人教部編版八年級下冊語文《3安塞腰鼓》說課稿

人教部編版八年級下冊語文《3安塞腰鼓》說課稿一.教材分析《3安塞腰鼓》是人教部編版八年級下冊語文教材中的一篇課文。課文以安塞腰鼓為主題，通過描繪安塞腰鼓的來歷、表演和傳承，展現(xiàn)了我國民間文化的獨特魅力。本文語言生動，描繪細膩，具有很高的文學價值。同時，課文還涉及到了對中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚的思考，具有很強的思想性。二.學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對文學作品有一定的鑒賞能力。但同時，他們對于傳統(tǒng)文化的了解還不夠深入，對于課文中所描述的安塞腰鼓可能存在一定的陌生感。因此，在教學過程中，需要引導學生了解安塞腰鼓的歷史背景和文化內(nèi)涵，激發(fā)他們的學習興趣。三.說教學目標知識與技能：通過學習課文，學生能夠了解安塞腰鼓的歷史背景、表演形式和傳承情況，提高對中國傳統(tǒng)文化的認識。過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)他們傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的責任感。四.說教學重難點重難點：安塞腰鼓的歷史背景和文化內(nèi)涵的理解。原因：學生對于安塞腰鼓的了解不夠深入，需要通過教學引導他們了解和認識。五.說教學方法與手段教學方法：采用自主學習、合作探討的教學方法，引導學生主動參與到學習過程中。教學手段：利用多媒體課件、圖片等教學資源，幫助學生形象直觀地理解課文內(nèi)容。六.說教學過程導入：通過展示安塞腰鼓的表演視頻，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課。自讀課文：讓學生自主閱讀課文，了解課文大意。講解課文：對課文進行詳細講解，引導學生了解安塞腰鼓的歷史背景、表演形式和傳承情況。合作探討：學生進行小組討論，探討課文中涉及到的傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚的問題。情感體驗：讓學生結合自己的實際，談談對傳統(tǒng)文化的認識和感受。課堂小結：總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)安塞腰鼓作為中國傳統(tǒng)文化的獨特價值。七.說板書設計板書設計要簡潔明了，突出課文主題?？梢栽O計如下板書：歷史背景表演形式傳承情況傳統(tǒng)文化獨特魅力八.說教學評價教學評價主要從學生的學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)三個方面進行。關注學生在課堂上的參與程度，對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及課后對傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚的實際行動。九.說教學反思在教學過程中，要關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，提高教學效果。同時，要不斷反思自己的教學行為，是否存在不足之處，以便在今后的教學中進行改進。知識點兒整理：《3安塞腰鼓》這篇課文主要涉及以下幾個知識點：安塞腰鼓的起源和發(fā)展：安塞腰鼓起源于我國古代的軍事訓練，后來逐漸演變成一種民間舞蹈。它源于陜西安塞地區(qū)，因此得名。安塞腰鼓具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，被譽為中國民間文化的瑰寶。安塞腰鼓的表演形式：安塞腰鼓的表演形式獨特，舞者腰掛腰鼓，手持鼓槌，邊舞邊擊鼓。舞蹈動作剛勁有力，節(jié)奏明快，充滿了男子漢的陽剛之美。安塞腰鼓表演通常伴隨著民歌演唱和嗩吶演奏，形成了一種獨特的藝術風格。安塞腰鼓的傳承情況：安塞腰鼓的傳承主要依靠民間藝人的傳承和發(fā)揚。近年來，隨著國家對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護力度加大，安塞腰鼓得到了更好的傳承和發(fā)展。不僅在國內(nèi)各種文藝演出中備受好評，還在國際舞臺上展示了中國民間文化的魅力。中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚：課文通過安塞腰鼓的介紹，引發(fā)了對傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚的思考。