宮腹腔鏡護理查房演示幻燈片41

宮腹腔鏡護理查房PPT演示幻燈片16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生宮腹腔鏡護理查房PPT演示幻燈片宮腹腔鏡護理查房PPT演示幻燈片16、人民應該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富。——愛獻生宮腹腔鏡聯(lián)合手術(shù)護理查房主講:黃貴敏病史匯報姓名:林響清性別:女年齡:23歲床號:6床入院時間:2013年8月26日14時31分入院診斷:附件囊腫,輸卵管積液主訴:B超發(fā)現(xiàn)右側(cè)附件區(qū)囊性包塊1個月。既往病史:2012年6月患異位妊娠行期待治療治愈,未婚有性生活史,男朋友休健。孕1流1,6年前人工流產(chǎn)一次否認肝炎、結(jié)核等傳染病史,無食物及藥物過敏史。武昌醫(yī)院婦產(chǎn)科知識能夠有效促進思維的發(fā)展，思維也能加快知識的積累，并且促進知識的實際應用。新課改背景下，對小學教育提出了新的要求，要求提升小學生成績的同時還要注重培養(yǎng)小學生的綜合能力，為小學生將來的學習以及成長打下扎實的基礎(chǔ)。一、當前語文教學中限制學生思維的幾項因素（一）課堂教學缺乏創(chuàng)新傳統(tǒng)的小學語文課堂中大多采用教師講、學生聽的教學模式，課堂主體通常為教師而非學生。教師的講課方式較為單一，通常使用照本宣讀的方式進行講解，對于課堂中學生遇到的疑難問題往往直接給出答案。如此一來，小學生在語文課堂中缺乏思考問題的自主性，并且在課堂中小學生能夠進行自主發(fā)言的機會甚少，在此模式下，小學生思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到了極大的阻礙。（二）教學內(nèi)容過于刻板當前小學語文教學的主要內(nèi)容來自于語文教材，課堂教學內(nèi)容通常為以下幾方面的講解，第一是課文的寫作背景；第二是文章內(nèi)容；第三是對文章寫作特色的分析與歸納；第四是詞語以及語句的積累[1]。大多數(shù)教師認為將教材中的內(nèi)容進行完整的講解后，學生能夠掌握教材內(nèi)容，此堂課即是成功的。但是教師通常忽略了小學生對課堂所學內(nèi)容是否有自己獨特的見解，并且學習過程中小學生缺少表達學習觀點的機會，長期以往，小學生思維的發(fā)展受到了一定的限制，無法發(fā)揮自身的創(chuàng)新思維能力。（三）教學評價缺少激勵性語文課堂教學中，對小學生進行提問后并且給與恰當?shù)墓膭钅軌蛟鎏硇W生的學習信心，促使小學生積極自主的參與到語文學習當中。但在實際教學過程中，多數(shù)語文教師在學生回答提問后給予的評價通常較為平淡，例如：“回答正確，請坐……，”難以起到激勵學生的作用，致使小學生在語文課堂中主動答問的積極性逐漸降低，不利于進行小學生思維能力的培養(yǎng)。二、對學生創(chuàng)新思維能力進行培養(yǎng)的有效策略（一）重視課堂提問小學語文教學過程中，教師應依照教學內(nèi)容精心設(shè)計課堂提問，促使小學生能夠在問題的引導下投入對學習的探索當中，此方式不僅僅能夠激發(fā)小學生的學習興趣，還能有效調(diào)動小學生的學習積極性，促使小學生能夠在輕松愉悅的氛圍中進行探索學習，并且能夠體會到學習的快樂。例如在對課文《赤壁之戰(zhàn)》進行講解時，教師可根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)置提問：曹操八十萬大軍如何會敗于孫劉三萬軍隊呢？此類問題不僅能夠引發(fā)小學生的好奇心，還能有效集中小學生的課堂注意力，促使小學生專心投入到語文課堂學習當中，并且對問題的答案進行積極主動的探索，從而培養(yǎng)小學生自主思考的能力。小學生在找尋答案時自身的創(chuàng)新思維能力也得到了有效的開發(fā)。（二）創(chuàng)設(shè)教學情境語文教學過程中創(chuàng)設(shè)教學情境能夠促使小學生在情境中與文章作者形成情感共鳴。