六年級品德與社會下冊 第四單元 再見我的小學生活 2 臨別感言教案1 新人教版

六年級品德與社會下冊第四單元再見，我的小學生活2臨別感言教案1新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《品德與社會》六年級下冊第四單元“再見，我的小學生活”中的第2課“臨別感言”。本節(jié)課將圍繞以下內容展開：

1.回顧小學生活中的難忘時刻，分享彼此的成長與變化。

2.引導學生表達對老師、同學和學校的感激之情，學會珍惜友情。

3.培養(yǎng)學生以積極的心態(tài)面對即將到來的初中生活，勇敢迎接新的挑戰(zhàn)。

4.通過小組討論、寫作和演講等形式，提高學生的表達能力，培養(yǎng)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標1.增強學生的感恩意識，培養(yǎng)尊重他人、珍惜友誼的品質。

2.提高學生的表達能力，鍛煉公眾演講的自信心。

3.培養(yǎng)學生面對新環(huán)境挑戰(zhàn)的適應能力，樹立積極向上的心態(tài)。

4.強化團隊協(xié)作意識，提高學生在小組合作中的溝通與協(xié)作能力。

5.激發(fā)學生對未來學習生活的向往，培養(yǎng)自主學習與探索的精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.引導學生深刻體會小學生活的珍貴，表達對老師、同學和學校的感激之情。

2.培養(yǎng)學生積極面對初中生活的心態(tài)，為過渡期做好準備。

難點：

1.學生在表達情感時可能存在障礙，不知如何表達內心的感激和不舍。

2.部分學生對初中生活存在擔憂，難以樹立積極向上的心態(tài)。

解決辦法：

1.通過觀看成長視頻、分享成長故事等方式，激發(fā)學生的情感共鳴，降低表達難度。

2.開展小組討論，讓學生相互鼓勵，分享克服困難的經驗，提高心理素質。

3.教師適時給予鼓勵和指導，引導學生正確面對初中生活，樹立自信心。

4.設計角色扮演、模擬情境等活動，讓學生提前體驗初中生活，降低陌生感。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和真摯的情感，引導學生回顧小學生活，分享自己的感悟，激發(fā)學生的情感共鳴。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們在交流中學會表達感激之情，互相鼓勵，共同面對初中生活的挑戰(zhàn)。

3.情境教學法：設計角色扮演、模擬情境等活動，讓學生在具體的情境中體驗初中生活，提前做好心理準備。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示成長視頻、圖片等資料，幫助學生回憶小學生活的點滴，激發(fā)情感。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計有趣的課堂活動，提高學生的學習興趣，增強課堂互動性。

3.網絡資源：利用網絡資源，搜集與課程相關的素材，拓展學生的知識視野，提高課堂效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“臨別感言”的興趣，激發(fā)其表達欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘臨別感言’是什么嗎？它在我們即將告別小學生活時有什么特別的意義？”

展示一些關于畢業(yè)和感言的視頻片段，讓學生初步感受臨別時的心情和表達方式。

簡短介紹“臨別感言”的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“臨別感言”的基本格式、表達內容和技巧。

過程：

講解“臨別感言”的定義，包括其主要的表達內容和結構。

詳細介紹如何撰寫“臨別感言”，使用范例或圖表幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“臨別感言”的特點和表達技巧。

過程：

選擇幾個典型的“臨別感言”案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、表達方式和效果，讓學生全面了解“臨別感言”的多樣性和感染力。

引導學生思考這些案例對自己的啟示，以及如何撰寫自己的“臨別感言”。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何撰寫一份有感情的“臨別感言”。

小組內分享各自的成長故事，討論如何將這些故事融入感言中。

每組準備一份集體創(chuàng)作的“臨別感言”樣本。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“臨別感言”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括感言的內容和表達方式。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調“臨別感言”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括“臨別感言”的格式、內容、技巧等。

