廣東省東莞市道德與法治中考試卷及答案解析

廣東省東莞市道德與法治中考試卷及答案解析班級：________________學(xué)號：________________姓名：______________一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、以下關(guān)于法律的說法正確的是（）。A.法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，所以它與社會生活無關(guān)B.法律是治國之重器，具有規(guī)范和保護(hù)作用C.法律面前人人平等，所以違法的人不受法律制裁D.法律只由國家制定或認(rèn)可，與其他社會規(guī)范無關(guān)答案：B。解析：本題主要考查法律的基本特征和作用。選項(xiàng)A，法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，但并不意味著它與社會生活無關(guān)。實(shí)際上，法律是調(diào)整社會關(guān)系、維護(hù)社會秩序的重要手段，它滲透到社會生活的方方面面，與我們的生活息息相關(guān)，故A選項(xiàng)“與社會生活無關(guān)”說法錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，法律是治國之重器，良法善治是法治中國的核心要義。法律通過規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會秩序和公共利益，同時(shí)保護(hù)公民、法人和其他組織的合法權(quán)益。因此，法律具有規(guī)范和保護(hù)作用，B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，法律面前人人平等，是法治社會的基本原則之一。這意味著在法律面前，無論是誰都不能享有特權(quán)，都要受到法律的約束和制裁。因此，C選項(xiàng)“違法的人不受法律制裁”說法錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，法律是由國家制定或認(rèn)可的，但這并不意味著它與其他社會規(guī)范無關(guān)。實(shí)際上，法律與道德、宗教、政策等其他社會規(guī)范是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。它們共同構(gòu)成了社會的行為規(guī)范體系，故D選項(xiàng)“與其他社會規(guī)范無關(guān)”說法錯(cuò)誤。2、小李的父親是人大代表，他最近告訴小李：“法律具有普遍約束力，任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律制裁。”對此，下列說法正確的是（）。A.法律由國家制定或認(rèn)可B.法律面前人人平等C.法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施D.法律具有普遍約束力答案：D。解析：本題主要考查法律的基本特征。選項(xiàng)A，法律是由國家制定或認(rèn)可的，這是法律的一個(gè)基本特征，但題干中強(qiáng)調(diào)的是“法律具有普遍約束力”，并沒有直接涉及法律的制定或認(rèn)可過程，故A選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B，法律面前人人平等，這也是法律的一個(gè)基本原則，但題干中并未直接提及平等原則，而是強(qiáng)調(diào)了法律的普遍約束力，故B選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C，法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，這同樣是法律的一個(gè)重要特征，但題干中的關(guān)鍵信息是“法律具有普遍約束力”，并未直接說明法律是如何被實(shí)施的，故C選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D，題干中“法律具有普遍約束力，任何違法行為都要承擔(dān)法律責(zé)任，受到法律制裁”直接說明了法律對全體社會成員具有普遍約束力，無論其身份、地位如何，只要違法就要受到法律的制裁，故D選項(xiàng)正確。3、法律是維護(hù)社會秩序、保障社會成員合法權(quán)益的重要行為規(guī)范。以下關(guān)于法律的說法錯(cuò)誤的是（）。A.法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)B.法律具有普遍約束力C.法律只靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施D.法律面前人人平等答案：C。解析：本題為選非題，主要考查法律的特征和原則。選項(xiàng)A，法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，這是法律的基本特征之一。在階級社會中，法律是統(tǒng)治階級通過國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的，用于維護(hù)其統(tǒng)治秩序和利益的行為規(guī)范，因此A選項(xiàng)說法正確。選項(xiàng)B，法律具有普遍約束力，意味著法律對全體社會成員都具有約束力，無論其身份、地位如何，都要遵守法律的規(guī)定，因此B選項(xiàng)說法正確。選項(xiàng)C，法律確實(shí)靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，但這并不意味著法律只靠國家強(qiáng)制力來保證實(shí)施。法律的實(shí)施還依賴于法律的宣傳教育、人們的道德自律等多種因素。