創(chuàng)設(shè)教學情境的目的主要有以下幾點：第一、吸引小學生的學習注意力；第二、激發(fā)小學生的學習興趣；第三、烘托課堂氛圍；第四、陶冶小學生的情操；第五、強化小學生的理解能力以及語言運用能力[2]。因此教師可依照實際教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)針對性的情境。例如在對課文《桂林山水》進行講解時，教師可根據(jù)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應的教學情境，借助多媒體設(shè)備展示圖片以及視頻等內(nèi)容，促使小學生能夠身臨其境，切身感受到桂林山水的美景。并且通過情境傳遞文章作者所表達的情感，促使小學生能夠產(chǎn)生共鳴，進而能夠全身心的投入到學習當中。三、結(jié)合實際生活小學語文教材中的內(nèi)容大多與實際生活息息相關(guān)，因此，在實際教學過程中，教師可將教學內(nèi)容與實際生活有效結(jié)合，引導小學生進行創(chuàng)造性的學習。觀察以及實踐均是小學語文教學中不可或缺的環(huán)節(jié)，通過實踐能夠有效培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力[3]。因而教師可依照小學生的年齡特點因材施教，并且進行適當?shù)囊龑В偈剐W生能夠感受到語文學習的樂趣。另外，在實際教學過程中，教師也可鼓勵小學生結(jié)合實際生活進行自主發(fā)言，不僅能夠激發(fā)小學生的興趣，還能有效培養(yǎng)其語言組織能力以及創(chuàng)新思維能力。四、加強教學評價小學階段的學生均希望自己在各方面都能夠得到教師、家長以及其他同學的認可。因此，為有效培養(yǎng)小學生的積極主動性，教師應對小學生的語文學習做出科學正確的評價，并且給與恰當?shù)目隙ㄒ约肮膭?，以此增強小學生的學習信心，促使小學生能夠從語文學習中體驗到成功的快樂。另外，教師可將以往只注重成績的評價模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃C合能力作為評價的標準，促使小學生能夠在日常學習過程中積極主動的提升自身的綜合能力。結(jié)語由此可見，小學階段語文教學中對學生進行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，需要教師創(chuàng)新教學理念，采用積極有效的教學方法以及教學手段，為小學生鍛煉創(chuàng)新思維能力提供有效的平臺。在日常教學中重視小學生綜合能力的培養(yǎng)，促使小學生的身心能夠健康的發(fā)展，為小學生將來的學習以及發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。隨著時代的快速發(fā)展和教育的不斷革新，對學生閱讀能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為初中語文教學中一個重要的內(nèi)容。然而由于各方面的原因，學生們的初中語文的課外閱讀存在著很多的問題和不足之處。如何針對這些問題采取相應合理有效的措施成為初中語文教師的一項重要工作，下面筆者將結(jié)合自己的教學經(jīng)歷談?wù)剬@項工作的思考。一、初中語文課外閱讀中存在的問題首先，大部分學校由于條件設(shè)施不夠齊全，學校內(nèi)存在著缺少圖書館或者是有圖書借閱處但書籍種類和數(shù)目較少的現(xiàn)狀，而初中生手中的資金有限，所以他們有能力購買的書籍是少之又少。因此，他們就很難有機會去盡情地享受課外閱讀的興趣，這極大地限制了學生們課外知識的積累，從而導致初中語文課外閱讀的有效性降低。其次，有一部分教師，特別是除了語文教師之外的教師們，他們往往不能理解學生用課外的時間去閱讀看上去與學習無關(guān)的書籍，所以當他們看到有學生看課外書時，一般都會加以制止和教育。