人美版（常銳倫）美術一上《花獅子》教學設計2

人美版（常銳倫）美術一上《花獅子》教學設計2一.教材分析《花獅子》是小學美術課程中的一節(jié)課題，通過學習本節(jié)課，學生可以了解獅子的文化背景、造型特點，以及如何運用彩繪技巧表現(xiàn)獅子。教材中提供了豐富的圖片資源，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。本節(jié)課的設計以人美版教材為主，結合常銳倫老師的教學理念，使學生在欣賞和實踐中提高審美能力和繪畫技巧。二.學情分析考慮到學生的年齡特點和認知水平，他們對彩繪技巧和獅子形象有一定的了解。但如何在作品中表現(xiàn)獅子的神態(tài)、毛發(fā)等細節(jié)，以及如何運用色彩搭配，仍是學生需要進一步提高的部分。此外，學生的繪畫基礎和動手能力參差不齊，因此在教學過程中需要因材施教，鼓勵每個學生發(fā)揮自己的特長。三.教學目標知識與技能：了解獅子的文化背景、造型特點，學習彩繪技巧，能夠獨立完成一幅具有個性的花獅子作品。過程與方法：通過欣賞、討論、實踐等方式，培養(yǎng)學生的審美能力和繪畫技巧。情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對美術的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。四.教學重難點重點：了解獅子的文化背景、造型特點，掌握彩繪技巧。難點：如何表現(xiàn)獅子的神態(tài)、毛發(fā)等細節(jié)，以及色彩搭配。五.教學方法欣賞法：學生欣賞優(yōu)秀作品，提高學生的審美能力。討論法：引導學生圍繞課題展開討論，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。實踐法：鼓勵學生動手實踐，培養(yǎng)學生的繪畫技巧。啟發(fā)式教學：教師引導學生主動探索，發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。六.教學準備教師準備：準備相關的優(yōu)秀作品、教學素材，提前熟悉教材內容。學生準備：帶齊繪畫工具，如畫紙、畫筆、水彩顏料等。七.教學過程導入（5分鐘）教師展示一些獅子的圖片，讓學生初步了解獅子的形象特點。引導學生談論自己對獅子的認識，從而引出本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示一些優(yōu)秀的學生作品和教師作品，讓學生了解本節(jié)課的學習目標。引導學生分析作品中的色彩搭配、線條運用等技巧，為接下來的實踐環(huán)節(jié)做好準備。操練（10分鐘）教師示范如何繪制花獅子，重點講解繪畫技巧。學生在教師指導下，獨立完成一幅花獅子作品。鞏固（5分鐘）教師挑選幾名學生作品進行點評，引導學生總結自己的學習心得。學生在相互學習中，鞏固所學的繪畫技巧。拓展（5分鐘）教師提出一些拓展任務，如繪制其他動物或創(chuàng)作一個故事場景。學生自由選擇任務，發(fā)揮自己的想象力。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調繪畫技巧的重要性。學生分享自己的學習收獲。家庭作業(yè)（5分鐘）學生完成一幅家庭作業(yè)，要求運用本節(jié)課所學技巧，創(chuàng)作一幅具有個性的作品。板書（5分鐘）教師根據教學內容，設計一份板書，以便學生隨時回顧所學知識。注：以上時間安排僅供參考，實際教學過程中，教師可根據學生實際情況進行調整。在本節(jié)課的教學過程中，我充分運用了欣賞法、討論法、實踐法和啟發(fā)式教學等方法，讓學生在欣賞和實踐中提高審美能力和繪畫技巧。通過本節(jié)課的學習，大部分學生能夠掌握彩繪技巧，并獨立完成一幅具有個性的花獅子作品。但在教學過程中，我也遇到了一些問題，需要在今后的教學中加以改進。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，部分學生對優(yōu)秀作品的欣賞和分析能力不足，難以從中汲取繪畫技巧。解決辦法：在今后的教學中，我將在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加對作品的詳細解讀，引導學生關注作品的色彩搭配、線條運用等繪畫技巧，提高學生的審美能力。問題二：在操練環(huán)節(jié)，部分學生由于繪畫基礎薄弱，難以獨立完成作品。解決辦法：針對這一問題，我將在操練環(huán)節(jié)加強對學生的個別指導，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，同時適當降低作品難度，讓學生在實踐中提高繪畫技巧。問題三：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生由于思維局限，難以發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作。解決辦法：在今后的拓展環(huán)節(jié)，我將引導學生從生活實際出發(fā)，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，嘗試運用所學技巧進行創(chuàng)作。