七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here第3課時SectionB1a-2c教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第3課時SectionB1a-2c教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit8Isthereapostofficenearhere第3課時SectionB1a-2c教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，如“postoffice”，“nearhere”等，并能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家或地區(qū)的郵局名稱及功能，增進(jìn)對文化差異的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、任務(wù)型活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使其能夠獨立思考、分析問題并解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等途徑，提高學(xué)生主動獲取知識、處理信息、運用策略的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“postoffice”，“nearhere”，“turnleft”，“turnright”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意思和用法。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為“Isthereapostofficenearhere?”和“Yes,thereis.It'snearthebank.”。學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀這些句型，并能夠在真實情境中運用。

（3）語法：本節(jié)課的主要語法點是一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，并能正確運用。

（4）文化背景：學(xué)生需要了解不同國家或地區(qū)的郵局名稱及功能，增進(jìn)對文化差異的認(rèn)識和理解。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯：對于一些抽象詞匯，如“postoffice”，“nearhere”等，學(xué)生可能存在理解困難。教師需要通過實物展示、圖片提示等方法幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）句型：對于本節(jié)課的句型“Isthereapostofficenearhere?”和“Yes,thereis.It'snearthebank.”，學(xué)生可能存在發(fā)音和語調(diào)的問題。教師需要通過反復(fù)示范、模仿練習(xí)等方法幫助學(xué)生正確發(fā)音和運用語調(diào)。

（3）語法：一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構(gòu)成和用法可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜。教師需要通過例句解析、練習(xí)鞏固等方法幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）文化背景：對于不同國家或地區(qū)的郵局名稱及功能，學(xué)生可能存在文化認(rèn)知障礙。教師可以利用多媒體資源，如圖片、視頻等，展示不同國家的郵局，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識。

（5）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能包含一些快速對話，學(xué)生可能存在聽力理解困難。教師可以通過反復(fù)播放、減速播放等方式幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（6）實際應(yīng)用：學(xué)生可能在實際交流中難以運用所學(xué)知識。教師可以設(shè)計一些角色扮演、情景模擬等實踐活動，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中鞏固所學(xué)知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的購物場景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)并運用本節(jié)課的重點詞匯和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計小組討論、角色扮演等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。

（3）交際法：通過模擬購物對話，讓學(xué)生在實際交流中提高英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

（4）文化教學(xué)法：通過介紹不同國家的郵局文化，增進(jìn)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識和理解。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入：教師通過展示一張地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约杭腋浇膱鏊?，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）新課呈現(xiàn)：教師通過實物展示、圖片提示等方法，引入本節(jié)課的重點詞匯和句型。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論，用本節(jié)課的詞匯和句型描述自己家附近的場所。

（4）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景，運用本節(jié)課的重點詞匯和句型進(jìn)行交流。

（5）聽力練習(xí)：教師播放聽力材料，學(xué)生完成相關(guān)的聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

（6）鞏固環(huán)節(jié)：學(xué)生通過在線地圖搜索附近的郵局，并用英語描述郵局的位置。

（7）總結(jié)與拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生課后調(diào)查其他國家的郵局文化。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）實物：地圖、郵局模型等。

（2）圖片：郵局、商店等相關(guān)的圖片。

（3）聽力材料：購物場景的錄音。

（4）在線地圖：用于學(xué)生搜索附近的郵局。

（5）PPT：展示本節(jié)課的重點詞匯、句型和語法點。

（6）視頻：介紹不同國家的郵局文化的視頻。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Isthereapostofficenearhere”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Isthereapostofficenearhere”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Isthereapostofficenearhere”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Isthereapostofficenearhere”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“Isthereapostofficenearhere”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握尋找地點的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗尋找地點的技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Isthereapostofficenearhere”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握尋找地點的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Isthereapostofficenearhere”知識點，掌握尋找地點的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Isthereapostofficenearhere”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Isthereapostofficenearhere”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Isthereapostofficenearhere”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）地圖應(yīng)用：學(xué)生可以利用學(xué)?；蚣抑鞋F(xiàn)有的地圖，尋找附近的郵局和其他公共場所，提高實際應(yīng)用能力。