這就讓學生的課外閱讀量大打折扣，他們很難在學校里利用課余時間去做一些課外閱讀的積累，從而導致初中語文課外閱讀取不到有效的成果。另外，由于學生們閱歷的不足和閱讀方法的掌握不當，他們在進行課外閱讀的時候往往缺乏技巧，從而導致他們閱讀的時候會花很長的時間卻只能閱讀很少的量。另外他們一般還很難把握住文本的關(guān)鍵之處，常常知識理解到他們所讀到的表面的知識，從而不利于他們課外閱讀效率的增加。同時，很多初中生由于比較內(nèi)向，當他們在進行課外閱讀遇到問題的時候，他們不能及時地找到教師并向他們提問，而是對這些采取睜一只眼閉一只眼的態(tài)度，這其實會極大地減少學生的閱讀成效，不利于他們對文本的深入理解和對學生自己心中疑問的解答。最后，在初中語文的教學中鼓勵學生進行課外閱讀帶有著濃烈的功利性，其目的就是為了提高學生的做閱讀理解和寫作的能力。雖然這一目的無可厚非，但過分的強調(diào)課外閱讀對學生考試成績的作用反而會適得其反，學生在閱讀的時候反而會迷失閱讀的本質(zhì)，而把注意力集中到解題的技巧上來，形成思維的定識，從而達不到課外閱讀的真正效果。二、提高學生初中語文課外閱讀能力的具體方式（一）讓學生有書可讀想要提高學生初中語文閱讀的有效性，首要的工作就是解決學生書籍資源的問題。教師可以想辦法給學生借一些課外讀物或者是讓學生們進行書籍的交換閱讀。例如，筆者會在自己的班上設(shè)立一個圖書角，然后把自己家中的一些閑置書籍放在那里供學生借閱，另外筆者還鼓勵學生們把自己的擁有并看過的書籍放在圖書角以擴充圖書角的容量，這樣學生們就能相互交換一些書籍來閱讀，從而對提高學生的閱讀量有很大幫助。（二）讓初中語文的課外閱讀成為一種風氣為了讓學生較好地展開課外閱讀，初中語文教師應當與其他教師商量好，不去對他們的課間的課外閱讀進行干擾，相反的，教師們還要鼓勵學生在完成學習任務(wù)之后多利用時間進行課外閱讀，而不要把時間浪費在玩游戲等與學習無關(guān)的東西上。例如，筆者為了讓學生多進行課外的閱讀，筆者每周都會要求學生對一些課外讀物或作品進行讀后感的撰寫以及好的片段的摘抄，筆者想通過這一方式，既能保證學生們課外閱讀的量，又能通過他們對作品的讀后感而提高他們課外閱讀的質(zhì)量，能讓他們在讀完的同時讀懂并學到很多知識，從而有效提高了學生課外閱讀的效率。（三）從課內(nèi)延伸到課外為了提高學生初中語文的課外閱讀質(zhì)量，教師必須從課內(nèi)入手，通過課內(nèi)課文的閱讀式講解，學生們才能有效提高其閱讀興趣和能力。1.激發(fā)學生的閱讀興趣首先教師可以從學生的好奇心入手，例如在講課文《最后一課》時，筆者會從文章的標題向?qū)W生發(fā)問：最后一課是什么意思？為什么這是主人公的最后一節(jié)課？主人公的生活中究竟發(fā)生了什么事？通過小說的題目而引發(fā)的一系列疑問讓學生對文章充滿了好奇心，從而激發(fā)起學生的閱讀興趣。其次，從精彩的文章內(nèi)容來說，一篇好的課文可以和學生的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，他們能在別人的故事里看到自己的影子，從而轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N閱讀的樂趣，讓學生對情節(jié)發(fā)展的方向和結(jié)局有一種強烈的向往。例如拿楊絳的寫人記事類散文《老王》來說，文章以時間順序，寫了楊絳一家與老王相識、相交、相處的過程以及其中的生活瑣事，通過這些瑣事體現(xiàn)了老王對其一家的真誠相待和他自身命運的坎坷。學生通過對這些內(nèi)容的閱讀，會被老王的生活和命運所吸引住，從而激發(fā)起閱讀興趣，從而為學生提高課外閱讀的質(zhì)量提供了保障。2.改善教學方法，提高課堂的有效性教師可以改變自己的教學方式來提高閱讀教學課堂的有效性，相對于傳統(tǒng)照本宣科式的教學，教師在教學中應該收放自如，既能熟練講述課內(nèi)的基礎(chǔ)知識，也能在課堂上改變教學方式，采用一些活動化的手段來活躍課堂的氣氛。