因此，C選項(xiàng)“法律只靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施”的說法過于絕對，錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，法律面前人人平等，是法律的基本原則之一。它要求在法律面前，人人平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)，不受任何歧視和特權(quán)的影響，因此D選項(xiàng)說法正確。4、下列關(guān)于青春期心理變化的說法，不正確的是（）A.性心理萌動，對異性產(chǎn)生朦朧的情感B.情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性C.思維的批判性增強(qiáng)，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)D.容易產(chǎn)生閉鎖心理，不愿與人交往答案：D解析：本題要求選出關(guān)于青春期心理變化說法不正確的選項(xiàng)。選項(xiàng)A，進(jìn)入青春期，我們的心理會充滿矛盾，包括性心理萌動，對異性產(chǎn)生朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F(xiàn)象，A正確。選項(xiàng)B，進(jìn)入青春期，我們的情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性，B正確。選項(xiàng)C，進(jìn)入青春期，我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，批判性增強(qiáng)，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，C正確。選項(xiàng)D，閉鎖心理是將自己的心理活動進(jìn)行自我封閉，不輕易外露，但并非完全不愿與人交往，D錯(cuò)誤。5、下列做法中，屬于合理宣泄情緒的是（）A.小芳在受到老師批評后，大哭了一場B.小麗在受到同學(xué)誤解后，獨(dú)自悶在心里C.小明在考試失利后，在教室里大喊大叫D.小華在感到委屈時(shí)，不停地摔打課桌椅答案：A解析：本題考查合理宣泄情緒的方法。選項(xiàng)A，在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓?，是一種合理宣泄情緒的方法，小芳在受到老師批評后，大哭了一場，屬于合理宣泄情緒，A正確。選項(xiàng)B，情緒需要表達(dá)，但也需要考慮方式和場合，小麗在受到同學(xué)誤解后，獨(dú)自悶在心里，不利于身心健康，B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，在教室里大喊大叫會干擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，也會損害自己的形象，不是合理宣泄情緒的方式，C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，摔打課桌椅會破壞公物，也是不合理的宣泄方式，D錯(cuò)誤。6、在社會生活中，遵守社會規(guī)則和習(xí)俗，是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。下列做法符合這一要求的是（）A.乘坐公交車時(shí)，搶占有利座位B.觀看演出時(shí)，大聲接打電話C.參加宴會時(shí)，適量飲酒但不勸酒D.旅游時(shí)，在名勝古跡上刻字留念答案：C解析：本題要求選出符合遵守社會規(guī)則和習(xí)俗這一要求的做法。選項(xiàng)A，乘坐公交車時(shí)，搶占有利座位是自私自利、不遵守公共秩序的行為，A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，觀看演出時(shí)，大聲接打電話會干擾他人欣賞演出，是不文明、不禮貌的行為，B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，參加宴會時(shí)，適量飲酒但不勸酒體現(xiàn)了對自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度，也符合餐桌禮儀和社交習(xí)慣，C正確。選項(xiàng)D，旅游時(shí)，在名勝古跡上刻字留念是破壞公共財(cái)物、不尊重文化遺產(chǎn)的行為，D錯(cuò)誤。7、社會主義核心價(jià)值觀中，屬于公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則是（）A.富強(qiáng)、民主、文明、和諧B.自由、平等、公正、法治C.愛國、敬業(yè)、誠信、友善D.勤勞、勇敢、自強(qiáng)不息答案：C解析：本題考查社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。選項(xiàng)A，富強(qiáng)、民主、文明、和諧是社會主義核心價(jià)值觀中國家層面的價(jià)值目標(biāo)，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，自由、平等、公正、法治是社會主義核心價(jià)值觀中社會層面的價(jià)值取向，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是社會主義核心價(jià)值觀中公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，故C正確。