班主任基本功大賽育人故事一等獎(jiǎng)：三方四時(shí)信任常在

班主任基本功大賽育人故事一等獎(jiǎng)：三方四時(shí)，信任常在作為先鋒七班班主任，學(xué)生日常七十二變，而我每天忙于修煉馭班三十六計(jì)。在我捉襟見肘之際，小宇的故事提醒我萬法歸一。而一歸何處呢？那即是三方四時(shí)，無處不在的信任。初建信任·秋水凈明2021年秋天，我迎來了新一屆學(xué)生。開學(xué)那天，小宇便引起了我的注意。他帶了一幅書法作品，我很驚喜，不住地夸贊。他很喜歡笑，眼睛就像秋水那樣凈明澄澈。往后的日子，小宇也一直散發(fā)著滿滿的正能量，開朗上進(jìn)，謙和有愛。不光成績(jī)名列前茅，更是贏得我和同學(xué)們信任，當(dāng)上了班長。信任如暮秋的碩果，教師用了解關(guān)注初建與學(xué)生的信任，凝聚能量，收獲幸福。培育信任·冬陽如炬不過，在秋天的清冽后，冬天的凜冽也正在悄悄醞釀。到了緊張的初三。一天早上，小宇爸爸發(fā)來的一條短信引爆了小宇之前埋下的雷：小宇長期偷偷玩手機(jī)到半夜，上課止不住地打瞌睡，成績(jī)急劇下滑，與同學(xué)接連發(fā)生矛盾，與家長關(guān)系劍拔弩張……我和科任老師輪番與他交流，但始終收效甚微。我很困惑也很著急，但我知道小宇也不想這樣，他一定是遇到事兒了。于是，我和小宇父親聯(lián)系，終于了解到，小宇弟弟出生了，原本主要負(fù)責(zé)小宇生活學(xué)習(xí)的媽媽在調(diào)養(yǎng)身體，爸爸也是兩頭跑，根本無暇顧及。他們認(rèn)為孩子不自覺，感到非常失望，親子交流徹底陷入冰封的僵局。摸清了導(dǎo)火索，接下來我要尋找一個(gè)機(jī)會(huì)走進(jìn)小宇。在春節(jié)前夕，我?guī)е郝?lián)敲開了小宇家的門?？吹轿?，他有些驚訝，我說來給班長送新年祝福。一起貼完春聯(lián)后，小宇帶我參觀他的書房。窗外投了些許陽光進(jìn)來，他卻坐在陰影里。我問他新年愿望是什么？他沉默很久，說希望自己能夠少玩點(diǎn)手機(jī)和游戲。他低聲說：“陳老師，初三太枯燥了。我老是控制不了自己，想玩游戲，爸媽很失望吧，可能也不想管我了。”繁重的學(xué)習(xí)、游戲的誘惑、突然缺少的陪伴讓他心理能量降到了最低。我也覺察到家人在他心中的絕對(duì)份量，因此決定從關(guān)鍵的家校協(xié)同入手。家校協(xié)作的基礎(chǔ)是信任，少一些情緒，少一些指責(zé)，多一些共情，多一些理解。所以，比起一味批評(píng)父母的疏忽，我首先為他們點(diǎn)贊；其次，理解他們的不易；最后，表達(dá)我的信任，相信他們?cè)敢鉃楹⒆优Γ臀乙黄饠y手。我和小宇父母形成合力，一起梳理了小宇“心理疲憊”原因、制定了對(duì)策。雖然不確信春天什么時(shí)候會(huì)到來，但我內(nèi)心更明朗了。信任如嚴(yán)冬的驕陽，教師用溝通對(duì)話培育家校間的信任，撥開迷霧，化解沖突。維系信任·春光作序慢慢地，小宇恢復(fù)了些往日的活力，但一天，我突然接到小宇媽媽的電話，她說：“我很后悔現(xiàn)在生二娃。孩子爸覺得弟弟出生了，全家忙成一團(tuán)，小宇15歲了還不能管好自己，不體諒大人難處，太自私了?！蔽业男谋淮塘艘幌拢X海里閃過那句話：人們談?wù)撝w翔，可是話語里都是枷鎖。心中百味雜陳，我試著訴諸紙筆，使用書中學(xué)到的KPT復(fù)盤法反思，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該繼續(xù)的是相信家校共育的力量。仍存在的問題是我們重視了方法，卻忽略對(duì)孩子的耐心和信任。因此，我嘗試去維系流轉(zhuǎn)于父母、孩子和我三方的信任與愛。手寫書信，是再適合不過的表達(dá)真誠的方式了。兩封書信，傳遞了我們一起慢慢來的耐心和誠意。我給小宇爸媽的信中寫道：“獨(dú)立需要時(shí)間培養(yǎng)，決不是讓他孤軍奮戰(zhàn)，而是讓他擁有值得被愛的自信與底氣，給予他永久的信任與耐心?！蔽医o小宇的信寫著：“你爸媽希望你知道：你不必背負(fù)重?fù)?dān)，他們會(huì)與你一起慢慢來。你也要相信，父母對(duì)孩子都是有信仰的。無論何時(shí)，他們都愿意為你保駕護(hù)航。陳老師也愿意隨時(shí)為你出謀劃策?！蓖瑫r(shí)，在先鋒七班育人體系的引領(lǐng)下，班級(jí)采取導(dǎo)生制管理模式幫助學(xué)生看見他人，練就共情力。學(xué)生們秉承共情、信任的溝通原則，互助互勵(lì)。小宇在活動(dòng)中汲取集體力量，被傾聽、被欣賞、被信任，用快樂和積極稀釋悲傷和痛苦。信任如初春的細(xì)雨，教師用持續(xù)反饋維系家、校、學(xué)生三方的信任，滋養(yǎng)情感，流轉(zhuǎn)愛意。賡續(xù)信任·夏樹成蔭六月畢業(yè)季來臨了，小宇一家來到我辦公室。在我遞給小宇錄取通知書時(shí)，他也遞給我一個(gè)卷軸，展開后上面寫著“信之不疑，教之不倦”。他說，這八個(gè)字是他和爸媽一起想的，由他執(zhí)筆。小宇爸媽提議，我們一起拍張照，鏡頭聚焦我們燦爛的笑容。咔嚓，相片把信任永久定格。信任讓疲憊不堪的小宇重回活力，讓羞澀含蓄的小睿閃亮登臺(tái)，讓孤獨(dú)敏感的小茜獲得友誼……信任讓家長敞開心扉，主動(dòng)協(xié)同；信任讓我自己變得柔和沉靜，包容開放；先鋒七班也在此間變得溫暖有愛，成為了我們期待的模樣。信任如仲夏的綠樹，家、校、學(xué)生三方共同成長，賡續(xù)信任，涌動(dòng)生機(jī)，搖曳希望。蘇霍姆林斯基稱自己的教育學(xué)為“信念的教育學(xué)”