廣東省佛山市順德區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語文試題（解析版）

機(jī)密★啟用前2023學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語文本試卷共8頁(yè)，15小題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。（注意：卷面書寫占3分）一、積累運(yùn)用（共29分）1.完成古詩(shī)輯錄表。古詩(shī)文古人情志（1）簫鼓追隨春社近，______。（《游山西村》）陸游對(duì)鄉(xiāng)土風(fēng)俗的喜愛（2）獨(dú)坐幽篁里，______。______，明月來相照。（《竹里館》）王維對(duì)隱居生活的享受（3）_______，閱金經(jīng)。（《陋室銘》）劉禹錫對(duì)高雅生活的追求（4）予獨(dú)愛蓮之______，濯清漣而不妖。（《愛蓮說》）周敦頤對(duì)君子人格的贊美（5）楊花榆莢無才思，______。（《晚春》）韓愈對(duì)生命本色的贊許（6）落紅不是無情物，______。（《己亥雜詩(shī)（其五）》）（7）龔自珍______（8）阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，________，______。（《木蘭詩(shī)》）木蘭對(duì)父親的拳拳孝心（9）______，憑君傳語報(bào)平安。（《逢入京使》）岑參對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情（10）商女不知亡國(guó)恨，______。（《泊秦淮》）杜牧對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮【答案】①.衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存②.彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯③.深林人不知④.可以調(diào)素琴⑤.出淤泥而不染⑥.惟解漫天作雪飛⑦.化作春泥更護(hù)花⑧.對(duì)無私奉獻(xiàn)精神的歌頌⑨.愿為市鞍馬⑩.從此替爺征?.馬上相逢無紙筆?.隔江猶唱后庭花【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“冠、簡(jiǎn)樸、彈琴、嘯、深林、淤、惟、漫、作、化作、鞍、逢、隔、猶、庭”等詞容易寫錯(cuò)。⑧空：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的意思是：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。詩(shī)人以“落紅”自喻，借落花有情、化作春泥護(hù)花，來表達(dá)自己雖然辭官離京，但仍然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，愿意為國(guó)家效力，體現(xiàn)了詩(shī)人無私奉獻(xiàn)的精神。結(jié)合古人情志這一列，可知其結(jié)構(gòu)是：作者+對(duì)……的……。因此這里可以填：對(duì)無私奉獻(xiàn)精神的歌頌。2.閱讀下面文字，完成題目。我們常常感動(dòng)于英雄們對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的深情大愛。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?，“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”，創(chuàng)造出“兩彈一星”的豐功偉績(jī)；民主戰(zhàn)士聞一多，為了民主與和平，拍案而起，不愿屈服；志愿軍戰(zhàn)士，抗美援朝，不怕犧牲，書寫了一段的歷史，成為人民心中最可愛的人……他們高舉信仰的火把，堅(jiān)定方向，從不；他們奉命于危難之時(shí)，力挽①kuánglán；他們勇?lián)鷼v史使命，于理想，令人②qīnpèi。或許，一個(gè)人的力量③wēibùzúdào，但一代又一代中華兒女④qièérbùshě的傳承，高唱的信念之歌，撐起了中國(guó)的脊梁。英雄們的家國(guó)情懷，養(yǎng)成了中華民族強(qiáng)大的凝聚力。今天，我們也應(yīng)扛起民族復(fù)興的大任，為祖國(guó)振興而奮斗。（1）根據(jù)語境與文中拼音寫出漢字。（2）將下列詞語依次填入上文橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.氣沖斗牛朦朧執(zhí)著 B.