寫(xiě)作：怎樣選材教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

寫(xiě)作：怎樣選材教學(xué)設(shè)計(jì)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：寫(xiě)作：怎樣選材

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：第5周，星期三上午第一節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常生活的觀察與感知能力，提升他們從生活中發(fā)現(xiàn)和提煉寫(xiě)作素材的能力；培養(yǎng)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中的創(chuàng)造性思維和批判性思維，提高他們獨(dú)立思考與表達(dá)觀點(diǎn)的能力；通過(guò)選材指導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)寫(xiě)作目的和情境選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?，培養(yǎng)其文章構(gòu)思和布局的能力，為后續(xù)的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，激發(fā)其文學(xué)創(chuàng)作興趣，形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。然而，在寫(xiě)作過(guò)程中，他們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面存在一定的問(wèn)題：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在寫(xiě)作知識(shí)方面掌握程度不一，部分學(xué)生對(duì)選材的重要性認(rèn)識(shí)不足，缺乏從生活中發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)懽魉夭牡哪芰?。他們?duì)課本中的寫(xiě)作技巧和策略掌握程度有限，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鞏固。

2.能力層面：學(xué)生的寫(xiě)作能力存在較大差異。一部分學(xué)生文章構(gòu)思和布局能力較強(qiáng)，能夠圍繞主題進(jìn)行寫(xiě)作；另一部分學(xué)生則在這方面表現(xiàn)較弱，寫(xiě)作內(nèi)容較為零散，缺乏條理性。此外，學(xué)生的觀察力和想象力有待提高，以豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)方面表現(xiàn)參差不齊。部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品具有一定的鑒賞能力，能夠從閱讀中汲取靈感，用于自己的寫(xiě)作；而另一部分學(xué)生對(duì)文學(xué)作品興趣不足，缺乏文學(xué)創(chuàng)作的熱情。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，部分學(xué)生存在拖延、粗心等不良習(xí)慣，影響寫(xiě)作質(zhì)量。此外，部分學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力，容易受到他人觀點(diǎn)的影響，導(dǎo)致寫(xiě)作內(nèi)容較為單一。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)和提煉寫(xiě)作素材的能力。

2.通過(guò)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握選材的方法和技巧，提高他們的文章構(gòu)思和布局能力。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高寫(xiě)作水平。

4.糾正學(xué)生不良的寫(xiě)作習(xí)慣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和創(chuàng)作的能力。

5.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版五年級(jí)語(yǔ)文教材，特別是與本節(jié)課相關(guān)的寫(xiě)作選材部分內(nèi)容。教材中將提供豐富的例文和寫(xiě)作指導(dǎo)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的藍(lán)本。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與寫(xiě)作選材相關(guān)的圖片，如日常生活場(chǎng)景、自然風(fēng)光、人物特寫(xiě)等，以便在課堂上展示，激發(fā)學(xué)生的想象力和觀察力。

-收集一些優(yōu)秀的學(xué)生作品作為范例，分析其選材的特點(diǎn)和成功之處，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。

-制作并展示相關(guān)視頻片段，如采訪片段、紀(jì)錄片節(jié)選等，以豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)，提供更多寫(xiě)作靈感。

-準(zhǔn)備一些文學(xué)作品的摘錄，包括詩(shī)歌、散文等，用于提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻和范文。

-將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。

-在教室四周設(shè)置展示板，用于展示學(xué)生的寫(xiě)作成果，以供全班同學(xué)觀摩和評(píng)價(jià)。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備寫(xiě)作素材收集表，指導(dǎo)學(xué)生如何記錄和整理生活中的寫(xiě)作素材。

-準(zhǔn)備寫(xiě)作評(píng)價(jià)量表，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提升寫(xiě)作的質(zhì)量和效果。

-提供一些寫(xiě)作技巧小卡片，包含選材技巧、構(gòu)思方法等，供學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中參考。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《寫(xiě)作：怎樣選材》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)一些有趣的事情或美麗的景色？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何從生活中選取寫(xiě)作素材的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解選材的基本概念。選材是指根據(jù)寫(xiě)作目的和情境，從生活中挖掘和提煉寫(xiě)作素材的過(guò)程。它是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，決定了文章的質(zhì)量和深度。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何從日常生活場(chǎng)景中選取素材，并運(yùn)用到寫(xiě)作中，使文章更加生動(dòng)有趣。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)選材的原則和方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與選材相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何從自然風(fēng)光中選取素材等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將讓學(xué)生親身體驗(yàn)選材的過(guò)程，并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“選材在實(shí)際寫(xiě)作中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了選材的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)選材的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的寫(xiě)作素材》：介紹如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)和積累寫(xiě)作素材的方法和技巧。

