科學版八上二單元5

初中信息技術單元作業(yè)設計基本信息學科年級學期教材版本單元名稱信息技術八上學期科學出版社助力班級活動式□√自然單元□重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1策劃方案巧編排八年級上冊第二單元活動12班刊目錄精加工八年級上冊第二單元活動23班級證書速生成八年級上冊第二單元活動3(一)課標要求信息技術學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。信息技術學科核心素養(yǎng)由數(shù)字意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、數(shù)字社會責任四個核心要素組成。四個核心要素互相支持，互相滲透，共同促進學生信息素養(yǎng)的提升。(二)教材分析本單元在七年級Word文字處理軟件學習的基礎上，選擇了貼近學生學習生活的三個主題來開展活動，通過編輯書香班級策劃方案，體驗長文檔排版功能；通過設計班刊目錄，體驗版面規(guī)劃和圖文混排的技巧；通過自動生成證書，來體驗Excel和Word多軟件協(xié)同工作的神奇效果。本單元的3個活動涉及信息的加節(jié)，同時也是對初中階段文字處理軟件的總結、鞏固和提高。(三)學情分析學生在七年級上冊已經(jīng)學習過有關Word的編輯排版知識，對于“排版活動方案”部分，應該沒什么難度，學生對插入圖片并不陌生，但是他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的練習，對于如何編輯美化長文檔缺少經(jīng)驗，特別是在審美能力方面差異較大。所以有必要在課前讓學生充分認識目錄頁的作用及主要元素，學會合理美化三、單元作業(yè)目標根據(jù)課標要求及本單元的學習內(nèi)容和活動安排，設置了四個不同層次的作業(yè)，分別是知道、理解、應用和綜合等(見下表)。這樣的設置有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標與課時作業(yè)目標的關聯(lián)性、作業(yè)目標的結構性。活動序號及名稱活動目標描述學習水平策劃方案巧安排了解文檔排版的常用方法和操作掌握圖片的插入和格式設置班刊目錄精加工掌握文本框的插入和美化方法掌握形狀格式的設置掌握圖文混排技巧和格式設置班級證書速生成了解郵件合并所需要的素材掌握郵件合并的使用使用“郵件合并”工具批量生成證書四、作業(yè)設計意圖作業(yè)是課堂教學活動重要環(huán)節(jié)之一，是學生鞏固知識、提高能力的有效途徑和教師檢查教學情況的有效手段。教師布置合理、適當?shù)淖鳂I(yè)不但可以激發(fā)學生的興趣，鞏固學習效果，還可以幫助老師了解學生，為教師對課堂效果的反思提供幫助。由于信息技術課注重實踐操作，且一節(jié)課一般只能占用十到十五分鐘的講課時間，剩余時間都留給學生當堂完成作業(yè)或練習，讓學生在操作實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。五、作業(yè)設計思路1.信息科技是一門科學與技術并重的學科，學生除了掌握必要的科學知識與技能外，還需要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和科學探究精神，因此題目的設計有探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，將來根據(jù)教學內(nèi)容還可以設計出跨學科綜合作業(yè)。2.新課程標準提出了“數(shù)字意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新和數(shù)字社會責任”四大核心素養(yǎng)，同時也要求通過改革傳統(tǒng)評價方式，從核心素養(yǎng)的四個維度檢測學生的能力。