氣沖斗牛迷茫矜持C.可歌可泣迷茫執(zhí)著 D.可歌可泣朦朧矜持（3）文段中的畫線句有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。（4）樹家國(guó)情懷，展少年擔(dān)當(dāng)。仿照示例，寫一個(gè)句子與之構(gòu)成排比句。示例：當(dāng)代少年，要了解歷史文化，舉起傳承的火炬；當(dāng)代少年，要弘揚(yáng)時(shí)代精神，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆；當(dāng)代少年，_________【答案】（1）①狂瀾②欽佩③微不足道④鍥而不舍（2）C（3）示例：英雄們的家國(guó)情懷，形成了中華民族強(qiáng)大的凝聚力。（4）示例：要追逐心中夢(mèng)想，點(diǎn)亮奮斗的星光?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查字形?！発uáng?lán”寫作“狂瀾”，指巨大而洶涌的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流?！皅īn?pèi”寫作“欽佩”，令人尊敬、尊重、敬重?！皐ēi?bù

zú

dào”寫作“微不足道”，非常渺小，不值得一提?！皅iè

ér?bù

shě”寫作“鍥而不舍”，比喻有恒心，有毅力。【小問2詳解】本題考查詞語運(yùn)用。第一空：“氣沖斗?！蓖ǔＳ脕硇稳輾鈩?shì)之盛可以直沖云霄，與文中志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡雖然有關(guān)聯(lián)，但“可歌可泣”更能直接體現(xiàn)其英勇悲壯、值得歌頌和感動(dòng)的特點(diǎn)，因此“氣沖斗?！辈粔蛸N切，選“可歌可泣”。第二空：“朦朧”多指物體樣子模糊，看不清楚，或人的意識(shí)、思想不清楚、不清晰，與文中描述的戰(zhàn)士們?cè)诶Ь持械拿悦顟B(tài)不符，因此“朦朧”錯(cuò)誤。應(yīng)選“迷茫”。第三空：“執(zhí)著”指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，也指固執(zhí)或拘泥，與文中戰(zhàn)士們堅(jiān)定信念、勇往直前的精神相符?！榜娉帧敝妇心?；拘謹(jǐn)。不合語境。故選C?！拘?詳解】本題考查病句修改。畫線句搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：英雄們的家國(guó)情懷，形成了中華民族強(qiáng)大的凝聚力?！拘?詳解】本題考查仿寫。仿寫句子時(shí)，我們需要保持與示例相同的句式結(jié)構(gòu)和修辭手法，同時(shí)表達(dá)出當(dāng)代少年的擔(dān)當(dāng)和家國(guó)情懷。補(bǔ)寫的句子與前面的構(gòu)成排比。示例：當(dāng)代少年，要懷揣家國(guó)夢(mèng)想，筑就堅(jiān)實(shí)的基石。3.默寫古詩(shī)時(shí)，“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”（岑參《逢入京使》）中的“漫漫”常被誤寫成“慢慢”。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和下面注釋，解釋為什么要寫作“漫漫”。①漫漫：路途遙遠(yuǎn)的樣子；廣闊無邊。②慢慢：速度低；遲緩。【答案】詩(shī)中的“漫漫”指的是空間很長(zhǎng)，路途遙遠(yuǎn)。詩(shī)人當(dāng)時(shí)親人遠(yuǎn)隔，內(nèi)心倍感憂傷，用“漫漫”更能表達(dá)出詩(shī)人對(duì)親人的思念之情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查詩(shī)句中詞語的賞析?！奥敝傅氖锹吠具b遠(yuǎn)而無盡頭，給人以漫長(zhǎng)、遼闊之感。這與詩(shī)人身處邊塞，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，向東遙望故園時(shí)，所感受到的歸途遙遠(yuǎn)、難以觸及的無奈與惆悵相契合。它不僅僅描述了地理上的距離，更深刻地反映了詩(shī)人心理上對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念；相比之下，“慢慢”一詞則更多地強(qiáng)調(diào)速度上的緩慢，缺乏“漫漫”所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意境和情感色彩。