人音版（敬譜）音樂六年級上冊《演唱 趕圩歸來啊哩哩》說課稿

人音版（敬譜）音樂六年級上冊《演唱趕圩歸來啊哩哩》說課稿一.教材分析《演唱趕圩歸來啊哩哩》是人音版（敬譜）音樂六年級上冊的一首歌曲。這首歌曲以歡快的節(jié)奏和富有地方特色的曲調(diào)，展現(xiàn)了我國南方圩日的熱鬧場景。歌曲共兩句歌詞，旋律簡單，但富有彈性，適合六年級學生學習。通過學習這首歌曲，學生可以了解我國南方民間音樂的特點，感受音樂的魅力，培養(yǎng)對音樂的熱愛。二.學情分析六年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎，對旋律、節(jié)奏等方面有了一定的認識。但部分學生可能對地方民間音樂了解不多，因此在教學過程中，教師需要注重引導學生感受和理解歌曲的地方特色。此外，學生們的歌唱能力參差不齊，教師在教學時要關注每個學生的歌唱水平，盡量讓每個學生都能參與到演唱活動中來。三.說教學目標讓學生了解并感受我國南方民間音樂的特點，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。學會演唱《趕圩歸來啊哩哩》，提高學生的歌唱技能。通過音樂教學，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自信心。四.說教學重難點重點：學會演唱《趕圩歸來啊哩哩》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。難點：理解并感受歌曲的地方特色，準確表現(xiàn)歌曲的歡快氣氛。五.說教學方法與手段采用聆聽、學唱、討論、表演等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。利用多媒體設備，播放歌曲，讓學生直觀地感受歌曲的魅力。分組教學，讓學生在團隊中互相學習、互相鼓勵，提高歌唱能力。六.說教學過程導入：播放《趕圩歸來啊哩哩》歌曲，讓學生初步感受歌曲的風格特點。學唱歌曲：引導學生跟唱歌曲，講解歌曲的旋律和節(jié)奏。分析歌曲：講解歌曲的地方特色，讓學生深入了解歌曲背景。練習演唱：分組演唱，糾正發(fā)音和節(jié)奏錯誤，提高歌唱水平。表演展示：分組進行表演，展示學習成果，培養(yǎng)學生的自信心?？偨Y：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)歌曲的地方特色和演唱技巧。七.說板書設計板書設計主要包括歌曲名稱《趕圩歸來啊哩哩》和歌曲的地方特色、旋律、節(jié)奏等內(nèi)容。板書要簡潔明了，突出重點，方便學生理解和記憶。八.說教學評價教學評價主要從學生的演唱水平、對歌曲的理解和表現(xiàn)能力等方面進行。教師要關注每個學生的進步，給予積極的評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，通過分組演唱和表演展示，評價學生的團隊協(xié)作能力和舞臺表現(xiàn)力。九.說教學反思教學反思是對教學過程的一種總結和思考。在課后，教師要對自己的教學進行反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學方法和手段，以提高教學效果。對于本節(jié)課，教師要反思是否能引導學生準確地感受和表現(xiàn)歌曲的地方特色，以及學生的歌唱能力是否得到提高。同時，要關注學生的學習興趣和參與度，努力讓每個學生在音樂課堂上都能收獲快樂和成長。知識點兒整理：一、音樂基礎知識：音階：本節(jié)課學習的是C大調(diào)音階，學生需要熟練掌握音階的各個音級。節(jié)奏：歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的節(jié)奏較為簡單，主要由二分音符、四分音符和八分音符組成。學生需要理解并準確演奏各種音符的時值。節(jié)拍：歌曲采用四二拍，學生需要理解并掌握四二拍的強弱規(guī)律。二、歌曲分析：歌曲結構：《趕圩歸來啊哩哩》由兩個樂句組成，第一樂句以歡快的節(jié)奏和明亮的旋律展示圩日的熱鬧場景，第二樂句以重復第一樂句的旋律，加強歌曲的主題。