中考語文作文復習：“三層推進法”作文訓練 教學設計 人教版

中考語文作文復習：“三層推進法”作文訓練教學設計人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是中考語文作文復習：“三層推進法”作文訓練。本節(jié)課的內(nèi)容與人教版九年級上冊的第三單元作文訓練有關聯(lián)，主要包括以下內(nèi)容：

1.第一層：審題立意。教師引導學生理解作文題目，明確題目要求，幫助學生確立作文的主題和立意。

2.第二層：選材構思。教師指導學生選擇合適的素材，進行合理的構思，將主題具體化，形成作文的框架。

3.第三層：表達潤色。教師引導學生運用恰當?shù)谋磉_方式，潤色作文，提高作文的語言表達能力和文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過“三層推進法”作文訓練，提高學生運用漢語進行表達和交流的能力，使其能夠清晰、準確、生動地表達自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新表達的思維品質(zhì)，使其能夠靈活運用各種思維方式進行作文創(chuàng)作。

3.審美情感：引導學生關注生活中的美好事物，培養(yǎng)其對文學藝術的審美情感，提高作文的藝術表現(xiàn)力。

4.文化意識：通過作文訓練，使學生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強其文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）三層推進法作文的基本概念與內(nèi)涵：本節(jié)課的重點是讓學生理解三層推進法作文的基本概念與內(nèi)涵，包括審題立意、選材構思、表達潤色三個層次。

（2）三層推進法作文的運用：本節(jié)課的重點是讓學生掌握三層推進法作文的運用，能夠獨立完成一篇結構清晰、內(nèi)容豐富、表達準確的作文。

（3）三層推進法作文的點評與修改：本節(jié)課的重點是讓學生學會點評與修改自己的作文，提高作文的質(zhì)量。

2.教學難點：

（1）三層推進法作文的運用：對于學生來說，將三層推進法運用到實際的作文創(chuàng)作中，形成一篇有邏輯性、條理性的文章，是一個較大的挑戰(zhàn)。

（2）作文表達的準確性：學生在作文過程中，如何準確地表達自己的思想和感情，使用恰當?shù)脑~匯和句式，是教學的一個難點。

（3）作文的創(chuàng)意與個性化：如何在作文中展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和個性化，使作文具有獨特性和新穎性，是學生的一個難點。

針對上述重點和難點，教師在教學過程中應注重講解和示范，引導學生通過實際操作和練習，逐步掌握三層推進法作文的技巧，提高作文的質(zhì)量。同時，教師應采取有效的教學方法，幫助學生突破作文創(chuàng)作的難點，提高學生的作文能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解三層推進法作文的概念、步驟和要點，讓學生掌握作文的基本知識。

（2）案例研究法：教師提供優(yōu)秀作文案例，分析其運用三層推進法的過程，讓學生直觀地理解作文技巧。

（3）項目導向?qū)W習法：教師布置作文寫作項目，引導學生自主完成審題立意、選材構思、表達潤色等環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組扮演審題立意、選材構思、表達潤色等角色，模擬作文創(chuàng)作過程，增強課堂互動。

（2）小組討論：學生分組討論作文創(chuàng)作中的問題，共同探討解決方案，提高團隊合作能力。

（3）作文比賽：舉辦作文比賽，鼓勵學生展示自己的作文才華，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示三層推進法作文的步驟、要點和案例，提高教學效果。

（2）視頻：教師播放優(yōu)秀作文視頻，讓學生直觀地感受作文的魅力。

（3）在線工具：教師引導學生使用在線寫作工具，進行作文創(chuàng)作和修改，提高學生的寫作效率。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《中考語文作文復習：“三層推進法”作文訓練》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作文時是否遇到過難以展開思路、表達不清的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索“三層推進法”作文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“三層推進法”作文的基本概念。它是指在作文創(chuàng)作中，通過審題立意、選材構思、表達潤色三個層次逐步推進，使作文結構清晰、內(nèi)容豐富、表達準確。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了“三層推進法”在實際中的應用，以及它如何幫助我們提高作文質(zhì)量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)審題立意、選材構思、表達潤色這三個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與“三層推進法”作文相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示“三層推進法”的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“三層推進法”在實際生活中的應用展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了“三層推進法”作文的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對“三層推進法”的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.“三層推進法”作文的基本概念與內(nèi)涵：審題立意、選材構思、表達潤色。

