事件發(fā)生的可能性課件2

事件發(fā)生的可能性一、游戲?qū)?，揭示課題猜猜我在哪兒？二、合作探究，猜測驗證三張卡片分別寫著唱歌、跳舞、朗誦，小明可能會抽到什么節(jié)目？可能是唱歌。也可能是朗誦。三種情況都有可能。二、合作探究，猜測驗證我抽到了跳舞。小明抽完還剩兩張，接下來小麗可能會抽到什么？唱歌和朗誦都有可能。不可能是跳舞。二、合作探究，猜測驗證最后只有一張了，小雪會抽到什么？我抽到了朗誦。我一定會抽到唱歌。三、總結(jié)經(jīng)驗，升華主題不確定事件→可能確定事件不可能一定1號2號從圖中你都知道了什么？1號盒子里全是紅棋子。2號盒子里有綠、紅、黃、藍四種顏色的棋子。四、試驗操作，深化理解（1）哪個盒子里肯定能摸出紅棋子？（2）哪個盒子里不可能摸出綠棋子？（3）哪個盒子里可能摸出綠棋子？四、試驗操作，深化理解1號2號四、試驗操作，深化理解試驗要求1.小組成員分工合作。2.每次摸棋子前要將盒子里的棋子搖勻。3.每人摸5次，每次摸出一個棋子，記錄好后，再放回去。4.沒摸出一個棋子后記錄下它的顏色，可以用畫“正”字的方法來記錄。5.說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。6.再用同樣的方法完成2號盒子的操作，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。四、試驗操作，深化理解哪個盒子里肯定能摸出紅棋子?1號盒子。1號2號1號盒子。四、試驗操作，深化理解哪個盒子里不可能摸出綠棋子?1號2號哪個盒子里可能摸出綠棋子？2號盒子。在2號盒子里可能摸出什么顏色的棋子？綠、紅、黃、藍四種顏色的棋子都有可能被摸出。四、試驗操作，深化理解1.說一說指針可能停在哪種顏色上。五、實踐運用，鞏固新知答：可能停在藍色、紅色、黃色、綠色上。【教材P47練習(xí)十一第1題】2.一個正方體，六個面上分別寫著數(shù)字1~6。擲一次，可能擲出哪些數(shù)字？答：可能擲出1、2、3、4、5、6?！窘滩腜47練習(xí)十一第2題】3.從盒子里摸出一個球，結(jié)果會是什么？連一連。【教材P47練習(xí)十一第3題】4.按要求涂一涂。（1）摸出的一定是藍方塊?！窘滩腜47練習(xí)十一第4題】（2）摸出的不可能是黃球答案不唯一（3）摸出的可能是粉色三角形。答案不唯一六、課堂小結(jié)回去收集生活中存在可能性的實例，并與同學(xué)相互交流。二、下列情況中，一定發(fā)生的在括號里畫“√”，不可能的畫“×”，可能的畫“○”。七、鞏固練習(xí)1.從裝有紅球和黑球的盒子里摸出紅球。（）2.太陽從西方升起。（）3.明天會下雨