（2）公共服務(wù)宣傳：學(xué)生可以收集有關(guān)郵局和其他公共服務(wù)場所的宣傳資料，了解其服務(wù)內(nèi)容和設(shè)施。

（3）文化差異資料：學(xué)生可以查閱有關(guān)不同國家或地區(qū)郵局文化的資料，增進(jìn)對文化差異的認(rèn)識和理解。

（4）在線地圖搜索：學(xué)生可以利用在線地圖搜索工具，查找不同城市或地區(qū)的郵局位置和相關(guān)信息。

（5）角色扮演劇本：教師可以為學(xué)生提供不同場景的角色扮演劇本，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行表演和交流。

2.拓展建議

（1）小組研究：學(xué)生可以分組進(jìn)行研究，調(diào)查學(xué)校或社區(qū)附近的公共場所，如郵局、醫(yī)院、圖書館等，并制作報告進(jìn)行分享。

（2）社會實踐：學(xué)生可以利用周末時間，參觀附近的郵局或其他公共場所，了解其運營情況和提供的服務(wù)。

（3）文化交流活動：學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的文化交流活動，與來自不同國家或地區(qū)的人交流，了解他們的郵局文化。

（4）制作宣傳冊：學(xué)生可以動手制作有關(guān)郵局和其他公共場所的宣傳冊，用于課堂展示或社區(qū)宣傳。

（5）模擬郵局體驗：教師可以組織學(xué)生模擬郵局體驗活動，讓學(xué)生扮演郵局工作人員和顧客，進(jìn)行實際操作和交流。重點題型整理1.詞匯題型：

（1）題干：給出一個句子，要求學(xué)生選擇正確的單詞填空。

答案：例句：Istherea_____nearhere?答案：postoffice

（2）題干：給出一個單詞，要求學(xué)生寫出其正確的形式。

答案：例詞：shop，答案：shops

（3）題干：給出一個句子，要求學(xué)生判斷句子中單詞的詞性。

答案：例句：Theshopisnearthebank.答案：名詞

2.句型題型：

（1）題干：給出一個句子，要求學(xué)生判斷句子的時態(tài)。

答案：例句：Thereisashopnearthebank.答案：一般現(xiàn)在時

（2）題干：給出一個句子，要求學(xué)生判斷句子的語態(tài)。

答案：例句：Thepostofficeisopenedfrom9:00to5:00.答案：被動語態(tài)

（3）題干：給出一個句子，要求學(xué)生判斷句子的語氣。

答案：例句：Isthereapostofficenearhere?答案：一般疑問句

3.語法題型：

（1）題干：給出一個句子，要求學(xué)生判斷句子的構(gòu)成。

答案：例句：Theshopisbig.答案：主系表結(jié)構(gòu)

（2）題干：給出一個句子，要求學(xué)生判斷句子的成分。

答案：例句：Igototheshop.答案：主謂賓結(jié)構(gòu)

（3）題干：給出一個句子，要求學(xué)生判斷句子的邏輯。

答案：例句：Theshopissmall,butithaseverythingIneed.答案：并列句

4.聽力題型：

（1）題干：播放一段對話，要求學(xué)生寫出對話中出現(xiàn)的地點。

答案：對話內(nèi)容：A:Isthereapostofficenearhere?B:Yes,thereis.It'snearthebank.答案：postoffice

（2）題干：播放一段對話，要求學(xué)生判斷對話中的時態(tài)。

答案：對話內(nèi)容：A:Whendoesthepostofficeopen?B:Itopensat9:00.答案：一般現(xiàn)在時

（3）題干：播放一段對話，要求學(xué)生判斷對話中的語態(tài)。

答案：對話內(nèi)容：A:Whoopensthepostoffice?B:Thepostmasteropensit.答案：被動語態(tài)

5.口語題型：

（1）題干：給出一個場景，要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

答案：場景：A:Canyoutellmewherethenearestpostofficeis?B:Yes,it'sjustaroundthecorner.

（2）題干：給出一個話題，要求學(xué)生進(jìn)行討論。

答案：話題：Wheredoyouusuallygotosendlettersorparcels?

（3）題干：給出一個問題，要求學(xué)生進(jìn)行回答。

答案：問題：Whattimedoesthepostofficeclose?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

-重點詞匯：postoffice，nearhere，turnleft，turnright等。

-重點句型：Isthereapostofficenearhere?Yes,thereis.It'snearthebank.

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

-不同國家或地區(qū)的郵局名稱及功能。

-語言能力：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點詞匯和句型。

-文化意識：對不同國家或地區(qū)的郵局文化有了更深入的了解。

-思維品質(zhì)：通過小組討論、任務(wù)型活動等方式，培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)