選項(xiàng)D，勤勞、勇敢、自強(qiáng)不息是中華民族精神的內(nèi)容，不是社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，故D錯(cuò)誤。8、在公共場所，我們經(jīng)?？吹竭@樣的提示：“請保持安靜”“請不要隨地吐痰”“請自覺排隊(duì)”等。這些提示語告訴我們的道理是（）A.禮貌是尊重的具體表現(xiàn)B.禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范C.禮貌是文明的體現(xiàn)D.禮貌是人際交往中最基本的修養(yǎng)答案：C解析：本題考查對禮貌的理解。選項(xiàng)A，雖然禮貌確實(shí)體現(xiàn)了對他人的尊重，但題目中的提示語更側(cè)重于公共場所的文明行為，而非單純的禮貌表達(dá)，故A不符合題意。選項(xiàng)B，禮貌確實(shí)是一種處理人際關(guān)系的規(guī)范，但題目中的提示語更強(qiáng)調(diào)在公共場所的文明行為，而非一般的人際交往規(guī)范，故B排除。選項(xiàng)C，題目中的提示語如“請保持安靜”“請不要隨地吐痰”“請自覺排隊(duì)”等，都是要求人們在公共場所遵守文明規(guī)范，體現(xiàn)了禮貌是文明的體現(xiàn)，故C正確。選項(xiàng)D，禮貌確實(shí)是人際交往中的一種基本修養(yǎng)，但題目強(qiáng)調(diào)的是公共場所的文明行為，而非一般的人際交往修養(yǎng)，故D排除。9、習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上強(qiáng)調(diào)：“江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心?！边@句話體現(xiàn)的黨的宗旨是（）A.依法治國B.執(zhí)政為民C.全心全意為人民服務(wù)D.三個(gè)代表答案：C解析：本題考查中國共產(chǎn)黨的宗旨。選項(xiàng)A，依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，不是黨的宗旨，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，執(zhí)政為民是中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念，不是黨的宗旨，故B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的宗旨，習(xí)近平總書記的話“江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心”正是對這一宗旨的生動闡述，故C正確。選項(xiàng)D，“三個(gè)代表”是中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，不是黨的宗旨，故D錯(cuò)誤。10、下列關(guān)于法律與道德的關(guān)系，表述正確的是（）A.法律是道德的基礎(chǔ)，道德是法律的保障B.道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障C.道德與法律相輔相成，相得益彰D.道德是調(diào)整人們行為的主要手段答案：B解析：本題考查法律與道德的關(guān)系。選項(xiàng)A，法律與道德都屬于社會規(guī)范，但道德是法律的基礎(chǔ)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，法律是道德的保障，故A說法錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，道德是法律的基礎(chǔ)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，法律是道德的保障，故B說法正確。選項(xiàng)C，雖然道德與法律相輔相成，但此選項(xiàng)并未直接闡述法律與道德之間的基礎(chǔ)與保障關(guān)系，因此不夠精確，故C可排除。選項(xiàng)D，法律與道德都是調(diào)整人們行為的重要手段，但法律是調(diào)整人們行為的主要手段，故D說法錯(cuò)誤。11、初中生小明放學(xué)后在回家的路上遇到高年級同學(xué)敲詐勒索，他應(yīng)當(dāng)（）A.忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉B.報(bào)告老師或家長，尋求幫助C.召集同學(xué)，以暴制暴D.勇敢反抗，堅(jiān)決斗爭答案：B解析：本題考查青少年面對不法侵害時(shí)的正確做法。選項(xiàng)A，忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉的做法是縱容不法侵害，不利于維護(hù)自己的合法權(quán)益，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，面對不法侵害，報(bào)告老師或家長，尋求幫助是正確的做法，有利于維護(hù)自己的合法權(quán)益，故B正確。選項(xiàng)C，以暴制暴不僅不能有效解決問題，還可能觸犯法律，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，面對不法侵害，勇敢反抗、堅(jiān)決斗爭是必要的，但應(yīng)講究智斗，避免無謂的犧牲，故D錯(cuò)誤。12、黨的十九大報(bào)告指出：“全面依法治國是中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障?！眻?jiān)持全面依法治國，必須科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法。下列做法符合全面依法治國要求的是（）

