Module2Unit2Myfamily第二課時（教學設計）牛津上海版（試用本）英語一年級上冊

教學材料

教學設計課文標題：Unit2Myfamily單元名稱：Let’slearn!&Let’ssing!教材版本：牛津上海版（試用本）英語一年級上冊授課年級：一年級指導教師整體設計思路單元主題：Myfamily3個課時主題范疇：人與自我和人與社會主題群：家庭生活Myfamily人的配圖故事、四幅小配圖、一首歌謠、一首歌曲、兩組對話。EmmaLilyLily介紹自己的家庭成員。奶奶，一家人其樂融融地為弟弟的生日派對慶生唱歌。該語篇拓展了家庭生活的情景。熊媽媽也回饋了小熊并且擁抱了在一起。第二幅對話內容是男孩、女孩展示對家人表達愛意的方式還可以是一個微笑，一個擁抱。該語篇充滿家庭溫情，學生在閱讀過程中，體會家人間的愛意與呵護。本單元的主題意義是“Ioeyamy（mom,a,ama,apa（Tss…達到學以致用的目的。教學目標1.了解情境，學習家庭成員稱謂（學習理解）——1課時掌握常用的家庭成員稱謂（mom,dad,brothersistergrandma,grandpa）;了解情境，能在情境中理解介紹家庭成員的句型。談論如何對家庭成員表達愛意（應用實踐）——2課時Thisismy…介紹家庭成員；能唱英文歌介紹家庭成員。3.談論在日常生活中能做哪些行動表達愛意與關心（遷移創(chuàng)新）——3課時A.能用簡單的肢體語言表達對家庭成員的愛（givemeahug,givemeasmile）。教學重難點教學重點：能聽懂，會說，會辨認重點單詞：momdadbrother,sister,grandma,grandpa；Thisismy……介紹家庭成員；教學難點：brother，this的咬舌音；dad的尾音不能重讀；mom的尾音需閉唇。教學過程教學目標學生活動效果評價學生基于已有經驗復習、操練所學。學生借助圖片信息理解grandpa,grandma的意思。學生在教師指導下，操練、梳理、歸納核心語言“Thisismy…”.教師觀察學生是否互動與交流，1.在看、聽、根據學生達成的情況給予評價。說中獲取、梳理介紹家人的表達。教師通過觀察學生理解詞匯、拼讀中發(fā)現問題給予指導與鼓勵。（學習理解）2.在教師的（應用與實踐）1.學生在教師的指導下理解歌曲背景內容。教師觀察學生在小組內運用核心語言進行問答和交流的情況，根2.學生第一遍聽音頻并跟著指認，第二遍學跟唱，第三遍跟據學生的表現給予指導和反饋。視頻練習動作。教師借助板書呈現的語言支架完3.學生基于歌曲內容和視頻示范動作，學生進行組內練習并成角色扮演，根據學生的表現給予必要的提示和指導。設計新動作。3.在小組內1.學生在教師的指導下，對展示的小組進行評價，體會語篇教師根據學生的評價進行反饋和引導。交流對家人背后隱藏的意義。表達愛的方2.學生小組內交流表達對家人愛的更多方式。教師觀察學生組內交流情況給予鼓勵與幫助。式，并向全班匯報交流。3.小組成員向全班介紹本組