強調“臨別感言”在表達感激、留存回憶中的作用，鼓勵學生認真撰寫。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一份自己的“臨別感言”，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.情感表達方面：學生學會了如何通過“臨別感言”表達對老師、同學和學校的感激之情，提高了情感表達的技巧和能力。他們能夠運用所學的知識和方法，撰寫出真摯、感人的“臨別感言”，展現(xiàn)出對小學生活的不舍和感恩。

2.合作與溝通能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，學會傾聽、尊重他人的意見。通過互動交流，他們提高了自己的溝通能力，更好地理解了他人，為即將到來的初中生活打下了良好的基礎。

3.面對挑戰(zhàn)的心態(tài)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠以積極的心態(tài)面對初中生活的新挑戰(zhàn)。他們在課堂上分享了自己的擔憂和困惑，通過教師和同學的鼓勵，樹立了自信心，勇敢地迎接新的學習階段。

4.分析與思考能力：在案例分析環(huán)節(jié)，學生學會了如何分析他人的“臨別感言”，從中吸取經驗，為自己撰寫感言提供了參考。同時，他們能夠結合自己的實際經歷，思考如何更好地表達內心的情感。

5.創(chuàng)新能力：在小組討論中，學生敢于提出創(chuàng)新性的想法和建議，為“臨別感言”的撰寫注入了新的活力。他們在創(chuàng)作過程中，突破傳統(tǒng)的表達方式，嘗試使用新穎的格式和內容，展現(xiàn)出較強的創(chuàng)新能力。

6.課堂參與度：本節(jié)課的教學過程中，學生積極參與各項活動，課堂氛圍活躍。他們在討論、展示和點評環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮主體作用，提高了課堂學習效果。

7.知識與技能掌握：學生掌握了“臨別感言”的基本格式、表達技巧和撰寫方法，能夠獨立完成一份高質量的感言。同時，他們對品德與社會課程中關于友誼、感恩等方面的知識有了更深入的理解。

8.情感價值觀的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生進一步認識到友誼的珍貴，懂得珍惜與同學、老師相處的時光。他們在撰寫“臨別感言”的過程中，不斷反思自己的成長經歷，培養(yǎng)了正確的情感價值觀。七、板書設計①重點知識點：

1.臨別感言的定義與意義

2.感言的基本格式與表達技巧

3.案例分析與啟示

4.小組討論與創(chuàng)新想法

②重點詞句：

1.感激、珍惜、成長

2.真摯、感人、表達

3.團結、協(xié)作、創(chuàng)新

③藝術性與趣味性：

1.使用彩色粉筆，突出重點內容，增強視覺效果。

2.設計寓意深刻的簡筆畫，如友誼樹、成長腳步等，激發(fā)學生興趣。

3.創(chuàng)意布局，將板書分為“回顧”、“表達”、“展望”三個板塊，引導學生系統(tǒng)性地思考和總結。

4.在板書空白處添加趣味圖案，如小動物、笑臉等，增加課堂氛圍的輕松愉快。

5.引導學生參與板書設計，鼓勵他們在“創(chuàng)新想法”板塊展示自己的獨特見解。八、教學反思在上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)學生們對“臨別感言”的撰寫表現(xiàn)得非常積極。他們在小組討論中，分享了自己的成長故事，也傾聽了他人的經歷，這種互動讓我看到了他們身上的團結和友愛。同時，我也注意到，通過案例分析，學生們對感言的表達方式和技巧有了更深入的理解，這為他們的寫作提供了很好的借鑒。

課堂上，我盡量用生動的語言和真摯的情感引導學生，讓他們感受到“臨別感言”背后的意義。看著他們在展示環(huán)節(jié)勇敢地站在講臺上，表達自己對老師、同學和學校的感激之情，我感到非常欣慰。這說明，他們已經學會了如何用文字和語言表達內心的情感。

然而，我也注意到，部分學生在表達時還存在一些困難，他們可能不知道如何將自己的情感準確地傳達