如果將“漫漫”誤寫成“慢慢”，那么原句中的那份對(duì)遙遠(yuǎn)家鄉(xiāng)的深切懷念和歸途無望的沉重感就會(huì)大打折扣，無法準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的情感波動(dòng)。4.根據(jù)名著內(nèi)容，完成表格。探究專題：人生波折與挑戰(zhàn)人物關(guān)鍵信息相關(guān)事件結(jié)果祥子遭受剝削受到劉四爺?shù)膭兿鳎樽訁s忍氣吞聲留在人和車廠拉車。祥子最終變成一個(gè)（2）______的個(gè)人主義末路鬼。遇到敲詐（1）______情感破滅小福子上吊自殺后，祥子失去了希望。尼摩船長(zhǎng)鯊魚襲擊（3）______船長(zhǎng)帶領(lǐng)船員航行時(shí)多次化險(xiǎn)為夷。受到攻擊遭遇土著人圍攻，船長(zhǎng)率眾用水下裝備勇敢反擊。（5）【閱讀感悟】從兩人面對(duì)人生波折的不同態(tài)度，我的感悟是：（4）______【答案】①.遇到孫偵探敲詐，把買第二輛車的錢騙去了，祥子無可奈何。②.自暴自棄（或：自甘墮落）③.尼摩船長(zhǎng)遇到了鯊魚的威脅，勇敢抵抗救下了采珠人。④.示例：遭遇人生波折，不同的態(tài)度決定了不同的結(jié)果，我們要選擇積極、勇敢的態(tài)度去面對(duì)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著《駱駝祥子》《海底兩萬里》的情節(jié)、人物形象?！恶橊勏樽印纷髡呃仙幔v述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。原著中，剛來到城市，祥子勤勞堅(jiān)韌，有夢(mèng)想，渴望擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝。祥子為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他用三年的時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫。在祥子第一次買上車后，因一次冒險(xiǎn)拉活，被大兵們逮捕，不但丟了車，還得天天伺候這些當(dāng)兵的，這些兵的頭目就是孫排長(zhǎng)，這時(shí)孫排長(zhǎng)還并未露面。祥子第二次遇到孫排長(zhǎng)的時(shí)候是在曹先生被搜查的時(shí)候，此時(shí)孫排長(zhǎng)已經(jīng)成為了孫偵探，他敲詐了祥子買第二輛車的錢，祥子無可奈何，讓他的買車愿望再次落空。祥子最后的墮落是因?yàn)閴?mèng)想的破滅，孫偵探是讓祥子夢(mèng)想破滅的直接原因。結(jié)合“遇到敲詐”可知，第一空可填寫：遭到孫偵探敲詐，把買第二輛車的錢騙去了，讓他的買車愿望再次落空。人力車夫祥子經(jīng)歷了人生的三起三落，他由一個(gè)有理想、老實(shí)健壯、善良堅(jiān)韌、自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞的青年變成麻木、吃喝嫖賭、窮困潦倒、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉，變成了自甘墮落的個(gè)人主義末路鬼。故第二空可填寫：自暴自棄（或：自甘墮落）?！逗５變扇f里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。原著中，關(guān)于“鯊魚襲擊”的情節(jié)：在印度半島南端得錫蘭島附近，阿龍納斯教授接受尼摩船長(zhǎng)的提議，步行到海底采珠場(chǎng)。突然一條巨鯊向采珠人撲來，尼摩船長(zhǎng)手持短刀與鯊魚搏斗。尼摩船長(zhǎng)救起那個(gè)采珠人，又從自己的口袋中拿出一包珍珠送給他。故第三空可填寫：尼摩船長(zhǎng)遇到了鯊魚的襲擊，他手持短刀與鯊魚勇敢搏斗，救起了采珠人。祥子面對(duì)人生波折，最終成為了自甘墮落的個(gè)人主義末路鬼。而尼摩船長(zhǎng)面對(duì)人生波折，卻帶領(lǐng)船員航行時(shí)多次化險(xiǎn)為夷?？梢?，遭遇人生波折，不同的態(tài)度、不同的選擇決定了不同的結(jié)果。學(xué)生可以從積極面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢的態(tài)度面對(duì)困難，不要自甘墮落，要敢于抗?fàn)幍冉嵌劝l(fā)表感悟。故第四空可填寫：示例：面對(duì)人生波折，不同的態(tài)度，不同的選擇，決定了不同的結(jié)果。面對(duì)困境時(shí)，我們不要自甘墮落，應(yīng)該敢于抗?fàn)?，選擇積極的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，勇敢的態(tài)度面對(duì)困難。