①司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使審判權(quán)、檢察權(quán)

②政府依法決策、依法行政

③黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法

④公民自覺遵守法律，依法維護(hù)自身權(quán)益A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④答案：D解析：本題考查全面依法治國的相關(guān)要求。①全面依法治國要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使審判權(quán)、檢察權(quán)，確保司法公正，故①正確。②全面依法治國要求政府依法決策、依法行政，規(guī)范政府行為，故②正確。③全面依法治國必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨要領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法，故③正確。④全面依法治國需要全民守法，公民應(yīng)自覺遵守法律，依法維護(hù)自身權(quán)益，故④正確。綜上所述，本題的正確答案是：D。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：近年來，東莞市在推進(jìn)道德與法治教育方面取得了顯著成效。為了增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感，學(xué)校積極開展了一系列豐富多彩的法治教育活動。小明是東莞市某中學(xué)的一名學(xué)生，他積極參與了學(xué)校的法治宣傳活動，并在班會上分享了自己的學(xué)習(xí)心得。小明提到，通過學(xué)習(xí)，他深刻認(rèn)識到法治的重要性，也明白了自己作為公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。他還表示，要將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)知法、懂法、守法的好公民。問題：1、請結(jié)合材料，簡述法治對于個(gè)人成長和社會發(fā)展的重要性。答案：法治是個(gè)人成長的重要保障，它規(guī)范了人們的行為，保障了公民的合法權(quán)益，為個(gè)人提供了穩(wěn)定、可預(yù)期的社會環(huán)境。同時(shí)，法治也是社會發(fā)展的重要基石，它維護(hù)了社會秩序，促進(jìn)了公平正義，為經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)健康發(fā)展提供了有力支撐。2、小明作為中學(xué)生，應(yīng)該如何將法治觀念內(nèi)化于心、外化于行？答案：小明作為中學(xué)生，應(yīng)該將法治觀念內(nèi)化于心，首先要增強(qiáng)法治意識，了解并認(rèn)同法治的價(jià)值和原則；其次要學(xué)習(xí)法律知識，掌握基本的法律常識和權(quán)利義務(wù)；最后要樹立正確的法治觀念，尊重法律權(quán)威，維護(hù)法律尊嚴(yán)。同時(shí)，他還要將法治觀念外化于行，自覺遵守法律法規(guī)，做到言行一致；積極參與法治實(shí)踐活動，如模擬法庭、法律講座等；勇于同違法行為作斗爭，維護(hù)社會公平正義。3、為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的法治教育，你有哪些建議？答案：為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的法治教育，建議學(xué)校采取以下措施：一是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的法治素養(yǎng)和教學(xué)能力；二是豐富教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，開展形式多樣的法治教育活動；三是創(chuàng)新教學(xué)方法，采用案例分析、角色扮演等互動式教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；四是加強(qiáng)家校合作，共同營造良好的法治教育氛圍；五是建立健全考核評價(jià)機(jī)制，對法治教育效果進(jìn)行定期評估和反饋。第二題閱讀材料：近年來，東莞市積極響應(yīng)國家號召，深入推進(jìn)法治東莞建設(shè)，將法治教育融入學(xué)校教育的全過程，特別是在道德與法治課程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。某初中學(xué)校為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，組織了一次以“法治在我心中，責(zé)任伴我成長”為主題的中考模擬測試。以下是一段關(guān)于青少年法治教育與責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪M材料。材料內(nèi)容：在東莞市某中學(xué)，李明是一名即將參加中考的九年級學(xué)生。他積極參與學(xué)校組織的法治教育活動，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，還利用課余時(shí)間參加社區(qū)的法律宣傳志愿服務(wù)。李明深知，作為新時(shí)代的青少年，不僅要知法、守法，更要學(xué)會用法，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。