《梨子提琴》大班教案

編號：__________《梨子提琴》大班教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《梨子提琴》大班教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事情節(jié)簡介1.2角色特點(diǎn)分析1.3音樂元素提取二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2講述環(huán)節(jié)5.3討論環(huán)節(jié)5.4實(shí)踐環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計6.2板書形式設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評估8.2教學(xué)方法調(diào)整8.3學(xué)生反饋分析九、拓展及延伸9.1拓展活動設(shè)計9.2延伸話題討論9.3家庭輔導(dǎo)建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事情節(jié)簡介《梨子提琴》講述了一個小鳥和小豬發(fā)現(xiàn)一把舊提琴，通過音樂交流與合作的有趣故事。1.2角色特點(diǎn)分析小鳥和小豬，分別代表了不同的音樂理解和表達(dá)方式，通過彼此的交流，實(shí)現(xiàn)了音樂的和諧。1.3音樂元素提取音階、節(jié)奏、旋律等，結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行音樂教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)理解故事情節(jié)，認(rèn)識不同音樂元素。2.2技能目標(biāo)能夠通過故事，理解并表達(dá)音樂的基本元素。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)對音樂的熱愛，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)音樂元素的提取和應(yīng)用。3.2教學(xué)重點(diǎn)故事情節(jié)的理解，音樂表達(dá)的實(shí)踐。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備舊提琴、音樂教材。4.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生自帶樂器，如口琴、笛子等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)以故事情境引入，展示舊提琴，激發(fā)學(xué)生興趣。5.2講述環(huán)節(jié)講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的音樂元素。5.3討論環(huán)節(jié)分組討論，學(xué)生分享自己帶來的樂器，探討故事中的音樂表達(dá)。5.4實(shí)踐環(huán)節(jié)分組實(shí)踐，學(xué)生利用自帶樂器，嘗試演奏故事中的音樂片段。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計故事情節(jié)簡介，音樂元素提取。6.2板書形式設(shè)計圖文結(jié)合，生動形象。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型實(shí)踐性作業(yè)、思考性作業(yè)。7.2作業(yè)內(nèi)容練習(xí)演奏故事中的音樂片段，思考音樂元素在故事中的作用。7.3作業(yè)要求作業(yè)完成情況作為課堂評價的一部分。八、課后反思8.1教學(xué)效果評估學(xué)生對故事情節(jié)的理解，音樂元素的掌握。8.2教學(xué)方法調(diào)整根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。8.3學(xué)生反饋分析學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的喜愛程度，對教學(xué)方式的認(rèn)可度。九、拓展及延伸9.1拓展活動設(shè)計組織音樂會，讓學(xué)生展示自己的才藝。9.2延伸話題討論音樂在生活中的重要作用。9.3家庭輔導(dǎo)建議家長鼓勵孩子多參加音樂活動，培養(yǎng)音樂興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1故事情節(jié)簡介在《梨子提琴》的故事中，小鳥和小豬發(fā)現(xiàn)了一把舊提琴，通過音樂的交流與合作，展現(xiàn)了音樂的魔力。教師在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)，從中體會到音樂的魅力。1.2角色特點(diǎn)分析小鳥和小豬分別代表了不同的音樂理解和表達(dá)方式，教師需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這一點(diǎn)，并理解他們通過音樂實(shí)現(xiàn)和諧的過程。1.3音樂元素提取音階、節(jié)奏、旋律等音樂元素在故事中得到了充分的展現(xiàn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生從故事中提取這些元素，并理解它們在音樂中的作用。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，認(rèn)識不同音樂元素。2.2技能目標(biāo)學(xué)生能夠通過故事，理解并表達(dá)音樂的基本元素。2.3情感目標(biāo)學(xué)生能夠培養(yǎng)對音樂的熱愛，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)音樂元素的提取和應(yīng)用。學(xué)生需要從故事中提取出音樂元素，并能夠應(yīng)用到實(shí)際的演奏中。3.2教學(xué)重點(diǎn)故事情節(jié)的理解，音樂表達(dá)的實(shí)踐。學(xué)生需要理解故事情節(jié)，并通過實(shí)際的演奏，表達(dá)出音樂的魅力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備教師需要準(zhǔn)備舊提琴，以及音樂教材，以便學(xué)生能夠直觀地感受到音樂的魅力。4.2學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生需要自帶樂器，如口琴、笛子等，以便在實(shí)踐環(huán)節(jié)中能夠進(jìn)行實(shí)際的演奏。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可以通過展示舊提琴，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境，激發(fā)他們的興趣。