2.審題立意的技巧：如何準確理解作文題目，明確題目要求，確立作文的主題和立意。

3.選材構思的方法：如何選擇合適的素材，進行合理的構思，將主題具體化，形成作文的框架。

4.表達潤色的技巧：如何運用恰當?shù)谋磉_方式，潤色作文，提高作文的語言表達能力和文學素養(yǎng)。

5.“三層推進法”作文的點評與修改：如何評價和修改自己的作文，提高作文的質(zhì)量。

6.“三層推進法”作文在實際中的應用：如何將“三層推進法”運用到實際的作文創(chuàng)作中，形成一篇有邏輯性、條理性的文章。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀律，了解學生對“三層推進法”作文的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。關注學生能否將“三層推進法”應用到實際問題中，并提出有深度的觀點。

3.隨堂測試：設計一份隨堂測試，包括審題立意、選材構思和表達潤色等方面的題目，以評估學生對“三層推進法”作文的理解和應用能力。

4.作文練習：要求學生課后完成一篇運用“三層推進法”的作文，評估學生的作文質(zhì)量，包括結構、內(nèi)容、語言表達等方面。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作文練習，教師應及時給予評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要給予表揚和鼓勵；對于存在問題的地方，要指出并指導學生如何改進，以促進他們的學習進步。同時，教師應關注學生的個體差異，因材施教，提供個性化的指導和支持。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：通過引入更多的實際案例，讓學生更直觀地理解“三層推進法”在作文中的應用，提高學生的學習興趣和積極性。

2.互動式教學：增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新表達的能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在小組討論和課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較低的參與度，影響了課堂效果。

2.作文質(zhì)量參差不齊：學生在運用“三層推進法”進行作文創(chuàng)作時，質(zhì)量存在較大差距，部分學生對作文的結構和表達方式掌握不夠熟練。

3.教學方法單一：課堂教學中，教學方法較為單一，未能充分調(diào)動學生的學習積極性。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生參與：通過設計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的課堂活動，提高學生的參與度，增加課堂活力。

2.個性化輔導：針對作文質(zhì)量參差不齊的問題，對學生進行個性化輔導，針對性地幫助學生提高作文水平。

3.多樣化教學方法：引入更多的教學方法，如小組合作、角色扮演等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和主動性。同時，注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。

4.加強評價與反饋：完善評價體系，關注學生的個體差異，給予及時、具體的評價與反饋，指導學生明確改進方向。

5.持續(xù)跟進：對學生的學習情況進行持續(xù)跟進，關注學生的進步和問題，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果的提高。典型例題講解1.例題1：請用“三層推進法”分析以下作文題目，并闡述你的立意和選材構思。

答案：題目：《難忘的瞬間》

立意：選擇一個令人難忘的瞬間，表現(xiàn)人物的美好品質(zhì)。

選材構思：可以選擇一個生活中的小事件，如幫助老人過馬路、給陌生人指路等，通過這個瞬間展現(xiàn)主人公的美好品質(zhì)。

2.例題2：請用“三層推進法”分析以下作文題目，并闡述你的立意和選材構思。

答案：題目：《我心中的英雄》

立意：選擇一個身邊的英雄，表現(xiàn)其無私奉獻的精神。

選材構思：可以選擇一個身邊的普通人，如老師、醫(yī)生、消防員等，通過他們在平凡崗位上的無私奉獻，展現(xiàn)英雄的精神風貌。

3.例題3：請用“三層推進法”分析以下作文題目，并闡述你的立意和選材構思。

答案：題目：《成長的故事》

立意：選擇一個成長過程中的故事，表現(xiàn)成長的艱辛與快樂。

選材構思：可以選擇一個成長過程中的小故事，如學會獨立、克服困難、獲得成功等，通過這個故事展現(xiàn)成長的艱辛與快樂。

4.例題4：請用“三層推進法”分析以下作文題目，并闡述你的立意和選材構思。

答案：題目：《美麗的風景》

立意：選擇一個美麗的自然風景，表現(xiàn)其獨特的魅力。

選材構思：可以選擇一個美麗的自然風景，如山水、湖泊、草原等，通過描寫風景的獨特之處，展現(xiàn)其美麗的魅力。

5.例題5：請用“三層推進法”分析以下作文題目，并闡述你的立意和選材構思。

答案：題目：《我眼中的世界》

立意：選擇一個具有代表性的場景，表現(xiàn)世界的多樣性和美好。

選材構思：可以選擇一個具有代表性的場景，如街頭巷尾、學校校園、家庭生活等，通過描寫場景的細節(jié)，展現(xiàn)世界的多樣性和美好。板書設計1.標題：三層推進法作文訓