在一次社區(qū)法律宣傳活動中，李明遇到了一位因工資被拖欠而苦惱的工人叔叔，他運(yùn)用所學(xué)的法律知識，幫助工人叔叔撰寫了法律援助申請，最終成功追回了應(yīng)得的工資。問題：1、結(jié)合材料，分析李明同學(xué)的行為體現(xiàn)了哪些法治素養(yǎng)？答案：李明同學(xué)的行為體現(xiàn)了知法學(xué)法、守法用法、積極參與法治實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任等法治素養(yǎng)。他通過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，掌握了法律知識，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，幫助他人解決問題，展現(xiàn)了良好的法治意識和實(shí)踐能力。2、你認(rèn)為學(xué)校開展法治教育活動對青少年有哪些重要意義？答案：學(xué)校開展法治教育活動對青少年具有重要意義。首先，它有助于增強(qiáng)青少年的法治觀念，使青少年認(rèn)識到法律的重要性，學(xué)會尊重法律、遵守法律。其次，通過法治教育，青少年能夠了解自身的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。此外，法治教育還能培養(yǎng)青少年的社會責(zé)任感，促使他們積極參與社會事務(wù)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向李明學(xué)習(xí)，將法治觀念內(nèi)化于心、外化于行？答案：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該向李明學(xué)習(xí)，將法治觀念內(nèi)化于心、外化于行。首先，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，了解法律的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，樹立法治信仰。其次，我們要自覺遵守法律法規(guī)，做到知法學(xué)法、守法用法，不違法亂紀(jì)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。同時(shí)，我們還要積極參與法治實(shí)踐活動，如參加模擬法庭、法律宣傳等活動，提高自己的法律素養(yǎng)和實(shí)踐能力。最后，我們要勇于承擔(dān)社會責(zé)任，用法律知識幫助他人解決問題，為構(gòu)建法治社會貢獻(xiàn)自己的力量。第三題閱讀材料：近年來，東莞市在推進(jìn)道德與法治教育方面取得了顯著成效，學(xué)校、家庭、社會三方面緊密合作，共同營造了一個(gè)良好的法治教育環(huán)境。以下是一則關(guān)于東莞市某中學(xué)在道德與法治教育方面的實(shí)踐案例。案例描述：東莞市XX中學(xué)為了增強(qiáng)學(xué)生的法治意識和道德素養(yǎng)，開展了一系列豐富多彩的教育活動。學(xué)校邀請了當(dāng)?shù)胤ㄔ旱姆ü賮硇＿M(jìn)行“模擬法庭”活動，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)法庭審判過程，了解法律程序和法律知識。同時(shí)，學(xué)校還組織了“法治進(jìn)校園”主題講座，邀請法律專家為學(xué)生們講解法律常識和典型案例，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的法治觀念。此外，學(xué)校還注重將道德與法治教育融入日常教學(xué)中，通過開設(shè)專門的道德與法治課程，以及在其他學(xué)科中滲透法治教育內(nèi)容，使學(xué)生們在潛移默化中接受法治教育。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵學(xué)生們積極參與社會實(shí)踐活動，如社區(qū)服務(wù)、法律援助等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受法治的力量和道德的魅力。問題：1、請結(jié)合上述案例，分析東莞市XX中學(xué)在道德與法治教育方面的主要做法和成效。答案：東莞市XX中學(xué)在道德與法治教育方面的主要做法包括：一是開展“模擬法庭”活動，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)法庭審判過程，增強(qiáng)法律意識和法治觀念；二是組織“法治進(jìn)校園”主題講座，邀請法律專家為學(xué)生們講解法律常識和典型案例；三是將道德與法治教育融入日常教學(xué)中，通過開設(shè)專門課程和在其他學(xué)科中滲透法治教育內(nèi)容；四是鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受法治的力量和道德的魅力。這些做法有效提高了學(xué)生的法治意識和道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2、你認(rèn)為在道德與法治教育中，家庭應(yīng)扮演怎樣的角色？請舉例說明。答案：在道德與法治教育中，家庭應(yīng)扮演至關(guān)重要的角色。家庭是孩子成長的搖籃，家長的言行舉止對孩子具有深遠(yuǎn)的影響。因此，家長應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)道德與法治的榜樣，通過自身的行為示范來引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和法律觀念。