《第2節(jié) 垃圾的識別》名師教案 - 第3課時

學(xué)而優(yōu)教有方課題垃圾的識別（第3課時）——完成垃圾回收識別任務(wù)單元二單元學(xué)科信息技術(shù)年級六年級學(xué)習(xí)目標(biāo)【核心素養(yǎng)】信息意識：能根據(jù)解決問題的需要，認(rèn)識和了解機(jī)器人。具有自主動手解決問題，掌握核心技術(shù)的意識。能合理利用信息真誠友善地進(jìn)行表達(dá)。計算思維：在教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)機(jī)器人相關(guān)知識，體驗(yàn)機(jī)器人對生活帶來的便利。能嘗試搜索、驗(yàn)證解決問題的過程，反思、優(yōu)化解決問題的方案，并將其遷移運(yùn)用與解決其他問題。將知識建構(gòu)、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展融入信息技術(shù)核心素養(yǎng)之中。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：在日常學(xué)習(xí)與生活中，具有創(chuàng)新創(chuàng)造活力，能積極主動運(yùn)用信息科技高效地解決問題，并進(jìn)行創(chuàng)新活動。能根據(jù)學(xué)習(xí)需求，利用信息科技獲取、加工、管理、評價、交流學(xué)習(xí)資源，開展自主學(xué)習(xí)和合作探究。信息社會責(zé)任：能理解信息科技給人們學(xué)習(xí)、生活和工作帶來的各種影響，具有自我保護(hù)意識和能力；自覺遵守信息科技領(lǐng)域的價值觀念、道德責(zé)任和行為準(zhǔn)則，形成良好的信息道德品質(zhì)，不斷增強(qiáng)信息社會責(zé)任感。知道并遵守信息技術(shù)課堂規(guī)范，養(yǎng)成良好的操作計算機(jī)習(xí)慣。重點(diǎn)了解機(jī)器人垃圾回收識別裝置功能；會制作垃圾回收識別任務(wù)流程圖；了解“垃圾類型”變量的作用并合理使用。難點(diǎn)能根據(jù)需要合理使用變量；能根據(jù)需要合理編寫垃圾回收識別程序；能根據(jù)程序需要合理添加并使用自定義模塊。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)設(shè)計一、新課導(dǎo)入1、情景展示。上節(jié)課我們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作，現(xiàn)在來挑戰(zhàn)完成垃圾回收識別任務(wù)吧。2、揭示課題。完成垃圾回收識別任務(wù)。二、開動腦筋，想一想垃圾回收識別裝置應(yīng)該具有哪些硬件和機(jī)械結(jié)構(gòu)？根據(jù)任務(wù)描述，垃圾回收識別裝置應(yīng)該具有以下硬件和機(jī)械結(jié)構(gòu)：（1）機(jī)械手臂，用于回收垃圾，包括夾取結(jié)構(gòu)，抬升結(jié)構(gòu)。（2）紅外避障傳感器，用于判斷前方是否有垃圾。（3）灰度傳感器，用于垃圾識別》（4）三色LED模塊，用于顯示垃圾種類。三、知識積累，學(xué)一學(xué)1、制作任務(wù)流程圖我們在分析垃圾回收識別任務(wù)流程后，制作任務(wù)流程圖。如圖2-2-27所示。2、使用變量可以新建一個變量，用于記佳垃圾類型，以便在進(jìn)行垃圾運(yùn)輸時送到正確的垃圾處理站。“變量”可以看作一個用來存放數(shù)據(jù)的“盒子”把從傳感器中讀取到的數(shù)據(jù)放入變量中，可以方便地在其他地方使用。如圖2-2-28所示。我們可以約定，在機(jī)器人沒有回收垃圾時，垃圾類型變量值設(shè)置為0，識別到可回收垃圾時，變量值設(shè)置為1，識別到不可回收垃圾時，變量值設(shè)置為2。如圖2-2-29所示。四、技能學(xué)習(xí)，試一試1、編寫垃圾回收識別程序我們?yōu)闄C(jī)器人完成垃圾回收識別任務(wù)編寫程序。如圖2-2-30所示。在模塊上單擊右鍵可以為模塊添加注釋，注釋可以是高程序的可讀性，也便于讓其他人了解你的編程思路。情景展示：歡歡：程序編寫好了以后還需要進(jìn)行調(diào)試，驗(yàn)證程序是否能可靠運(yùn)行，很多問題調(diào)試時才會被發(fā)現(xiàn)。爺爺：完整的“垃圾分類〞任務(wù)比較復(fù)雜，“垃圾回收識別”任務(wù)只是其中一小部分。可以改寫成一個自定義模塊，便于使用。2、“垃圾識別”自定義模塊程序多次重復(fù)使用，代碼區(qū)積木又長又多怎么簡化？把需要多次重復(fù)使用的程序編寫成“自定義模塊”，可以使程序變得短小且井井有條。（1）選擇“函數(shù)”。（2）選擇“自定義模塊”。（3）輸入模塊名稱。（4）工作區(qū)會出現(xiàn)定義“垃圾識別”圖標(biāo)，這里可以把需要的程序?qū)懞?。使用自定義模塊有哪些好處？使用自定義模塊好處多。（1）可以讓主程序變得簡潔易懂，讓我們把精力集中在策略思考上；（2）可以多次重復(fù)使用；（3）如果需要修改，只需要在“定義模塊”里修改一次，所有引用位置不需要再修改。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，垃圾回收識別任務(wù)已經(jīng)完成他，你有哪些收獲呢？遇到了哪些困難？是怎么解決的？還有哪些困惑？你還有什么發(fā)現(xiàn)？六、作業(yè)布置預(yù)習(xí)下一課。觀看了解思考學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)操作練習(xí)操作練習(xí)交流表達(dá)預(yù)習(xí)下一課創(chuàng)設(shè)趣味的學(xué)習(xí)情境，更能激發(fā)學(xué)生的興趣；了解本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)任務(wù)分析能力培養(yǎng)傾聽習(xí)慣增加知識面培養(yǎng)動手能力學(xué)生利用自主探究、小組合