5.2講述環(huán)節(jié)教師需要詳細(xì)講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的音樂元素。5.3討論環(huán)節(jié)教師可以分組讓學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己帶來的樂器，并探討故事中的音樂表達(dá)。5.4實(shí)踐環(huán)節(jié)教師可以分組讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，利用自帶樂器，嘗試演奏故事中的音樂片段。六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容設(shè)計教師需要在板書中設(shè)計故事情節(jié)簡介和音樂元素提取，以便學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)內(nèi)容。6.2板書形式設(shè)計教師可以選擇圖文結(jié)合的形式，使板書更加生動形象。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型教師可以設(shè)計實(shí)踐性作業(yè)和思考性作業(yè)，以鞏固學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。7.2作業(yè)內(nèi)容學(xué)生需要練習(xí)演奏故事中的音樂片段，并思考音樂元素在故事中的作用。7.3作業(yè)要求教師需要要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并將作業(yè)完成情況作為課堂評價的一部分。八、課后反思8.1教學(xué)效果評估教師需要評估學(xué)生對故事情節(jié)的理解，音樂元素的掌握情況，以判斷教學(xué)效果。8.2教學(xué)方法調(diào)整教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。8.3學(xué)生反饋分析教師需要分析學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的喜愛程度，對教學(xué)方式的認(rèn)可度，以了解學(xué)生的需求。九、拓展及延伸9.1拓展活動設(shè)計教師可以組織音樂會，讓學(xué)生展示自己的才藝，增強(qiáng)他們對音樂的熱愛。9.2延伸話題討論教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論音樂在生活中的重要作用，以拓寬他們的音樂視野。9.3家庭輔導(dǎo)建議教師可以建議家長鼓勵孩子多參加音樂活動，培養(yǎng)他們的音樂興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講述故事情節(jié)時，要注意語言的生動性和形象性，語調(diào)要富有感情，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的想象力。二、時間分配在教學(xué)過程中，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，同時也要注意不要拖延時間，保持課堂的緊湊性。三、課堂提問在討論環(huán)節(jié)，可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的思維，同時也可以了解他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。四、情景導(dǎo)入教案反思一、在講述故事情節(jié)時，語言的生動性和形象性還有待提高，今后我將繼續(xù)努力，使我的語言更加富有感染力。二、時間分配上，我發(fā)現(xiàn)討論環(huán)節(jié)的時間有些緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時間表達(dá)自己的觀點(diǎn)，下次我會適當(dāng)調(diào)整時間分配，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論。三、在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對問題的理解不夠深入，今后我會在提問前更加明確問題的要求，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。四、情景導(dǎo)入的效果較好，今后我會繼續(xù)運(yùn)用這種方式，并結(jié)合其他教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)效果較好，學(xué)生對故事情節(jié)的理解和對音樂元素的掌握都有所提高，但在某些環(huán)節(jié)上還存在一些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和完善。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.故事情節(jié)簡介2.角色特點(diǎn)分析3.音樂元素提取4.教學(xué)目標(biāo)5.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)6.教具與學(xué)具準(zhǔn)備7.教學(xué)過程8.板書設(shè)計9.作業(yè)設(shè)計10.課后反思11.拓展及延伸二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時間完成教學(xué)任務(wù)2.未能達(dá)到約定的教學(xué)效果3.未按照約定的方式進(jìn)行教學(xué)4.未提供約定的教具和學(xué)具5.未進(jìn)行約定的課后反思和評估三、法律名詞及解釋：1.教學(xué)合同：雙方約定進(jìn)行教學(xué)活動的協(xié)議2.違約行為：未能履行合同約定的義務(wù)3.教學(xué)效果：教學(xué)活動達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)4.教具和學(xué)具：教學(xué)活動中使用的工具和材料四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：時間分配不合理解決辦法：提前制定詳細(xì)的時間表，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行2.問題：學(xué)生參與度不高解決辦法：采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐3.問題：教學(xué)內(nèi)容難以理解解決辦法：使用