同時，通過小組合作等形式，讓學生在交流中激發(fā)靈感。問題四：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學生對所學技巧掌握不牢固，導致作品質量不高。解決辦法：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我將加強對學生的指導，提醒他們注意運用所學技巧。同時，鼓勵學生在課后進行練習，鞏固所學知識。二、改進措施注重培養(yǎng)學生審美能力：在教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的審美能力，通過欣賞、分析和實踐等環(huán)節(jié)，讓學生逐步提高審美水平。因材施教：針對學生繪畫基礎和動手能力的差異，我將采取因材施教的原則，對不同層次的學生提出不同的要求，使他們在課堂上都能得到有效的鍛煉。激發(fā)學生創(chuàng)新思維：在教學過程中，我將創(chuàng)設寬松的學習氛圍，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，嘗試運用所學技巧進行創(chuàng)作。加強課堂互動：通過提問、討論等形式，加強師生之間的互動，提高學生的參與度和積極性。注重課后反饋：及時了解學生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，針對存在的問題進行個別指導，幫助學生鞏固所學知識。定期舉辦作品展評：定期舉辦學生作品展示和評析活動，讓學生在交流中互相學習，提高繪畫技巧。通過本節(jié)課的教學反思，我深刻認識到自己在教學過程中的不足之處。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，努力提高教學質量，使學生在美術課程中收獲更多。同時，我也將關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)出具有個性和創(chuàng)造力的學生。作業(yè)是課堂教學的延伸，對于鞏固學生的學習成果和提高他們的實踐能力具有重要意義。針對本節(jié)課的內容，我設計了以下作業(yè)：完成一幅花獅子作品：要求學生運用所學的彩繪技巧，獨立完成一幅具有個性的花獅子作品。在創(chuàng)作過程中，注意表現(xiàn)獅子的神態(tài)、毛發(fā)等細節(jié)，以及色彩搭配。創(chuàng)作一個故事場景：學生可自由發(fā)揮，運用所學技巧，創(chuàng)作一個包含花獅子的故事場景。要求場景富有想象力，人物形象生動，色彩搭配和諧。寫一份創(chuàng)作心得：學生在完成作品后，撰寫一份創(chuàng)作心得，分享自己在創(chuàng)作過程中的思考和收獲。內容包括：對獅子的認識、色彩搭配技巧、繪畫心得等。課堂觀察記錄：學生觀察課堂上的學習過程，記錄自己的學習心得和感悟，以及對老師和同學的表現(xiàn)進行評價。在本節(jié)課的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新思維和實踐能力。從作業(yè)成果來看，大部分學生能夠掌握彩繪技巧，并獨立完成一幅具有個性的花獅子作品。以下是對學生作業(yè)的點評：作品完成情況：大部分學生能夠按照要求完成作品，表現(xiàn)出了較高的動手能力。作品中，獅子的形象生動，神態(tài)各異，色彩搭配和諧。創(chuàng)新思維：在創(chuàng)作故事場景的作業(yè)中，學生充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出許多富有創(chuàng)意的作品。其中，有的學生將花獅子與森林、河流等自然景觀相結合，形成了一幅幅生動的畫面；有的學生將花獅子融入到日常生活中，如購物、游玩等場景，使作品具有很強的現(xiàn)實感。創(chuàng)作心得：學生在撰寫創(chuàng)作心得時，能夠結合自己的實際學習過程，總結出自己在色彩搭配、線條運用等方面的經驗教訓。這表明學生在反思中不斷成長，逐漸提高自己的繪畫技巧。課堂觀察記錄：學生在課堂觀察記錄中，能夠客觀評價自己和同學的表現(xiàn)，反映出他們在課堂學習中的積極參與和認真態(tài)度。綜上所述，學生在本次作業(yè)中表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)作水平和創(chuàng)新能力。但在部分作品中，仍存在色彩搭配不夠豐富、線條運用不夠流暢等問題。針對這些問題，我將在今后的教學中加強對學生的個別指導，提高他們的繪畫技巧。同時，繼續(xù)激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的審美能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，提高教學質量。同時，通過舉辦作品展評等活動，讓學生在交流中互相學習，不斷提高自己的繪畫水平。此外，我還將繼續(xù)加強課堂互動，提高學生的參