11 我是一張紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級下冊

11我是一張紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自部編版道德與法治二年級下冊，主要教學(xué)內(nèi)容是第11課《我是一張紙》。課程內(nèi)容包括紙的來源、紙的重要性以及如何節(jié)約用紙。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解紙的制作過程，認(rèn)識到紙?jiān)谏钪械闹匾饔茫W(xué)會節(jié)約用紙，培養(yǎng)環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我們身邊的材料》，對材料的來源和性質(zhì)有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見的紙張，了解紙的來源和作用，并結(jié)合道德與法治課程，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.增強(qiáng)環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)紙的來源和制作過程，讓學(xué)生認(rèn)識到紙張的珍貴和節(jié)約用紙的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.提高實(shí)踐能力：學(xué)生通過觀察、思考和討論，了解紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用，并學(xué)會如何節(jié)約用紙，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。

3.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)紙的重要性和節(jié)約用紙的行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學(xué)生，他們年齡在7-8歲之間，思維活躍，好奇心強(qiáng)，善于觀察和動手操作。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠通過圖片、視頻等直觀的方式更好地理解和掌握知識。此外，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和小組合作意識，能夠在課堂上積極參與討論和實(shí)踐活動。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我們身邊的材料》，對材料的來源和性質(zhì)有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，他們能夠更容易地接受和理解紙的來源、制作過程以及作用。此外，學(xué)生在生活中日常生活中經(jīng)常接觸紙張，對紙張有一定的認(rèn)知，這有助于他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

在能力方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和表達(dá)能力，能夠通過教材和教師的講解理解課程內(nèi)容。他們還具有較強(qiáng)的觀察力和動手能力，能夠在課堂上完成紙的制作和節(jié)約用紙的實(shí)踐活動。此外，學(xué)生具備一定的思考和問題解決能力，能夠在教師的引導(dǎo)下分析和討論紙的重要性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念，他們關(guān)心自然環(huán)境，愿意為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。此外，學(xué)生具備一定的道德品質(zhì)，能夠理解和踐行社會主義核心價值觀。這些素質(zhì)有利于學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)環(huán)保意識和節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生大部分時間在課堂上能夠保持專注和遵守紀(jì)律，能夠按時完成作業(yè)和實(shí)踐活動。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題。針對這一情況，教師需要在課堂上進(jìn)行有效管理，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《部編版道德與法治二年級下冊》第11課《我是一張紙》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如紙的制作過程的視頻、紙張的來源的圖片、圖表等，以直觀的方式展示給學(xué)生們，幫助他們更好地理解和掌握知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些紙張、剪刀、膠水等實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生能夠親自動手制作紙張，體驗(yàn)紙的制作過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生們進(jìn)行小組討論和合作；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生們進(jìn)行紙的制作實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，通過圖文并茂的方式展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.作業(yè)布置：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，讓學(xué)生在課程結(jié)束后能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行評價和反饋，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“紙”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道紙是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紙的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹紙的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹紙的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紙的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紙案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紙的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論紙的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與紙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對紙的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紙?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要涉及以下幾個知識點(diǎn)：

1.紙的來源和制作過程：讓學(xué)生了解紙張的來源，包括樹木的加工和造紙術(shù)的發(fā)明，以及紙的制作過程，如打漿、抄紙、壓榨和干燥等步驟。

2.紙的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識到紙?jiān)谏钪械闹匾饔?，包括書寫、印刷、包裝等方面，以及紙對于文化、教育和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。

3.節(jié)約用紙的意義：引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)約用紙的重要性，包括保護(hù)森林資源、減少環(huán)境污染和節(jié)約能源等方面，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。

4.紙的回收和再利用：讓學(xué)生了解紙的回收和再利用的過程，包括廢紙的收集、分類、加工和重新制作等步驟，以及廢紙回收對環(huán)境保護(hù)的作用。

5.紙的種類和特性：讓學(xué)生了解不同種類的紙張，如打印紙、復(fù)印紙、包裝紙等，并認(rèn)識紙張的特性，如吸水性、柔軟度、強(qiáng)度等。

6.紙的創(chuàng)新和發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生了解紙張行業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，包括無紙化辦公、電子紙張等新興技術(shù)和產(chǎn)品，以及紙張行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《紙的傳奇》：一部關(guān)于紙張歷史和發(fā)展的小說，讓學(xué)生了解紙張文化的演變和紙張?jiān)谌祟悮v史中的重要地位。