例如，家長可以教育孩子遵守交通規(guī)則、尊重他人、誠實(shí)守信等，同時(shí)也可以通過家庭會議、親子閱讀等方式與孩子共同探討社會熱點(diǎn)問題和道德難題，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考和判斷。3、請為東莞市的中學(xué)生設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于道德與法治教育的創(chuàng)新實(shí)踐活動，并簡述其意義。答案：為東莞市的中學(xué)生設(shè)計(jì)一項(xiàng)關(guān)于道德與法治教育的創(chuàng)新實(shí)踐活動——“法治小衛(wèi)士”社區(qū)宣傳活動。該活動可以組織學(xué)生深入社區(qū)，通過發(fā)放宣傳冊、舉辦法律知識講座、開展法律咨詢等形式，向社區(qū)居民普及法律知識，提高居民的法治意識和法律素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生們還可以結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)作法治主題的手抄報(bào)、海報(bào)等作品進(jìn)行展示和宣傳。這項(xiàng)活動的意義在于：一方面能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法治觀念；另一方面也能夠讓學(xué)生成為法治宣傳的使者，將法律知識傳播到更廣泛的人群中，共同營造和諧、穩(wěn)定、法治的社會環(huán)境。第四題閱讀材料：近年來，東莞市積極響應(yīng)國家號召，深入推進(jìn)法治教育與道德教育的融合，努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系。在道德與法治中考中，特別注重考察學(xué)生對法治精神、道德觀念及社會實(shí)踐能力的理解與應(yīng)用。以下是一段關(guān)于“校園法治文化建設(shè)”的案例分析材料：案例概述：東莞市某中學(xué)積極打造“法治校園”，通過一系列創(chuàng)新舉措，將法治教育融入日常教學(xué)和校園文化之中。學(xué)校成立了“法治小衛(wèi)士”社團(tuán)，定期邀請法官、律師進(jìn)校園開展法治講座，解析真實(shí)案例，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了“法治圖書角”，收藏了大量法律書籍和普法讀物，供師生借閱學(xué)習(xí)。此外，學(xué)校還舉辦了“模擬法庭”活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序，感受司法的公正與權(quán)威。這些活動不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更在潛移默化中提升了學(xué)生的法治素養(yǎng)和道德水平。問題：1、結(jié)合材料，分析東莞市某中學(xué)在構(gòu)建“法治校園”方面采取了哪些有效措施？答案：①成立了“法治小衛(wèi)士”社團(tuán)，搭建了學(xué)生參與法治教育的平臺，增強(qiáng)了法治教育的實(shí)踐性和互動性。②邀請法律專業(yè)人士進(jìn)校園開展講座，通過真實(shí)案例解析，加深了學(xué)生對法律知識的理解，提高了法律素養(yǎng)。③設(shè)立“法治圖書角”，提供豐富的法律書籍和普法讀物，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律提供了便利條件。④舉辦“模擬法庭”活動，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體驗(yàn)法律程序，感受司法公正，增強(qiáng)了法治觀念和社會責(zé)任感。2、你認(rèn)為該校的“法治校園”建設(shè)對學(xué)生成長有哪些積極影響？答案：①有助于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和法律信仰，使學(xué)生學(xué)會用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。②能夠提高學(xué)生的道德水平和社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。③增強(qiáng)學(xué)生的公民意識和民主參與能力，為未來的社會生活和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。3、作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何響應(yīng)學(xué)校的號召，積極參與“法治校園”建設(shè)？答案：①積極參加學(xué)校組織的各類法治教育活動，如法治講座、模擬法庭等，提高自己的法律素養(yǎng)。②自覺遵守法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)，做到知法學(xué)法守法用法，樹立良好的法治形象。③積極向同學(xué)宣傳法律知識，幫助他人解決法律困惑，共同營造良好的法治氛圍。④關(guān)注社會法治動態(tài)，積極參與社會實(shí)踐，將法治精神融入日常生活和學(xué)習(xí)中。第五題閱讀材料：近年來，廣東省東莞市高度重視青少年法治教育與道德建設(shè)，將道德與法治課程作為中小學(xué)教育的核心內(nèi)容之一。通過豐富多樣的教學(xué)活動，如模擬法庭、法治講座、道德講堂等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法治觀念，提升道德素養(yǎng)。以下是一則關(guān)于東莞市某初中學(xué)生小明參與法治教育與道德實(shí)踐活動后的心得體會。小明