-《優(yōu)秀作文選》：精選了一些具有代表性的優(yōu)秀作文，分析其選材的特點(diǎn)和成功之處。

-《文學(xué)作品的選材與構(gòu)思》：探討文學(xué)作品中的選材技巧和構(gòu)思方法，幫助學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng)。

-《寫(xiě)作素材寶庫(kù)》：提供豐富的寫(xiě)作素材，涵蓋不同主題和場(chǎng)景，方便學(xué)生查閱和借鑒。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察和思考生活中的點(diǎn)滴，嘗試用文字記錄下來(lái)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作素材的能力。

-建議學(xué)生閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，分析其選材和構(gòu)思技巧，并嘗試將其運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

-組織課后寫(xiě)作小組，讓學(xué)生互相分享寫(xiě)作心得和優(yōu)秀作品，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加寫(xiě)作比賽或投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，拓寬視野。

1.寫(xiě)作素材的分類：

-人物素材：描述人物的外貌、性格、經(jīng)歷等，為寫(xiě)作提供生動(dòng)的人物形象。

-情感素材：表達(dá)喜、怒、哀、樂(lè)等情感，豐富文章的情感層次。

-景物素材：描繪自然風(fēng)光、建筑景觀等，增強(qiáng)文章的畫(huà)面感。

-事件素材：敘述事件的發(fā)展過(guò)程，為文章提供情節(jié)支撐。

2.選材的方法和技巧：

-觀察法：通過(guò)觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)懽魉夭摹?/p>

-體驗(yàn)法：親自體驗(yàn)生活中的各種情境，以獲得真實(shí)的感受和素材。

-閱讀法：通過(guò)閱讀文學(xué)作品，汲取創(chuàng)作靈感，借鑒優(yōu)秀作品的選材技巧。

-聯(lián)想法：從一個(gè)事物或現(xiàn)象出發(fā)，聯(lián)想到與之相關(guān)的其他素材，豐富文章內(nèi)容。

3.文學(xué)作品中的選材案例分析：

-《背影》：分析朱自清如何從生活中的小事選取素材，表現(xiàn)父子深情。

-《荷塘月色》：探討朱自清如何通過(guò)細(xì)膩的景物描寫(xiě)，營(yíng)造出優(yōu)美的意境。

-《西游記》：分析吳承恩如何將神話傳說(shuō)、民間故事等素材融入作品中，創(chuàng)作出一部經(jīng)典名著。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-選材的概念與重要性

-選材的方法與技巧

-寫(xiě)作素材的分類與應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-觀察

-體驗(yàn)

-閱讀法

-聯(lián)想

-人物素材

-情感素材

-景物素材

-事件素材

③核心句：

-"選材是寫(xiě)作的基石，決定了文章的質(zhì)量和深度。"

-"從生活中發(fā)現(xiàn)素材，讓寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣。"

-"優(yōu)秀的選材能夠使文章具有感染力和藝術(shù)魅力。"

