部編人教版二年級上冊語文 3 拍手歌 說課稿

識字3《拍手歌》說課稿

一、說教材

《識字3》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學(xué)

習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動物是朋友”“保護(hù)動物要

牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。在

教學(xué)時充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以

及造字規(guī)律的知識，學(xué)用結(jié)合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)

學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，從中受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感

熏陶。

二、說學(xué)生

低年級的小學(xué)生都喜歡小動物，對小動物有著自然的感情，通過

本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加熱愛動物，保護(hù)動物。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課要求的10個生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等

字。

2.在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動中獲得多種識字方法，培養(yǎng)識

字能力。

3.有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”

等詞句的意思，受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)：會認(rèn)10個生字，會寫兩個生字，能正確、流利地朗

讀課文，了解課文內(nèi)容。

本課難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟人與動物互相依存，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動物

的意愿。

五、說教法：

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：這個環(huán)節(jié)的主要目的是通過展示動物圖片，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過句式，在動物里，我看到了什么，引導(dǎo)學(xué)

生完整地表述，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能邊。

2.讀文，初認(rèn)生字。在這個環(huán)節(jié)，我將主動權(quán)交給學(xué)生，營造

良好、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流，體會識

字快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.圖文結(jié)合，鞏固生字。通過圖文結(jié)合，讓學(xué)生更深切地感受

動物的喜愛，正確流利朗讀課文。

4.朗讀兒歌、鞏固全文。本節(jié)通過拍手游戲，讓學(xué)生了解拍手

歌節(jié)奏感強(qiáng)，押韻的特點(diǎn)，加深學(xué)生對動物的認(rèn)識。從而達(dá)到激發(fā)

學(xué)生保護(hù)動物的意愿。

六、說教學(xué)過程

(-)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師

就帶大家到精彩的動物世界去看一看。

2.出示課件，學(xué)生欣賞感受。

(1)欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和

諧相處。

(2)說說自己看到了哪些動物。

導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然?。游飩冇械脑诳罩凶杂娠w

翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生

活的可真幸福??！今天，老師從美麗的大自然中邀請了5位美麗的

客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的掌

聲歡迎美麗的客人吧!

(-)看圖、讀詞、識字

1.出示課件，看圖片，認(rèn)識動物。

2.出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，

你好。”

(1)自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

(2)小老師領(lǐng)讀。

(3)開火車認(rèn)讀。

導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們

牢牢記住它們的名字吧！

3.出示生字，識記生字“孔、雀、靈、麗鳥、錦、鷹”。

(1)同桌合作識記生字。

(2)交流匯報。

(三)出示課件“誰能幫幫我"，學(xué)習(xí)生字“叢、牢、嬉、護(hù)”

1.小組合作識記生字。

2.交流匯報。

3.組詞說話練習(xí)。

導(dǎo)語：你們幫了老師，你們這么喜歡幫助別人，一定有很多朋

友，是吧？那我們一起來做“找朋友”的游戲好嗎？

(四)鞏固生字

1.找朋友游戲。

(1)教師示范。

(2)做游戲。

導(dǎo)語：孩子們，看得出來，你們不但喜歡猜謎語，還會編謎語,

那我們就來一起猜謎語，好不好？

2.課件出示“我會猜”。

小牛戴帽子一一牢。一只美麗的鳥一一鵬。女孩喜歡做游戲

---嬉?；馃纳降沽遂`。手拿戶口本護(hù)。兩個小人走獨(dú)

