內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊 第七章 溶液 7.2 物質(zhì)溶解的量（3）教案 （新版）粵教版

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量（3）教案（新版）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量（3）教案（新版）粵教版教材分析《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)九年級化學(xué)下冊第七章溶液7.2物質(zhì)溶解的量（3）教案（新版）粵教版》是針對九年級學(xué)生的一節(jié)化學(xué)示范課。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握溶液的量的相關(guān)概念和計(jì)算方法，以及了解溶解度曲線在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解溶液的量的本質(zhì)，熟練運(yùn)用相關(guān)計(jì)算方法，提高解決實(shí)際問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是溶液的量的概念和計(jì)算方法，以及溶解度曲線的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)是溶液的量的換算和溶解度曲線的解讀。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握溶液的量的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和思維能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)處理能力，以及增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維，分析和解決與溶液量相關(guān)的問題，提高解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察細(xì)致、思考深入的習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和熟練度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：溶液的量的計(jì)算方法，溶解度曲線在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：溶液的量的換算，溶解度曲線的解讀。

解決辦法：

1.對于溶液的量的計(jì)算方法，可以通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握。例如，可以通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察和記錄不同物質(zhì)的溶解度，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用溶液的量的計(jì)算方法，計(jì)算出溶液的濃度。

2.對于溶解度曲線的解讀，可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析溶解度曲線的變化趨勢，理解溶解度與溫度、壓力等因素的關(guān)系。同時(shí)，可以通過實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生了解溶解度曲線在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.對于溶液的量的換算，可以通過具體的實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，掌握不同單位之間的換算方法。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，簡化換算過程，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、試管、燒杯、量筒、電子天平、溫度計(jì)等。

2.課程平臺(tái)：教學(xué)PPT、多媒體教學(xué)視頻、在線互動(dòng)平臺(tái)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、化學(xué)教學(xué)軟件、溶解度曲線數(shù)據(jù)等。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、問題引導(dǎo)、練習(xí)題、互動(dòng)提問等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線的解讀。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線的解讀。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線的基本概念，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線的基本概念和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解溶液的量的計(jì)算方法，包括濃度的計(jì)算、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算等，并能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。學(xué)生還應(yīng)該能夠理解溶解度曲線的含義，掌握如何閱讀和解讀溶解度曲線，以及如何運(yùn)用溶解度曲線預(yù)測物質(zhì)的溶解度。

2.技能提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用溶液的量的計(jì)算方法，解決實(shí)際問題，如計(jì)算藥物的劑量、分析溶液的成分等。學(xué)生還應(yīng)該能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，運(yùn)用溶解度曲線來預(yù)測和驗(yàn)證物質(zhì)的溶解度。

3.思維發(fā)展：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究的思維方式，學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證和解釋化學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生還應(yīng)該能夠運(yùn)用溶解度曲線來分析物質(zhì)的溶解度變化規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中制作溶液、分析日常生活中的化學(xué)物質(zhì)等。通過實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生能夠提高解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

5.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠培養(yǎng)對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生還應(yīng)該能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)與他人交流和合作，共同解決問題。教學(xué)反思今天的課堂整體來說是比較順利的，學(xué)生們對溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線的基本概念有了更好的理解。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與討論和實(shí)驗(yàn)，展示出了對化學(xué)學(xué)科的熱情。

在教學(xué)過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對于溶液的量的計(jì)算方法的講解，我覺得可以更加簡潔明了，避免過多的冗長解釋。可以通過具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法，提高他們的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和解讀也存在一些問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的觀察細(xì)致、思考深入的習(xí)慣。同時(shí)，也需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，簡化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理過程，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

此外，我也注意到有些學(xué)生在課堂上的參與度不高，對于老師提出的問題反應(yīng)不夠積極。針對這個(gè)問題，我可以在今后的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困難和問題，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助。課后作業(yè)1.計(jì)算題：已知某溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，求該溶液的濃度。

答案：該溶液的濃度為0.2mol/L。

2.計(jì)算題：某物質(zhì)在20°C時(shí)的溶解度為10g/100g水，求其在該溫度下的飽和溶液的質(zhì)量。

答案：飽和溶液的質(zhì)量為100g水溶解10g物質(zhì)，即110g。

3.計(jì)算題：已知某物質(zhì)的溶解度曲線，當(dāng)溫度從20°C升高到40°C時(shí)，其溶解度從10g/100g水升高到30g/100g水，求在30°C時(shí)的溶解度。

答案：在30°C時(shí)，該物質(zhì)的溶解度為20g/100g水。

4.計(jì)算題：某溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為5g，溶劑的質(zhì)量為100g，求該溶液的濃度。

答案：該溶液的濃度為5%。

5.計(jì)算題：某物質(zhì)在20°C時(shí)的溶解度為20g/100g水，求其在該溫度下的飽和溶液的體積。

答案：飽和溶液的體積為500mL。課堂課堂評價(jià)主要通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行。在課堂上，我會(huì)通過提問來了解學(xué)生對溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線的理解程度。我會(huì)選擇一些關(guān)鍵問題，如溶液的量的計(jì)算方法、溶解度曲線的含義和應(yīng)用等，來檢查學(xué)生的掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實(shí)驗(yàn)操作的熟練度等，以此來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還會(huì)通過測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。測試可以是課堂上的小測驗(yàn)，也可以是課后布置的練習(xí)題。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的測試成績，來了解他們對溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并進(jìn)行解決。

在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我會(huì)注重以下幾個(gè)方面：

1.理解程度：評價(jià)學(xué)生是否能夠理解溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線的含義，能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。

2.掌握程度：評價(jià)學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用溶液的量的計(jì)算方法和溶解度曲線，解決實(shí)際問題，如計(jì)算藥物的劑量、分析溶液的成分等。

3.思維能力：評價(jià)學(xué)生是否能夠運(yùn)用溶解度曲線來分析物質(zhì)的溶解度變化規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。

4.實(shí)踐能力：評價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)⑷芤旱牧康挠?jì)算方法和溶解度曲線應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問題的能力。板書設(shè)計(jì)1.溶液的量的計(jì)算方法：

-質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)