傳統(tǒng)文化是一個國家的瑰寶，我們應該尊重和保護傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解和傳承傳統(tǒng)文化。課文的語言特色：課文語言生動、形象，具有很強的藝術感染力。作者通過細膩的描繪，使讀者仿佛置身于安塞腰鼓的表演現(xiàn)場，感受到了那種強烈的節(jié)奏和陽剛之美。文學作品的鑒賞方法：通過學習《3安塞腰鼓》，學生可以學會欣賞文學作品的方法，提高自己的文學鑒賞能力。文學作品不僅僅是文字的堆砌，更是作者情感的流露。要學會從字里行間去感受作者的情感，理解作品的主題。課后拓展：課文學習結束后，可以學生進行課后拓展，了解更多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如剪紙、皮影、京劇等，進一步加深對傳統(tǒng)文化的了解和認識。以上就是《3安塞腰鼓》這篇課文涉及的主要知識點。在教學過程中，要引導學生對這些知識點進行深入的學習和探討，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)他們傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的責任感。同時，要通過教學，提高學生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。同步作業(yè)練習題：安塞腰鼓起源于（）A.軍事訓練B.民間祭祀C.宮廷舞蹈D.宗教活動安塞腰鼓的表演形式主要包括（）A.舞蹈、歌唱、器樂B.武術、雜技、舞蹈C.朗誦、歌唱、舞蹈D.器樂、歌唱、武術安塞腰鼓的傳承主要依靠（）A.官方推廣B.學校教育C.民間藝人D.媒體報道下列關于安塞腰鼓的描述，不正確的是（）A.舞蹈動作剛勁有力B.節(jié)奏明快C.被譽為民間文化的瑰寶D.主要在廟會上表演下列哪個作品與《3安塞腰鼓》一樣，展現(xiàn)了民間文化的獨特魅力？A.《紅樓夢》B.《水滸傳》C.《西游記》D.《草原》請簡述安塞腰鼓的起源和發(fā)展。答案：安塞腰鼓起源于我國古代的軍事訓練，后來逐漸演變成一種民間舞蹈。它源于陜西安塞地區(qū)，因此得名。安塞腰鼓具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，被譽為中國民間文化的瑰寶。請描述一下安塞腰鼓的表演形式。答案：安塞腰鼓的表演形式獨特，舞者腰掛腰鼓，手持鼓槌，邊舞邊擊鼓。舞蹈動作剛勁有力，節(jié)奏明快，充滿了男子漢的陽剛之美。安塞腰鼓表演通常伴隨著民歌演唱和嗩吶演奏，形成了一種獨特的藝術風格。請談談你對傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)揚的看法。答案：傳統(tǒng)文化是一個國家的瑰寶，我們應該尊重和保護傳統(tǒng)文化，讓更多的人了解和傳承傳統(tǒng)文化。通過傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，我們可以弘揚民族精神，增強民族凝聚力，促進文化多樣性和文化創(chuàng)新。請以“我心中的傳統(tǒng)文化”為主題，寫一篇作文。要求表達自己對傳統(tǒng)文化的認識和感受，以及如何傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的想法。我心中的傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化是一個國家的瑰寶，它承載著歷史的沉淀和民族的智慧。在我心中，傳統(tǒng)文化是一種獨特的藝術，一種深深扎根于人們心中的精神信仰，一種引領我們前行的力量。傳統(tǒng)文化的魅力在于它的歷史悠久和獨特性。我國有著五千年的文明史，留下了豐富的文化遺產(chǎn)。無論是古老的漢字，還是精美的詩詞，或是傳統(tǒng)的節(jié)日，都讓我深感驕傲。每當我聽到古箏演奏的悠揚旋律，看到京劇的精彩表演，或是品味到傳統(tǒng)美食，我都能感受到傳統(tǒng)文化的魅力和力量。傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚是我們每個人的責任。作為新時代的青年，我們應該了解和尊重傳統(tǒng)文化，將其傳承下去。我們可以通過學習古代文學作品，了解歷史人物的事跡，參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒樱瑏砑由顚鹘y(tǒng)文化的認識。同時，我們