木---叢。

導(dǎo)語：你們真是太聰明了，有一位孩子跟你們一樣聰明，也非

常喜歡動物，他根據(jù)大自然中動物的特點(diǎn)編了一首非常有趣的拍手

歌，你們想讀嗎？打開課本讀讀。

(五)朗讀課文

1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

2.同桌互讀互聽。

3.分小節(jié)展示朗讀。

4.評價。

5.課件出示(拍手歌)練讀。

(1)自由模仿練讀。

(2)男女分小節(jié)接力讀

(3)師生拍手加動作表演讀。

(4)自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？

導(dǎo)語：是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是

朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護(hù)動物。在這兒，我們可愛的

大也提醒大家要保護(hù)動物，并編了一首保護(hù)動物的小兒歌。

(六)出示課件(稀有動物圖片)，介紹認(rèn)識稀有動物

七、說教學(xué)效果

整節(jié)課氣氛活潑，環(huán)環(huán)相扣，充滿童趣，師生合作愉快，輕松,

較好地完成了教學(xué)要求。

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3.植物媽媽有辦法

一、說教材

1、教材簡析

《植物媽媽有辦法》是二年級上冊的課文，這是一首充滿兒童

情趣、富有韻律感的詩歌。全詩用擬人的手法生動形象地把自然知

識蘊(yùn)含其中，語言朗朗上口、內(nèi)容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。

課文共有五個小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種

子的，配有兩幅插圖。

學(xué)習(xí)這篇課文的目的是激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧

秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，有一定

的詞語積累。

2、教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)識14個生字，會寫"法、如"等10個字及

⑵能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

⑶理解詩句。了解薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。

⑷培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。

3、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然

的情趣和對知識的渴求。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱

愛大自然的情趣和知識的渴求。

二、說教法和學(xué)法

新課標(biāo)指出"學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)

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習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的

自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)

習(xí)方式”根據(jù)新課標(biāo)的精神，在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：

（一）強(qiáng)調(diào)自主，鼓勵參與

1、初讀課文采取讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書。注意學(xué)生個

體差異，尊重每個學(xué)生，使他們積極主動地投入到自己喜歡的方式

中學(xué)習(xí)。

2、讓舉手的學(xué)生都起立讀書，培養(yǎng)自主意識。

3、鼓勵課外收集信息，調(diào)動學(xué)生主動收集的積極性，開闊視野。

（二）激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)

1、興趣是最好的老師，是獲取知識，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動

力。用談話的方式讓學(xué)生進(jìn)入情境，引入新課。學(xué)生產(chǎn)生疑問，有

了疑問，才有解決問題的興趣。

2、用各種媒體、實物演示激發(fā)興趣，使學(xué)生直觀主動地去理解

內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

三、說教學(xué)過程

我的課堂結(jié)構(gòu)是：整體感知一一自主識字一一賞讀情趣一一拓展

延伸一一背誦積累

1、整體感知

在激趣導(dǎo)入新課后，我讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀

邊思考：課文寫了哪幾位植物媽媽?他們各用什么辦法傳播種子?讀

后小組內(nèi)交流。

學(xué)生在嘗試?yán)首x后，獲得整體感知，交流收獲，培養(yǎng)了自主讀

書的能力，體驗到讀書的快樂。

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2、自主識字

新課標(biāo)要求"喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望〃。在這一環(huán)節(jié),

我先讓學(xué)生自己練讀生字，然后多種方式指讀，最后全班交流識字

方法。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，運(yùn)用多種形象直觀的方法，

來調(diào)動學(xué)生識字的熱情，相互交流識字方法，提高了自主識字的效

果。

3、賞讀情趣

這一環(huán)節(jié)就是引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，理解重點(diǎn)。由于詩歌的第二、

三、四小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的

方法，因此我決定導(dǎo)學(xué)其中一節(jié)，其他兩節(jié)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主

學(xué)習(xí)。

采用這樣的教學(xué)策略是因為低年級閱讀教學(xué)還不適宜完全讓學(xué)

生自學(xué)，在教學(xué)過程中我們還應(yīng)重視自學(xué)方法的指導(dǎo)和示范。所以

在設(shè)計時先以學(xué)生最喜歡的一節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo)，以此帶動其他小節(jié)的自

學(xué)，體現(xiàn)了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體的原則，在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)

生輕松愉快地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)自讀自悟的興趣。

對于課文中一些較難理解的詞語，我主要采取直觀手段幫助學(xué)

生理解。如："紛紛出發(fā)〃我先利用電腦演示讓學(xué)生有直觀形象的認(rèn)

識，再在這個基礎(chǔ)上進(jìn)行擇義，水到渠成。又如“帶刺的鎧甲”，我

發(fā)給學(xué)生每人一粒蒼耳，讓學(xué)生摸一摸。這樣學(xué)生就比較容易地理

解了詞語。

新課改要求語文教學(xué)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀

技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情

在教學(xué)中我抓住這首詩歌利于朗讀，內(nèi)容充滿情趣的特點(diǎn)，激

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發(fā)學(xué)生童心，引導(dǎo)學(xué)生多種方式讀（自由讀、表演讀、想像讀、小組

讀、師生輪讀等），并及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀體驗。如讀第二小節(jié)要

突出美，蒼耳媽媽的辦法要讀出有趣，要讀出豌豆媽媽的方法更巧

妙。

4、拓展延伸

在學(xué)完第五小節(jié)后，我讓學(xué)生說說：你還知道哪些植物媽媽傳

播