二、閱讀（共38分）（一）（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！炬溄硬牧稀繀蚊蓙淼絽菄?guó)，孫權(quán)勸他好好研究學(xué)問，于是他博覽群書，并以《易經(jīng)》為主，常在孫權(quán)身邊談經(jīng)論道。有時(shí)還喝得酩酊大醉。一日，他在睡夢(mèng)中，忽然背誦《易經(jīng)》一部，一會(huì)后驚醒，大家都問他怎么回事兒。呂蒙說：“我剛才在夢(mèng)中見到了伏羲、文王和周公，他們跟我談?wù)搰?guó)家興亡之事，天地宇宙之理，觀點(diǎn)都十分精辟絕妙。他們可不是空發(fā)議論，僅僅背誦原文而已呀?！贝撕螅娙硕贾懒藚蚊烧f夢(mèng)話誦《易經(jīng)》這件事。5.下列加點(diǎn)字詞理解是否正確（正確的寫“正確”，錯(cuò)誤的寫“錯(cuò)誤”），錯(cuò)誤的請(qǐng)修改。（1）見往事耳：往事，古義是“歷史”，今義是“過去的事情”。判斷（），修改：（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：“卿”是謙辭，是“我”的意思。判斷（），修改：（3）但當(dāng)涉獵：“但”解釋為“只”，與“但聞黃河流水鳴濺濺”的“但”相同。判斷（），修改：6.根據(jù)提示，填入相應(yīng)內(nèi)容。成語的意思精辟，大都來源于古代寓言、歷史故事、古代文學(xué)作品或民間口頭口語。例如“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜；“（1）______”出自《孫權(quán)勸學(xué)》，突出（2）______；“（3）______”出自《賣油翁》，突出做事得心應(yīng)手。7.按要求完成表格內(nèi)容。勸說技巧建立信任；了解對(duì)方；運(yùn)用事例；注意身份與語氣……勸說智慧孫權(quán)勸學(xué)，首先指出呂蒙“當(dāng)涂掌事”的身份不可不學(xué)；接著提出“但當(dāng)涉獵，見往事耳”的（1）______；最后現(xiàn)身說法，指出學(xué)習(xí)的可能性，言語之間充滿對(duì)呂蒙的（2）______之情，又不失上級(jí)的身份，使呂蒙積極求學(xué)。學(xué)以致用小順同學(xué)認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，不可能學(xué)好文言文。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容與鏈接材料，用所學(xué)技巧勸說小順好好學(xué)習(xí)文言文。小順同學(xué)，（3）______【答案】5.（1）正確；（2）錯(cuò)誤，卿：是敬辭，古代君王對(duì)臣子的愛稱；（3）正確6.①.刮目相待（或另眼相待、刮目相看；士別三日當(dāng)刮目相待；吳下阿蒙）②.用新的眼光看人或事物③.熟能生巧7.①.學(xué)習(xí)目的②.關(guān)心、期望③.示例：小順，初中文言文學(xué)習(xí)是十分必要的，學(xué)習(xí)文言文可以了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化。就像呂蒙，認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性后，發(fā)奮學(xué)習(xí)，甚至在夢(mèng)中都在背誦《周易》。你可以選擇感興趣的知識(shí)開始背誦，逐漸拓展，樹立信心，相信你一定可以學(xué)好文言文?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語的解釋。（1）正確，句意：了解歷史罷了?！巴隆笔且粋€(gè)古今異義詞語，這里指“歷史”。（2）錯(cuò)誤，句意：我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？卿：是敬辭，古代君王對(duì)臣子的愛稱，不是“我”的意思，應(yīng)翻譯為：你。（3）正確，句意：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀。但：只?！暗匋S河流水鳴濺濺”的句意是：只聽見黃河的流水聲發(fā)出清脆悅耳的聲音。但：只。這里的兩個(gè)“但”字用法相同?！?題詳解】本題考查成語的積累。根據(jù)原文“士別三日，即更刮目相待”可以提煉出成語：刮目相待（或另眼相待、刮目相看；士別三日當(dāng)刮目相待）；刮目相看：意是指用新的眼光來看待某人或某事物。它強(qiáng)調(diào)的是因?yàn)槟撤N原因或變化，人們對(duì)某人或某事的看法發(fā)生了根本性的改變，通常是由輕視或忽視轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暬蚓磁?。