-《森林與紙》：一篇介紹紙張制作過程中對森林資源影響的科普文章，幫助學(xué)生了解紙張生產(chǎn)對環(huán)境的影響。

視頻資源：

-《紙張的制作過程》：一段關(guān)于紙張制作工藝的視頻，展示紙張從原材料到成品的整個生產(chǎn)過程。

-《紙張的回收利用》：一個介紹廢紙回收和再利用的短片，讓學(xué)生了解紙張的環(huán)保價值。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

(1)閱讀任務(wù)：

請學(xué)生在課后閱讀《紙的傳奇》和《森林與紙》兩篇材料，并做好閱讀筆記。要求學(xué)生簡要概括文章的主要內(nèi)容，深入思考紙張?jiān)谌祟悮v史中的角色以及紙張生產(chǎn)對環(huán)境的影響。

(2)視頻觀看任務(wù)：

請學(xué)生觀看《紙張的制作過程》和《紙張的回收利用》兩個視頻，并撰寫觀后感。要求學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容，分析紙張制作過程中的環(huán)保措施以及廢紙回收利用的重要性。

(3)實(shí)踐項(xiàng)目：

鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行一次節(jié)約用紙的實(shí)踐活動，如使用廢紙制作手工藝品、收集廢紙并進(jìn)行分類等。要求學(xué)生記錄實(shí)踐過程和成果，并在課堂上與同學(xué)分享。

(4)小組討論：

請學(xué)生在課后與同學(xué)組成小組，針對紙張的環(huán)保問題進(jìn)行討論。要求學(xué)生提出紙張行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展建議，討論如何減少紙張浪費(fèi)和提高紙張利用率。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《紙的傳奇》和《森林與紙》兩篇材料，并回答以下問題：

-紙張?jiān)谌祟悮v史中扮演了哪些重要角色？

-紙張生產(chǎn)對森林資源有哪些影響？

-紙張的環(huán)保價值體現(xiàn)在哪些方面？

2.視頻觀看后感：請學(xué)生觀看《紙張的制作過程》和《紙張的回收利用》兩個視頻，并撰寫觀后感。要求學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容，分析紙張制作過程中的環(huán)保措施以及廢紙回收利用的重要性。

3.實(shí)踐報(bào)告：請學(xué)生在家中進(jìn)行一次節(jié)約用紙的實(shí)踐活動，如使用廢紙制作手工藝品、收集廢紙并進(jìn)行分類等。要求學(xué)生記錄實(shí)踐過程和成果，并在課堂上與同學(xué)分享。

4.小組討論：請學(xué)生在課后與同學(xué)組成小組，針對紙張的環(huán)保問題進(jìn)行討論。要求學(xué)生提出紙張行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展建議，討論如何減少紙張浪費(fèi)和提高紙張利用率。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的閱讀理解和視頻觀看后感作業(yè)，指出存在的問題，如語法錯誤、內(nèi)容不完整等，并提出改進(jìn)建議。同時，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

2.對學(xué)生的實(shí)踐報(bào)告進(jìn)行評估，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新和動手能力，同時指出他們在實(shí)踐中可能遇到的困難和解決方案。鼓勵學(xué)生將實(shí)踐成果應(yīng)用到日常生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。

3.組織小組討論的反饋，聽取學(xué)生的討論成果，并提供進(jìn)一步的建議和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的合作能力和解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片、視頻的方式引起了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對紙的概念還不夠清晰，所以在未來的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多關(guān)于紙的實(shí)物展示，讓學(xué)生更直觀地了解紙的形態(tài)和特點(diǎn)。

其次，在講解紙的基礎(chǔ)知識時，我詳細(xì)介紹了紙的定義和組成部分。然而，部分學(xué)生在理解紙的制作過程時仍有困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生通過角色扮演或制作小實(shí)驗(yàn)來更深入地了解紙的制作過程。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的紙案例進(jìn)行分析。但是，學(xué)生在分析案例時表現(xiàn)出一定的局限性，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多實(shí)際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考紙的重要性，并鼓勵他們提出解決方案。

此外，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組合作效果不佳，部分學(xué)生參與度不高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行分組策略的調(diào)整，確保每個小組成員都能積極參與討論。

最后，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力有待提高。因此，我計(jì)劃在