人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文20 古代詩(shī)歌五首同步練習(xí)

《古代詩(shī)五首》

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.下面詩(shī)句節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）

A.前/不見(jiàn)/古人，后/不見(jiàn)/來(lái)者。

B.造化/鐘/神秀，陰陽(yáng)/割/昏曉。

C.飛來(lái)/峰上/千尋塔，聞?wù)f/雞鳴/見(jiàn)日升。

D.莫笑/農(nóng)家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。

2.下列句中加點(diǎn)的詞屬于詞類活用的一項(xiàng)是（）

A.繼愴然而涕下

B.一覽眾山個(gè)

C.造化鐘神秀

D.會(huì)當(dāng)透絕頂

3.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（）

A.蕩胸/生/曾云，決眥/入/歸鳥(niǎo)

B.不畏浮云遮/望眼，自緣身在/最高層

C.念/天地之悠悠，獨(dú)愴然/而涕下

D.山重水復(fù)/疑無(wú)路，柳暗花明/又一村

4.下列對(duì)《古代詩(shī)歌五首》的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.《望岳》全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，但句句寫(xiě)向岳而望。距離是自遠(yuǎn)而近,

時(shí)間是從朝至暮，并由望岳懸想將來(lái)的登岳。

B.《登幽州臺(tái)歌》是一首吊古傷今的生命悲歌：前二句俯仰古今，寫(xiě)出時(shí)間

漫長(zhǎng)；第三句登樓眺望，寫(xiě)出空間遼闊；在廣闊無(wú)垠的時(shí)空背景中，第四句描繪

了詩(shī)人孤獨(dú)寂寞苦悶的情緒。通過(guò)描寫(xiě)登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無(wú)限感慨,

抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已久的悲憤之情。

C.《游山西村》是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)，首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡

悅的氣象；頷聯(lián)寫(xiě)山間水畔的景色，寫(xiě)景中寓含哲理；頸聯(lián)由自然入人事，描摹

了南宋初年的農(nóng)村風(fēng)俗畫(huà)卷；尾聯(lián)詩(shī)人似乎意猶未足，故而筆鋒一轉(zhuǎn)，以頻來(lái)夜

游之情收結(jié)，余韻不盡。

D.《己亥雜詩(shī)》前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概；

詩(shī)的后兩句以落花為喻，表明自己的心志。這首詩(shī)將政治抱負(fù)和個(gè)人志向融為一

體，將抒情和議論有機(jī)結(jié)合，形象地表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。

5.根據(jù)要求默寫(xiě)下面古詩(shī)名句。

（1）《登幽州臺(tái)歌》中從天地落筆，表現(xiàn)出生不逢時(shí)的孤獨(dú)和傷感的句子

是,o

（2）《望岳》中與“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙

的詩(shī)句是，。

（3）《登飛來(lái)峰》中“,"兩句采用夸張手法，點(diǎn)

明飛來(lái)峰，千尋塔的高峻陡峭。

（4）《游山西村》中寫(xiě)村民們?cè)谟由竦暮嵐闹衼?lái)來(lái)往往祈求豐收的詩(shī)句

是,o

（5）《己亥雜詩(shī)（其五）》中運(yùn)用形象的比喻，寄托要為國(guó)家和社會(huì)竭盡

余力的感情詩(shī)句是，。

6.“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”是我國(guó)古代詩(shī)畫(huà)的特點(diǎn)之一?？戳擞疫叺膱D片，

除了想到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”外，你還會(huì)想到哪些古詩(shī)名句？請(qǐng)寫(xiě)出其中

的兩句。

7.你們班正在舉行一次與唐詩(shī)有關(guān)的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一則簡(jiǎn)明的主題語(yǔ)。

（2）如果要你倡議班上同學(xué)舉行唐詩(shī)背誦大賽，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么？

（3）閱讀下面對(duì)辛棄疾的介紹材料，參照為辛棄疾寫(xiě)的這段推薦詞示例，

為杜甫寫(xiě)一段推薦詞。

材料：

①辛棄疾生于金宋亂世，21歲就統(tǒng)帥數(shù)千人馬與金軍激戰(zhàn)。歸宋后，他在

危難之際率五十騎直闖五萬(wàn)人的叛軍大營(yíng)，生擒叛將張安國(guó)。任湖南安撫使期間，

辛棄疾親自組建了一支飛虎軍，三十年內(nèi)一直是南宋國(guó)防軍的一支勁旅。

②辛棄疾所寫(xiě)的治國(guó)方略《美芹十論》，在政治軍事上極具價(jià)值。辛棄疾后

因主戰(zhàn)被彈劾罷免，曾有長(zhǎng)達(dá)八年的閑居生活，期間創(chuàng)作了大量愛(ài)國(guó)文學(xué)作品，

表達(dá)了憂國(guó)憂民的情懷和收復(fù)失地統(tǒng)一國(guó)家的理想。

【示例】辛棄疾推薦詞一一他生于亂世，戎馬一生，用滿腔熱血，譜寫(xiě)了一

曲愛(ài)國(guó)贊歌。他文武雙全，雖命運(yùn)坎坷，卻從未忘懷家國(guó)天下?！睹狼凼摗?，洞

悉紛亂政局。豪放詩(shī)詞，光耀千古文壇。他就是他，一代英才辛棄疾！

你的推薦詞：

二、閱讀理解

1.閱讀《登幽州臺(tái)歌》，回答問(wèn)題。（5分）

（1）這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通過(guò)書(shū)寫(xiě)

的感慨，抒發(fā)了的思想感

情。（1分）

（2）“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”表現(xiàn)了作者怎樣的人生感慨？（2分）