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

寫(xiě)作：怎樣選材

├──選材概念與重要性

│├──選材是什么？

│└──選材的重要性

├──選材方法與技巧

│├──觀察法

│├──體驗(yàn)法

│├──閱讀法

│└──聯(lián)想法

└──寫(xiě)作素材分類與應(yīng)用

├──人物素材

├──情感素材

├──景物素材

└──事件素材

```

板書(shū)設(shè)計(jì)采用樹(shù)狀圖形式，條理清晰，重點(diǎn)突出。同時(shí)，使用不同顏色和粗細(xì)的筆跡，增加藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。八、課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們觀察身邊的人或事物，選擇一個(gè)感興趣的主題進(jìn)行觀察，并記錄下你的發(fā)現(xiàn)。要求寫(xiě)出觀察的過(guò)程和所得到的素材，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.體驗(yàn)作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們嘗試一項(xiàng)新的活動(dòng)或體驗(yàn)，如旅行、運(yùn)動(dòng)等，并記錄下你的感受和體驗(yàn)。要求寫(xiě)出體驗(yàn)的過(guò)程和所得到的素材，字?jǐn)?shù)不少于200字。

3.閱讀作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，分析其選材的特點(diǎn)和成功之處。要求寫(xiě)出作品的主要選材和自己的分析，字?jǐn)?shù)不少于200字。

4.聯(lián)想作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們從一個(gè)熟悉的事物或現(xiàn)象出發(fā)，展開(kāi)聯(lián)想，編寫(xiě)一個(gè)故事。要求故事情節(jié)完整，字?jǐn)?shù)不少于200字。

5.創(chuàng)作作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的選材方法和技巧，創(chuàng)作一篇作文。要求作文主題明確，選材恰當(dāng)，字?jǐn)?shù)不少于300字。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后選擇一個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景進(jìn)行觀察，并撰寫(xiě)一篇觀察日記，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察法，詳細(xì)記錄觀察過(guò)程和所獲得的素材。字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.體驗(yàn)作業(yè)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一次難忘的體驗(yàn)，運(yùn)用體驗(yàn)法撰寫(xiě)一篇作文，描述體驗(yàn)的過(guò)程和感受。字?jǐn)?shù)不少于400字。

3.閱讀作業(yè)：閱讀一篇優(yōu)秀作文或文學(xué)作品，分析其選材方法和技巧，并撰寫(xiě)一篇閱讀心得，字?jǐn)?shù)不少于300字。

4.創(chuàng)作作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的選材方法和技巧，自選一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作，要求文章結(jié)構(gòu)清晰，選材恰當(dāng)，字?jǐn)?shù)不少于500字。

作業(yè)反饋：

1.觀察作業(yè)：在批改觀察日記時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否運(yùn)用了觀察法，以及觀察過(guò)程的描述是否具體、生動(dòng)。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出以下反饋：

-若觀察過(guò)程描述不詳細(xì)，建議學(xué)生在觀察時(shí)做好記錄，以便在寫(xiě)作時(shí)能夠更加具體地描繪。

-若素材挖掘不深入，建議學(xué)生多思考觀察對(duì)象的特點(diǎn)和內(nèi)涵，提高素材的質(zhì)量。

2.體驗(yàn)作業(yè)：在批改體驗(yàn)作文時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否表達(dá)了真實(shí)的感受，以及體驗(yàn)過(guò)程的描述是否具有吸引力。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出以下反饋：

-若體驗(yàn)描述平淡，建議學(xué)生多運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。

-若感受表達(dá)不充分，建議學(xué)生深入挖掘內(nèi)心的體驗(yàn)，使作文更具感染力。

3.閱讀作業(yè)：在批改閱讀心得時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確分析了作品的選材方法和技巧，以及心得體會(huì)是否深刻。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出以下反饋：

-若分析不透徹，建議學(xué)生多閱讀相關(guān)作品，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

-若心得體會(huì)不深刻，建議學(xué)生多思考作品對(duì)自己的啟示，提高寫(xiě)作水平。

4.創(chuàng)作作業(yè)：在批改創(chuàng)作作文時(shí)，關(guān)注學(xué)生是否運(yùn)用了所學(xué)選材方法和技巧，以及文章結(jié)構(gòu)是否合理。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出以下反饋：

-若選材不恰當(dāng)，建議學(xué)生多思考主題內(nèi)涵，提高選材的準(zhǔn)確性。

-若文章結(jié)構(gòu)混亂，建議學(xué)生加強(qiáng)構(gòu)思，使文章層次分明，邏輯清晰。教學(xué)反思在本次《寫(xiě)作：怎樣選材》的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，選材對(duì)于寫(xiě)作的重要性不言而喻。它直接關(guān)系到文章的深度和廣度，是決定寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)了觀察、體驗(yàn)、閱讀和聯(lián)想等選材方法的運(yùn)用，希望同學(xué)們能夠從中汲取靈感，寫(xiě)出有血有肉的文章。

課堂上，我通過(guò)生動(dòng)的案例分析和實(shí)際操作，使同學(xué)們對(duì)選材有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出極大的熱情。尤其是在分組討論環(huán)節(jié)，大家圍繞選材展開(kāi)了熱烈的討論，彼此分享心得，互相學(xué)習(xí)，這讓我深感欣慰。當(dāng)然，在討論過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分同學(xué)在選材時(shí)過(guò)于依賴主觀感受，缺乏客觀觀察；還有的同學(xué)在選材上存在一定的局限性，需要進(jìn)一步拓寬視野。這些問(wèn)題，我將作為今后教學(xué)的重點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

課后，我布置了觀察作業(yè)、體驗(yàn)作業(yè)、閱讀作業(yè)和創(chuàng)作作業(yè)，旨在讓同學(xué)們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高自己的寫(xiě)作能力。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的寫(xiě)作水平有了明顯提高，但仍有一些同學(xué)在選材和構(gòu)思上存在不足。針對(duì)這些