根?jù)原文“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可提煉出成語：吳下阿蒙。吳下阿蒙：主要用來比喻人學(xué)識(shí)尚淺或者過去學(xué)識(shí)淺薄，現(xiàn)在卻有了顯著進(jìn)步或改變。根據(jù)“我亦無他，惟手熟爾”可以提煉出成語：熟能生巧。熟能生巧：是指通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，可以使人逐漸熟練并掌握某種技能或技巧?！?題詳解】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析?！暗?dāng)涉獵，見往事耳”的意思是：只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。這是孫權(quán)給呂蒙定下的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）本題考查對(duì)人物語言的分析?！扒溲远鄤?wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”的意思：你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。安全首先拿自己繁忙和呂蒙相比，然又拿自己的讀書經(jīng)歷和收獲進(jìn)行現(xiàn)身說法，勸導(dǎo)呂蒙讀書，言語之間充滿了對(duì)呂蒙的關(guān)愛和期望。（3）本題考查勸說詞。針對(duì)小順同學(xué)認(rèn)為自己基礎(chǔ)差、學(xué)不好文言文的問題進(jìn)行分析，首先指出維爾維爾學(xué)習(xí)的重要性，其次給他指出學(xué)習(xí)文言文的方法和途徑，然后用呂蒙學(xué)習(xí)的例子來鼓勵(lì)他。示例：小順同學(xué)，初中的文言文是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)好文言文可以了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。你現(xiàn)在雖然覺得文言文難學(xué)，但只要你肯努力，就一定會(huì)有進(jìn)步。就像呂蒙一樣，他起初也覺得自己事務(wù)繁忙，沒時(shí)間學(xué)習(xí)，但在孫權(quán)的勸說下，他開始涉獵書籍，最終取得了很大的進(jìn)步。只要你堅(jiān)持學(xué)習(xí)，逐漸積累，一定會(huì)有所成就?！军c(diǎn)睛】參考譯文：起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。（二）（11分）閱讀下面文字，完成下面小題。那些花兒孫宇①每當(dāng)秋冬交替的時(shí)節(jié)，我都會(huì)利用周末的閑暇時(shí)光，步行數(shù)里去村外，去親近那些隨處可見的花兒。②我所青睞的那些花兒，是開在深秋季節(jié)里的野菊花。她們總是在這個(gè)逐漸寒冷的季節(jié)里，綻放出彌漫四野的鄉(xiāng)村氣韻來。彼時(shí)漫步在柔軟的鄉(xiāng)間土路上，追逐著野菊花的腳步，人就不自覺地沉浸在泥土的清芬里了。③小時(shí)候在農(nóng)村成長(zhǎng)的我，看見每年寒霜漸濃、百花隱匿的時(shí)候，在鄉(xiāng)村的荒坡上、溝道邊，在農(nóng)作物伸展不到的雜草地里，便會(huì)有數(shù)不清的黃色小精靈出現(xiàn)，那就是被鄉(xiāng)親們稱為“野菊花”的植物。④那些野菊花一開，就像“天女散花”一般，把秋冬的委頓裝扮一新。鄉(xiāng)親們?nèi)ヌ镩g勞作，抬頭低眉間，便可望見她們的笑。凝視屏息中，也能嗅到她們的芬芳，仿佛新冬鋪灑著的陽(yáng)光，給于鄉(xiāng)親們一份溫暖而深情的問候。這個(gè)時(shí)候，鄉(xiāng)親們還會(huì)在忙完地里的活兒準(zhǔn)備回家前，扯上一大把野菊花束纏繞成卷，掛在鋤把上，像凱旋的士兵帶著勝利的花環(huán)歸隊(duì)。到了掌燈時(shí)分，那些花束又被煮成一鍋滾燙滾燙的散發(fā)著獨(dú)特香氣的湯汁。給小孩洗個(gè)澡，給老人泡個(gè)腳，也可祛風(fēng)散寒，讓鄉(xiāng)親們身體更加結(jié)實(shí)。由此，鄉(xiāng)村的野菊花就能深得人心。久而久之，遠(yuǎn)在城里的親朋好友們也來適時(shí)摘剪，裝著大拎筐帶走。⑤小時(shí)候的我跟著父母田間勞作，在地埂上也能看會(huì)兒野菊花。是因?yàn)槟切┗▋悍蹅€(gè)嘟兒的、黃個(gè)嘟兒的、白個(gè)嘟兒的，還因?yàn)橹辽僭谖倚睦锟此齻冇袀€(gè)性有傲骨。野菊花們無須你去播種去澆水施肥，就能默默地生長(zhǎng)在地埂道旁，她們開在莊稼地外沿，與野草為伴，跟荒坡而居。