歌曲特色：歌曲的地方特色主要體現(xiàn)在曲調(diào)和節(jié)奏上。旋律以我國南方民間音樂為基礎，節(jié)奏則采用了富有地方特色的打擊樂伴奏。歌曲情感：歌曲表達了對圩日生活的熱愛和向往，旋律歡快，節(jié)奏活潑，充滿喜悅的氛圍。三、演唱技巧：發(fā)聲：學生需要保持正確的姿勢，運用腹式呼吸，保持聲音的穩(wěn)定和自然。咬字：學生需要注意歌詞的準確發(fā)音，咬字清晰，音準準確。情感表達：學生需要理解歌曲的情感，通過歌聲傳達出喜悅和熱愛之情。四、音樂欣賞與分析：欣賞：學生需要學會欣賞音樂，通過聆聽、感受和理解音樂，培養(yǎng)音樂審美能力。分析：學生需要學會分析音樂作品的結構、風格、情感等特點，提高音樂鑒賞能力。五、團隊協(xié)作與表演：團隊協(xié)作：學生需要在分組演唱和表演中，學會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神。表演：學生需要通過演唱和表演，展示自己的才華，提高舞臺表現(xiàn)力。六、音樂文化：南方民間音樂：學生需要了解我國南方民間音樂的特點和魅力，感受民間音樂的魅力。圩日文化：學生需要了解圩日的意義和習俗，感受圩日文化的獨特韻味。通過本節(jié)課的學習，學生可以全面了解《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲的音樂基礎知識、歌曲分析、演唱技巧、音樂欣賞與分析、團隊協(xié)作與表演以及音樂文化等方面的內(nèi)容。同時，通過學習這首歌曲，學生可以培養(yǎng)對音樂的熱愛，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。同步作業(yè)練習題：一、音階練習：請寫出C大調(diào)音階。答案：CDEFGAB請用鋼琴或電子琴演奏C大調(diào)音階。二、節(jié)奏練習：請用拍手的方式練習歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的節(jié)奏。答案：強弱強弱強弱強弱（每個小節(jié)四個拍子）請用筆敲擊桌面，按照歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的節(jié)奏，演奏歌曲的旋律。三、歌曲演唱練習：請跟唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，注意發(fā)音和音準。答案：跟唱歌曲，盡量保持準確的發(fā)音和音準。請分組進行歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的演唱，注意團隊協(xié)作和音量的協(xié)調(diào)。答案：分組演唱，保持團隊協(xié)作和音量的協(xié)調(diào)。四、音樂欣賞與分析練習：請聆聽歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，并描述歌曲的情感和氣氛。答案：歌曲《趕圩歸來啊哩哩》表達了對圩日生活的熱愛和向往，旋律歡快，節(jié)奏活潑，充滿喜悅的氛圍。請分析歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的結構和風格。答案：歌曲《趕圩歸來啊哩哩》由兩個樂句組成，結構簡單明了。風格上，歌曲以我國南方民間音樂為基礎，旋律優(yōu)美，節(jié)奏獨特。五、團隊協(xié)作與表演練習：請分組進行歌曲《趕圩歸來啊哩哩》的表演，注意舞臺表現(xiàn)力和動作的協(xié)調(diào)。答案：分組表演，保持舞臺表現(xiàn)力和動作的協(xié)調(diào)。請與同學一起討論，如何通過表演更好地展示歌曲的情感和特色。答案：通過討論，共同制定表演方案，更好地展示歌曲的情感和特色。六、音樂文化練習：請查閱資料，了解我國南方圩日的意義和習俗。答案：圩日是南方地區(qū)特有的市集，通常在農(nóng)歷的初一和十五舉行。圩日不僅是農(nóng)民交流農(nóng)產(chǎn)品的場所，也是人們娛樂、交友的重要時刻。請討論如何將圩日的文化元素融入歌曲《趕圩歸