人教PEP版英語三下《Unit 6 How many》第5說課稿

人教PEP版英語三下《Unit6Howmany》第5說課稿一.教材分析《人教PEP版英語三下<Unit6Howmany>》是一篇以數(shù)字和數(shù)量為主題的教學內(nèi)容。通過學習本節(jié)課，學生將能夠掌握有關(guān)數(shù)量和數(shù)字的詞匯，如“howmany”，“one”，“two”，“three”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的問答。此外，本節(jié)課還著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，提高他們的語言運用能力。二.學情分析學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些簡單的詞匯。他們對英語學習有濃厚的興趣，但部分學生可能在發(fā)音和聽力方面存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握有關(guān)數(shù)量和數(shù)字的詞匯，如“howmany”，“one”，“two”，“three”等，并能夠正確運用這些詞匯進行問答。能力目標：通過課堂學習，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使他們能夠熟練地運用所學詞匯進行交流。情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。四.說教學重難點重點：學生能夠掌握有關(guān)數(shù)量和數(shù)字的詞匯，并能夠正確運用這些詞匯進行問答。難點：學生能夠熟練地運用所學詞匯進行聽、說、讀、寫操作，特別是在實際情景中運用。五.說教學方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學法、情境教學法和游戲教學法，結(jié)合多媒體教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。在教學過程中，我將與學生互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力。六.說教學過程熱身（5分鐘）：通過播放英語歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。導(dǎo)入（10分鐘）：利用圖片和實物展示，引導(dǎo)學生復(fù)習已學的數(shù)字和數(shù)量詞匯，為新課學習做好鋪墊。新課教學（20分鐘）：通過展示教材中的插圖，引導(dǎo)學生學習新詞匯“howmany”，“one”，“two”，“three”等，并進行分組練習，使學生能夠熟練掌握這些詞匯。課堂活動（15分鐘）：設(shè)計有趣的游戲和小組活動，讓學生在實際操作中運用所學詞匯，提高他們的聽、說、讀、寫能力。鞏固練習（10分鐘）：布置適量的練習題，讓學生進行聽力、口語和書寫訓練，鞏固所學知識?？偨Y(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要總結(jié)，布置作業(yè)，要求學生課后復(fù)習和練習。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，主要包括本節(jié)課的主要詞匯和關(guān)鍵句型。通過板書，學生可以一目了然地了解課程內(nèi)容，方便課后復(fù)習。八.說教學評價本節(jié)課的評價主要通過以下幾個方面進行：課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，了解他們的學習積極性。口語表達：評估學生在口語練習中的發(fā)音、語調(diào)和表達能力。作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解他們對課堂所學知識的掌握程度。九.說教學反思在課后，我將認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的反饋和課堂表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和策略，以提高教學質(zhì)量，確保每個學生都能在課堂上取得進步。知識點兒整理：《人教PEP版英語三下<Unit6Howmany>》是一篇以數(shù)字和數(shù)量為主題的教學內(nèi)容。通過學習本節(jié)課，學生將能夠掌握有關(guān)數(shù)量和數(shù)字的詞匯，如“howmany”，“one”，“two”，“three”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的問答。此外，本節(jié)課還著重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，提高他們的語言運用能力。以下是本節(jié)課的知識點整理：詞匯學習：學生需要掌握的關(guān)鍵詞匯包括“howmany”，“one”，“two”，“three”，“four”，“five”，“Isee”，“Idon’tsee”等。這些詞匯是本節(jié)課的核心，學生需要能夠正確地發(fā)音、理解和運用這些詞匯。數(shù)字的比較：學生需要能夠比較數(shù)字的大小，即“one”、“two”、“three”、“four”、“five”，并能夠用英語表達出來。例如，“Oneislessthantwo.”，“Threeismorethantwo.”等。一般疑問句：學生需要學習如何用英語構(gòu)成一般疑問句，例如，“Howmanyarethere?”，“Aretherefour?”等，并且能夠回答這些問題。聽力理解：學生需要通過聽力練習，理解和掌握關(guān)鍵詞匯和句型的用法，例如，能夠理解并回答“Howmanyapplesarethereonthetable?”等問題?？谡Z表達：學生需要能夠用英語進行簡單的問答，例如，“Howmanyapplesdoyouhave?”，“Ihavetwoapples.”等。閱讀理解：學生需要通過閱讀教材中的故事和練習題，理解和運用關(guān)鍵詞匯和句型，例如，能夠理解故事中的情節(jié)，完成相關(guān)的練習題。寫作能力：學生需要能夠運用關(guān)鍵詞匯和句型進行簡單的寫作，例如，能夠?qū)懸欢侮P(guān)于自己有多少玩具的短文。語法學習：學生需要掌握的語法知識包括一般疑問句的構(gòu)成，例如，“Howmanyarethere?”，以及肯定回答和否定回答的構(gòu)成，例如，“Therearefour.”，“Idon’tseeany.”等。文化背景：學生需要了解一些與數(shù)字和數(shù)量相關(guān)的文化背景知識，例如，在英語中，“one”發(fā)音為/w?n/，而在中文中發(fā)音為/yī/。這種差異是由于不同的語言和文化背景所導(dǎo)致的。以上是本節(jié)課的知識點整理，每個知識點都有其重要性和實用性，學生需要通過課堂學習和課后復(fù)習，全面掌握這些知識點。同步作業(yè)練習題：詞匯練習：根據(jù)括號中的提示，寫出相應(yīng)的數(shù)字詞匯：①_____(五個人)②____(四個蘋果)③___(三本書)④__(兩個人)⑤_(一個橙子)答案：①fivepeople②fourapples③threebooks④twopeople⑤oneorange選擇正確的數(shù)字填空：There__________(one/ones)appleonthetable.There__________(two/twos)applesonthetable.Shehas__________(three/threes)brothers.Isee__________(four/fours)birdsinthetree.__________(five/fives)studentsareintheclassroom.答案：①one②two③three④four⑤five聽力練習：Listenandchoosethecorrectanswer.Howmanycatsarethere?A.Therearethreecats.B.Therearefourcats.Howmanybananasdoyouhave?A.Ihavetwobananas.B.Ihavethreebananas.答案：①A②A口語練習：Askandanswer:A:Howmanypencilsdoyouhave?B:Ihave__________pencils.Role-play:A:Howmanybooksareonthetable?B:Thereare__________booksonthetable.答案：①B:Ihavetwopencils.②B:Therearethreebooksonthetable.閱讀理解練習：Readthepassageandanswerthequestions.Passage:MynameisTom.Iamsevenyearsold.Ihavetwobrothersandonesister.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihavethreebooks,twopencils,andfourerasers.Questions:HowmanypeopleareinTom’sfamily?WhatdoesTom’smotherdo?WhatdoesTom’sfatherdo?HowmanybooksdoesTomhave?答案：①Four②Ateacher③Adoctor④Three寫作練習：Writeashortpassageabout