例如在講到課文《孔乙己》的時候，在學生能閱讀和理解的基礎(chǔ)之上可以讓學生來進行課文的朗讀，特別是孔乙己先后的變化要通過語言來進行強調(diào)描述和并能模仿出他說話的語氣。通過朗讀的教學形式，能加強學生對文章內(nèi)容的深入理解，從而方便學生更好地去學習和思考。另外如講到安徒生的《皇帝的新裝》時，可以讓學生分成小組上講臺進行表演，來模仿文中的騙子、大臣、皇帝等人的形態(tài)，特別注重其從神態(tài)和語言情感以及前后的變化，通過這樣一個模仿表演，學生能切身處在這樣一個愚蠢的社會中，身臨其境一般，從而能更好得對文章加以理解，懂得其中所講述的一個反對虛榮和浪費的深刻思想。于是學生們就能有效掌握課外閱讀技巧，掌握住文本的核心思想，提高課外閱讀的有效性。當然，教師們還應該明確課外閱讀是以提高學生的閱讀能力和豐富學生課外知識為目標的，而不是純粹為了娛樂或是提高學生的考試成績。同時，教師還要多和學生們進行課外閱讀的交流，保證他們解決閱讀中的疑問，這樣學生們的課外閱讀效率才能得到提高。結(jié)語總而言之，在初中語文的教學中開展課外閱讀是一項能有效提高學生閱讀能力和豐富學生課外知識的教學工作，教師們應當采取適當措施以幫助這項教學內(nèi)容的順利進行，這樣學生們才能多讀書，讀好書。宮腹腔鏡聯(lián)合手術(shù)護理查房主講:黃貴敏病史匯報姓名:林響清性別:女年齡:23歲床號:6床入院時間:2013年8月26日14時31分入院診斷:附件囊腫,輸卵管積液主訴:B超發(fā)現(xiàn)右側(cè)附件區(qū)囊性包塊1個月。既往病史:2012年6月患異位妊娠行期待治療治愈,未婚有性生活史,男朋友休健。孕1流1,6年前人工流產(chǎn)一次否認肝炎、結(jié)核等傳染病史,無食物及藥物過敏史。武昌醫(yī)院婦產(chǎn)科入院情況●查體:T37.4℃,P80次/分,R20次/分,BP100/60mHg,神志清楚,精神可,發(fā)育正常,營養(yǎng)中等,步入病房查體合作●外陰:已婚式。陰道:暢,少許分泌物。●宮頸:正常大小,光滑。子宮:前位,質(zhì)中,無壓痛活動好●附件:右側(cè)附件區(qū)增厚,無壓痛,左側(cè)附件區(qū)未及明顯異常。輔助檢査:巳超提示:右側(cè)附件區(qū)囊性包塊(輸卵管積液可能)。2012年6月患者異位妊娠行期待療法,血β-HCG自行下降至正常,孕1流1,既往無藥物過敏史武昌醫(yī)院婦產(chǎn)科病情觀察8月27日入院后檢查結(jié)果回報:血、尿常規(guī)及凝血功能正常,白帶常規(guī)正常,血型A型,RH陽性,生化結(jié)果無異常,輸血常規(guī)正常,婦科腫瘤標志物結(jié)果正常,血β-HCG正常。心電圖正常,胸片示兩肺心膈未見明顯異常。擬行腹腔鏡+宮腔鏡聯(lián)合手術(shù)。行術(shù)前準備武昌醫(yī)院婦產(chǎn)科病情觀察2013年8月29日9:00在氣管插管+全身麻醉下經(jīng)腹腔鏡行盆腔粘連分離術(shù)+右側(cè)輸卵管造口術(shù)十宮腔鏡檢查術(shù)+雙側(cè)輸卵管通液術(shù),術(shù)中順利,11:30分安返病房。術(shù)后傷口敷料清潔干燥,無滲血,留置尿管通暢,少許陰道出血,給予抗炎補液治療。術(shù)后小時訴傷口輕微疼痛,未作特殊處理。武昌醫(yī)院婦產(chǎn)科病情觀察8月30日術(shù)后第二天,患者精神好,傷口敷料干燥無滲血,留置尿管拔除后小便自解順利,陰道出血少許。已進行床邊活動。腸道已排氣,進食半流質(zhì)飲食。9月3日術(shù)后第五天,患者精神良好,體溫正常。無腹痛,腹部傷口愈合好,陰道無出血。辦理出院。武昌醫(yī)院婦產(chǎn)科術(shù)前護理1.入院后作環(huán)境及疾病相關(guān)知識介紹,協(xié)助完善相關(guān)檢查,術(shù)前告知患者手術(shù)及麻醉方式,手術(shù)的優(yōu)點及手術(shù)醫(yī)生,簡要說明手術(shù)過程,并鼓勵患者與其他同類手術(shù)患者交流,減輕其焦慮。2.常規(guī)術(shù)前護理:按常規(guī)腹部+外陰手術(shù)皮膚準備及禁食水,