（3）你是否同意說(shuō)本文詩(shī)的風(fēng)格是“沉郁悲壯”？為什么？（2分）

2.閱讀《望岳》，回答問(wèn)題。（5分）

（1）詩(shī)中的“岱宗”指的是“五岳之首”的泰山?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山

小”蘊(yùn)含的人生哲理是

_______________________________________________________o（1分）

（2）“陰陽(yáng)割昏曉”中的“割”字使用精當(dāng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（2分）

（3）下面對(duì)這首詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A.“齊魯青未了”句是說(shuō)在齊魯廣大區(qū)域內(nèi)都能望見(jiàn)泰山的青色，用距離之

遠(yuǎn)來(lái)烘托泰山之高，別出心裁地寫(xiě)出自己的體驗(yàn)。

B.“造化鐘神秀”中“鐘”字寫(xiě)出泰山將天地間一切秀麗的景色聚集在一起

的神奇作用。

C.”會(huì)當(dāng)凌絕頂”中，“會(huì)當(dāng)”的意思是“一定要”，從中可以看出詩(shī)人不怕

困難，勇于攀登頂峰的雄心和氣概。

D.作者用“岱宗夫”把泰山比擬為一個(gè)頂天立地的大丈夫。

3.閱讀《登飛來(lái)峰》，回答問(wèn)題。（5分）

（1）首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么？（1分）

（2）最后一句中的“自”字，有的寫(xiě)作“只”字，你認(rèn)為哪一個(gè)字更好,

為什么？（2分）

（3）詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?

（說(shuō)說(shuō)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”一句所蘊(yùn)涵的哲理）（2分）

4.閱讀《游山西村》，回答問(wèn)題。

（1）全詩(shī)緊扣一個(gè)“”字，按推移展開(kāi)敘述。（2分）

（2）請(qǐng)說(shuō)出“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)含的人生哲理。

（1分）

（3）“柳暗花明”寫(xiě)出了自然美景，請(qǐng)問(wèn)：①為什么用“暗”來(lái)形容“柳”、

用“明”來(lái)形容“花”？②“柳暗花明”流傳下來(lái)成為一個(gè)成語(yǔ)，它現(xiàn)在意思通

常指什么？（2分）

5.閱讀《己亥雜詩(shī)》，回答問(wèn)題。（5分）

（1）這首詩(shī)第一二句是怎樣寫(xiě)“離愁”的？（2分）

（2）請(qǐng)你談?wù)劽洹奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”用形象的比喻表

明了作者怎樣的心志。（3分）

6.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（5分）

折楊柳①

【唐】楊巨源

水邊楊柳曲塵絲②，立馬煩君折一枝。

惟有春風(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹。

【注】①選自《全唐詩(shī)》，“折楊柳”，樂(lè)府歌曲名。②曲塵絲：指顏色如酒

曲般細(xì)嫩的柳葉。

（1）全詩(shī)寫(xiě)了哪些意象？主要表達(dá)了一種怎樣的情感？（2分）

（2）詩(shī)歌的最后兩句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。

（3分）

參考答案

、1.C

2.B

3.（B）

4.（C）（解析：《游山西村》是一首紀(jì)游抒情詩(shī)。）

5.（1）念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下

（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

（3）飛來(lái)山上千尋塔聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升

（4）簫鼓追隨春社近衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

（5）落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花

6.示例：危樓高百尺,手可摘星辰；我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西;

明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟；不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)

圓；去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回；海上生明月，天涯共此時(shí)。

7.(1)示例：走進(jìn)唐詩(shī)，感受詩(shī)韻。

(2)示例：同學(xué)們，一個(gè)真正有文學(xué)修養(yǎng)的人，應(yīng)該能背出不少經(jīng)典的唐

詩(shī)。就讓我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)背的唐詩(shī)多，好嗎？

(3)示例：漫漫長(zhǎng)路，誰(shuí)在彈奏憂國(guó)憂民的千古絕唱？破舊草堂，誰(shuí)在用

詩(shī)歌詮釋背井離鄉(xiāng)的悲心愁腸？他的赤子之心，照耀在唐朝盛衰上，化為一腔怒

火，燃盡腐敗和丑惡。他的詩(shī)篇，銘記在人們的心中，化為一股熱淚，灑遍祖國(guó)

河山。他憂愁的身影定格在歷史長(zhǎng)廊，化為一顆明珠，照耀在詩(shī)壇之上。

二、1.(1)登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁

(2)詩(shī)人俯仰古今，表現(xiàn)了他失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。

(3)同意。因?yàn)橥ㄟ^(guò)作者登臺(tái)所見(jiàn)所感，以北方原野的蒼茫廣闊為背景，

來(lái)抒發(fā)天地之大，知音難覓的孤苦悲痛的情感，來(lái)抒發(fā)歲月無(wú)情時(shí)不我待的深重

感喟的，所以使全詩(shī)染上了一種蒼涼悲壯的氣氛。

2.(1)不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切，才能欣賞到絕美的風(fēng)光

(2)形象地表現(xiàn)出泰山高聳陡峭的特點(diǎn)，像一把利劍把世界分割成明暗兩

部分，用字極富神韻。

(3)D

3.(1)眼前的困難、障礙、挫折等

(2)“自”：在詩(shī)中是自然之義，用在此處使詩(shī)句的原因解釋不來(lái)得絕對(duì)；

“只”：在詩(shī)中念起來(lái)通順上口，更符合詩(shī)人的處境和心情。

(3)只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。

4.(1)游時(shí)間

(2)不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希

望的新境界。

(3)①柳色深綠，所以用“暗”；花光艷麗，所以用“明、②比喻困境后

重新出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，看到希望。

5.(1)用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘

托