因此，單元檢測作業(yè)的設計體現(xiàn)了遷移知識、解決實際問題的能力。3.結合信息技術學科的特點和當前的“雙減”任務，課時作業(yè)在課內(nèi)完成，單元檢測作業(yè)也須在信息課上完成?？紤]到要檢測的知識、能力等較多。單元檢測作業(yè)，通過分組活動、展示、評價等環(huán)節(jié)進行組織實施。時間建議安排在一節(jié)信息課上完成。六、課時作業(yè)設計第一課時活動1策劃方案巧安排(一)基礎性課時作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)應用場景課前預習作業(yè)對象全體學生作業(yè)時長510分鐘學習水平批閱方式組長批閱作業(yè)內(nèi)容1．選擇題(1)在Word文檔中，按圖所示操作，能夠實現(xiàn)的是()A．進入頁眉編輯狀態(tài)B．進入頁腳編輯狀態(tài)C．關閉頁眉編輯狀態(tài)D．關閉頁腳編輯狀態(tài)(2)在Word文檔中，按圖所示操作，能夠實現(xiàn)()A．將“二、活動目標”的格式設置與“一、活動宗旨”的格式相同B．將“一、活動宗旨”的格式設置與“二、活動目標”的格式相同C．將“一、活動宗旨”與“二、活動目標”的格式刪除D．將“一、活動宗旨”與“二、活動目標”的文本刪除(3)在Word文檔中，將左圖處理成右圖的效果，使用的是()A．編號B．項目符號C．分欄D．中文版式(4)在Word文檔中，如圖所示的圖片，設置的環(huán)繞方式是()A．浮于文字上方B．四周型C．襯于文字下方D．上下型環(huán)繞(5)在Word文檔中，如圖所示，選擇段落的縮進方式是()A．左縮進B．首行縮進C．懸掛縮進D．右縮進2．判斷題(1)在Word文檔中，可以通過“格式刷”快速地復制文字格式()(2)在Word文檔中，不能設置文檔首頁不顯示頁眉頁腳()(3)在Word文檔中，如果對文件的編輯進行了誤操作，可使用“撤消”按鈕進行還原()(4)在Word文檔中，可以使用命令，也可雙擊頁眉或頁腳區(qū)域，進入頁眉頁腳編輯狀態(tài)()(5)在Word文檔中，可以修改圖片的環(huán)繞方式()【參考答案】1．選擇題答案(1)B(2)A(3)B(4)B(5)B2．判斷題答案(1)√(2)×(3)√(4)√(5)√作業(yè)評價本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生，采用組長批閱評分，了解全體學生的預習情況，以便在課堂上及時進行反饋。(二)拓展性課時作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)應用場景課中練習作業(yè)對象學生可根據(jù)情況選擇作業(yè)時長510分鐘學習水平批閱方式教師批閱作業(yè)內(nèi)容：按指定要求完成操作要求要求我們一生中有很多起點，剛出生是起點，上小學是起點，上中學是起點，上大學又是起點……而對于我這個剛步入我們學校的學生來說，初中就是一個新的起點。從新起點出發(fā)時，我對自己說：現(xiàn)在是我們學校的一名初中生了，要付出更多努力，投入更多的精力去學習，好好把握這新的起點；要等到滿頭白發(fā)再來學習，那就遲了！在這場比賽中，有很多競爭對手，我不能畏懼，要勇于挑戰(zhàn)，比我成績好的同學，我要學習他們身上的優(yōu)點，人生只有不斷取長補短，不斷奮斗，才會有進在這場馬拉松中，堅持了，就會是贏家！抓住了新的起點，就意味著已經(jīng)有了成功的基礎。我們學校的同學們，讓我們一起加油吧！作業(yè)評價本作業(yè)是操作實踐，主要考察學生對“圖文混排”的理解和操作，這一部的教學重難點。第二課時活動2班刊目錄精加工(一)基礎性課時作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)應用場景課中練習作業(yè)對象全體學生作業(yè)時長510分鐘學習水平批閱方式同學互評作業(yè)內(nèi)容1．