動手冊》的練習通過歌曲、小詩等形式，在第一課時的語言知識的基礎(chǔ)上，能就健康生活提出建議和意見。通過聽力練習、筆頭練習，歸納語言知識，強化筆頭訓(xùn)練。第四課時Unit6Let’sread通過對話，能就過去發(fā)生的事情進行問答。了解一般過去時的動詞變化規(guī)律和發(fā)音規(guī)則。第五課時Unit6FunwithLanguage第六課時Unit6Storytime&活動手冊》的練習進一步拓展學生關(guān)于本課題的語言知識，培養(yǎng)學生聽、說和初步認讀的能力。讓學生自我評價，了解自己的學health,matter,ill,hear,stomachache,toothache,fever,headcandy,broken,finger,maybe,careful,brush,maybe.3、使用過去時態(tài).sorrytohearthat.并讓學生通過圖片和對話理解過去發(fā)生Unit5HealthhaveaheadacheWhat’sthematterwithyou?fall-fellhaveastomachacheIfell…Ihave…eat-atehaveacoldYoushouldwear-worehaveabrokenfingerUnit5Singalong&SoundfamilyWhat’sthematterwithyou?Should2)Answerquestions.He/She….知識目標情感目標教學重點教學難點3.Tellpupilsthatyesterdaywdialogue:YesterdaywasChildren…Unit7Funwithlanguage知識目標能力目標情感目標教學過程知識目標知識目標能力目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學重點教學難點somethingstohelpout.Whatdidtheydo?Let’sfindout.課題知識目標知識目標能力目標情感目標教學重點能力目標情感目標教學重點教學難點知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學過程知識目標知識目標能力目標2.Topracticedescribingandexplainingp能力目標情感目標教學重點教學難點教學重點教學難點Topracticedescribingandexplainin知識目標能力目標情感目標3.Askpupilstolookatthetableofnotesbelowthepassage.Drawpupils’attentionUnit8StorytimeandDidyouknow?能力目標情感目標教學目標知識目標教材分析教學準備教學過程2.Drawpupils’attentiontotheyears.Guidepupilstounderstan教材分析教學準備知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點f讓學生在成長中發(fā)現(xiàn)自己的不足，改正錯誤。2.學會與別人分享自己成長的快樂。知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教材分析教學準備知識目標能力目標情感目標了解動物也一樣有成長的過程，學會珍惜小動物。教材分析教學準備教學過程2)Didyou…?Unit9Wordfamily知識目標能力目標情感目標讓學生認識事物的發(fā)展、在變化。教學重點教學難點通過新舊對比，學會表達自己喜歡的東西。知識目標能力目標情感目標教學重點教學難點教材分析教學準備知識目標能力目標情感目標通過新舊對比，學會與別人分享自己喜歡的東西。教學重點教學難點rr知識目標知識目標能力目標能力目標情感目標教學重點教學難點教學重點教學難點課題能夠用英語談?wù)摯汗?jié)能力目標情感目標讓學生在成長中發(fā)現(xiàn)自己的不足，改正錯誤。教學重點教學重點教學難點教學難點