選擇題(1)在Word文檔中，關于制作如圖所示的自選圖形效果，下列描述錯誤的是()A．可以修改自選圖形的填充顏色B．可以自動更換成其他自選圖形C．可以修改自選圖形的邊線顏色D．可以修改自選圖形中的文本(2)在Word中，按下圖所示操作，能夠實現(xiàn)的效果是()A．為文本框填充顏色B．去掉文本框填充顏色C．設置文本框內(nèi)文本顏色D．設置文本框邊線顏色(3)在Word中，將圖片設置成四周型環(huán)繞，再精確微調(diào)圖片位置，可以使用的鍵是()A．Ctrl+光標鍵B．Shift+光標鍵C．Alt+光標鍵D．Ctrl+Shift(4)在Word中，如圖所示操作，實現(xiàn)的是()A．調(diào)整圖片背景的顏色飽和度B．將圖片背景填充為黃色C．將圖片背景設置為透明色D．將圖片背景由白色改為黃色(5)在Word中，按下圖所示操作，可以實現(xiàn)的是()A．將選中的文本刪除B．設置選中文本的格式C．將選中的文本放入文本框D．將選中的文本變成藝術字2．判斷題(1)在Word中，插入的文本框可以在文檔中任意移動位置()(2)在Word中，不能設置文本框的填充顏色()(3)在Word中，選擇橢圓工具，按Shift鍵可以畫出圓()(4)在Word中，可以更改顯示比例為()Word選圖形格式時，要遵循“先選中，后操作”的原則()【參考答案】1．選擇題答案(1)B(2)A(3)A(4)C(5)C2．判斷題答案(1)√(2)×(3)√(4)√(5)√作業(yè)評價本作業(yè)是基礎性課時作業(yè)，面向全體學生，用于課堂中練習，讓學生互評，教師給予適時指導。(二)拓展性課時作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)應用場景課后練習作業(yè)對象學生可根據(jù)情況選擇作業(yè)時長1520分鐘學習水平批閱方式教師批閱作業(yè)內(nèi)容：按指定要求完成以下操作：亳州九中八(1)班：亳州九中八(1)班周會2、請參考下圖設計本期《芳草地》班刊目錄 2022第六季亳州九中八(1)班投稿郵箱：bzjz@sina責任編輯：方正微社區(qū)01班級快訊01敬老院里的小天使–志愿者活動側記02看見我們看不見的“另一面”英語角03車載識別信息科技有助減少交通事故045個單詞：簡單背后的不簡單大家說05同學，你真是個人才！05我們還需要“見義勇為”嗎？06翻轉的課堂我能行06和老師的“缺點”相處成長季07小心輕放的光陰07別樣風景：最美不過走神時08我們一起品味過的快樂09舌尖上的流行音樂美文苑10少年情懷總是詩看世界11最“貴”的中學：伊頓公學競技場12每日一題：科學匯12會跳舞的火柴棒14云時代的信息安全作業(yè)評價本作業(yè)是拓展性作業(yè)，主要考察學生對本活動中“文本框”和“美化目錄”的操作，其中第2題操作有點難度，學生可以合作完成。第三課時活動3班級證書速生成(一)基礎性課時作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)應用場景課中練習作業(yè)對象全體學生作業(yè)時長510分鐘學習水平批閱方式同學互評作業(yè)內(nèi)容1．選擇題(1)在Word中進行“郵件合并”，若想把數(shù)據(jù)源文件中的數(shù)據(jù)合并到主文檔，所使用的操作是()。A．插入字段名B．插入合并域C．鍵入正文文字D．插入數(shù)據(jù)源文件(2)使用“郵件合并”任務窗格進行操作，有4個操作步驟：①連接數(shù)據(jù)源②插入合并域③執(zhí)行合并④設置文檔類型，它們正確的順序應該是()。A．①②③④B．②①④③C．①②④③D．④①②③(3)下列哪個軟件不能用來制作“郵件合并”的數(shù)據(jù)源()。A．WordB．ExcelC．PhotoShopD．Access(4)對“郵件合并”功能描述有錯的是()。A．“郵件合并”可以批量生成或打印出需要的郵件，提高工作的效率。B．“郵件合并”的功能是批量制作胸牌、成績單、考試座位、工資條等。C．“郵件合并”時所引用的數(shù)據(jù)，必須提前制作并保存在Excel表格中。D．“郵件合并”時，在主文檔中可以插入一個或多個合并域。(5)打開數(shù)據(jù)源，應該單擊“郵件合并”工具欄上的按鈕是()。A．B．C．D．2．判斷題(1)“郵件合并”時，主文檔與數(shù)據(jù)源合并后可直接輸出到打印機，不保存到文件()(2)“郵件合并”的數(shù)據(jù)源文檔也可以是一個擴展名為.docx的Word文檔。()(3)數(shù)據(jù)源在數(shù)據(jù)源文檔中以表格形式保存，該表格不能直接用Word修改。((4)數(shù)據(jù)源中的域名可由用戶定義。()(5)合并域是指用“《》”符號括起來的占位符。()【參考答案】1．選擇題(1)B(2)D(3)C(4)C(5)A2．判斷題(1)√(2)√(3)×(4)√(5)√作業(yè)評價本作業(yè)是基礎性課時作業(yè)，面向全體學生，用于課堂中練習，讓學生互評，教師給予適時指導。(二)拓展性課時作業(yè)作業(yè)類別課時作業(yè)應用場景課后練習作業(yè)對象學生可根據(jù)情況選擇作業(yè)時長1520分鐘學習水平批閱方式教師批閱作業(yè)內(nèi)容：如下圖所示，學校每次考試都要打印考場座位表，如果手工填寫，很花時間還容易出錯，請利用“郵件合并”功能，完成考試座位表的制作，準備好考生的信息表并保存在Excel表格中?？紙鎏?座位號考場號1座位號班級八(1)04班級八(1)姓名章紅姓名王言考號21080311考號21080312考場號1座位號考場號1座位號班級八(1)班級八(1)姓名李麗姓名方正考號21080313考號21080314作業(yè)評價本作業(yè)是拓展性作業(yè)，主要考察學生對“郵件合并”的操作，同時要注意前后知識的聯(lián)系六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)作業(yè)類別單元質(zhì)量檢測應用場景課上檢測作業(yè)對象全體學生作業(yè)時長學習水平批閱方式教師批閱作業(yè)內(nèi)容：本單元作業(yè)用時2530分鐘，分組展示、評價1520分鐘1．在Word2013的"字體"對話框中，不可設置文字的()。A．字間距B．字號C．刪除線D．行距2．王明同學從網(wǎng)絡上復制了一篇文章，粘貼到Word中發(fā)現(xiàn)文章的格式非常雜亂，他可以通過“開始”選項卡下“樣式”組中的()命令刪除格式。A．標題B．正文C．清除格式D．強調(diào)3．Word2013中進行文本移動操作，下面說法不正確的是()。A．用“剪切”、“粘貼”命令進行文本移動時，被“剪切”的內(nèi)容只能“粘貼”一次B．文本被移動到新位置后，原位置的文本不存在C．文本移動操作首先要選定文本D．可以使用“剪切”、“粘貼”命令完成該操作4．在Word2013中進行文本移動操作，下面說法不正確的是()。A．文本移動操作首先要選定文本B．可以使用“剪切”、“粘貼”命令完成該操作C．用“剪切”、“粘貼”命令進行文本移動時，被“剪切”的內(nèi)容只能“粘貼”一次D．文本被移動到新位置后，原位置的文本不存在5．Word2013的撤消命令對何種操作無效()A．字體格式改變B．段落格式改變C．字體顏色改D．文檔存盤6．在Word2013表格中,同時對多個不同的列排序。列之間的關系為A．與的關系B．或的關系C．非的關系D．用戶自行設定7．Word2013中有三種查找方式,不是其中之一的是()。A．無格式的查找B．帶格式的查找C．特殊字符查找D．無條件查找8．Word2013文字處理軟件的主要功能是()。(A)漢字輸人練習(B)屏幕操作演示(C)人機對話(D)文字編輯、排版、打印二、判斷題1、在Word2013中，要刪除表格中的某一行，可以先將光標移動到該行任意單元格中，然后單擊“表格”→“刪除”→“行”。()2、在Word2013中，“設置文本框格式”對話