只要有野草的地方，就可以看到她們的美麗身影。一朵一朵，一簇一簇，一片一片，不妖嬈不驚艷，只揚(yáng)起一顆顆小小的腦袋兒，笑盈盈地望著你。所以長(zhǎng)大后的我每當(dāng)置身鄉(xiāng)村地埂就想起了陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的詩(shī)句，與她們離別時(shí)，那顆心還情不自禁地沉浸在花叢里，難以自拔，久久不肯離去。⑥這樣的機(jī)會(huì)不是很多，我也要像那些花一樣，得成長(zhǎng)、得需要陽(yáng)光的滋潤(rùn)。當(dāng)我再次融入鄉(xiāng)野，駐足那些小腦袋兒時(shí)，我終于忍不住彎下身去，撥開雜草，摘下幾枝，帶回家去。我把她們裝進(jìn)一個(gè)小瓶子里，手中便提住了一幅圖畫，指間也多了一縷馨香，心中便增添了一份恬適、一絲安然。⑦我對(duì)花香從不大玩賞，太過濃郁的花香，如玫瑰等，我都是可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。唯獨(dú)對(duì)于野菊花，我的嗅覺卻異常癡愛。這么說吧，從小到大，我都會(huì)被她的樸實(shí)香味吸引。由此，在她們的面前，可以放肆，可以親吻，貼鼻子貼臉擁?yè)В步z毫無恙。迫不及待地把她們帶回家來，讓她的馨香飄滿我的書房，陪我度一段美好的時(shí)光。⑧我想，也許是跟野菊花有緣？不，確切地說，應(yīng)該是跟她相似。她生在鄉(xiāng)野，而我，不也像她一樣，在蕓蕓眾生中，努力生活著，我們都有一顆溫善堅(jiān)韌的心。就如這野菊花，無欲無求地開在鄉(xiāng)野，雖歷經(jīng)風(fēng)霜，自生自滅，卻能有益于人，為生命添上一道樸素而又平常的風(fēng)景。（選自《吉林日?qǐng)?bào)》，2023年12月02日，有改動(dòng)）8.【速讀·識(shí)花】根據(jù)提示，完成表格。作者筆下的野菊花盛開季節(jié)生長(zhǎng)環(huán)境藥用價(jià)值（1）（2）（3）9.【精讀·賞花】根據(jù)提示，為文中畫線句子寫批注。句子批注凝視屏息中，也能嗅到她們的芬芳，仿佛新冬鋪灑著的陽(yáng)光，給予鄉(xiāng)親們一份溫暖而深情的問候。（1）_____（從修辭角度）一朵一朵，一簇一簇，一片一片，不妖嬈不驚艷，只揚(yáng)起一顆顆小小的腦袋兒，笑盈盈地望著你。（2）_____（從感官角度）10.【精思·悟花】班級(jí)擬將菊花選為“班花”，同學(xué)們展開討論。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容補(bǔ)全他們的對(duì)話。小語：我認(rèn)為“菊花”不能選為班花。例如，《愛蓮說》中周敦頤認(rèn)為菊是“花之隱逸者也”，雖然贊美了菊花淡泊名利的特點(diǎn)，但也不贊賞菊花（1）______的風(fēng)格。小文：我認(rèn)為“菊花”可以選為我們的班花。選文《那些花兒》的作者運(yùn)用（2）_______的寫法，借野菊花的形象寄予（3）______的情思，能代表我們的班級(jí)精神，能激勵(lì)同學(xué)們養(yǎng)成美好品格?！敬鸢浮?.（1）深秋（秋冬交替時(shí)節(jié)）（2）鄉(xiāng)間野外（野鄉(xiāng)村的荒坡上、溝道邊、雜草地）（3）祛風(fēng)散寒9.①.運(yùn)用比喻、擬人生動(dòng)地寫出了作者聞到野菊花盛開時(shí)的香味時(shí)的愉悅之情。②.從視覺的角度，寫出了野菊花從少到多的變化，寫出了野菊花肆意綻放，充滿了活力和情趣，表達(dá)了作者的喜愛之情。10.①.逃避現(xiàn)實(shí)（不愿面對(duì)現(xiàn)實(shí)，避世）②.托物言志（或：象征）③.示例一：自己雖然平凡，卻也要努力樂觀地生活，綻放屬于自己的獨(dú)特魅力。示例二：雖然會(huì)歷經(jīng)風(fēng)霜，卻要頑強(qiáng)生長(zhǎng)，擁有一顆溫善堅(jiān)韌的心。示例三：應(yīng)淡薄自守，堅(jiān)持自我，心中擁有一份恬適、一絲安然。示例四：要追求有益于人，讓生命有價(jià)值有意義【解析】【8題詳解】本題考查梳理概括文章內(nèi)容。（1）空：結(jié)合第②段“我所青睞的那些花兒，是開在深秋季節(jié)里的野菊花”可知，野菊花盛開在深秋，因此這里應(yīng)填“深秋”；（2）空：結(jié)合第③段“在鄉(xiāng)村的荒坡上、溝道邊，在農(nóng)作物伸展不到的雜草地里，便會(huì)有數(shù)不清的黃色小精靈出現(xiàn)”結(jié)合第⑤段“在地埂上也能看會(huì)兒野菊花”“她們開在莊稼地外沿，與野草為伴，跟荒坡而居。只要有野草的地方，就可以看到她們的美麗身影”可知，野菊花長(zhǎng)在荒坡、溝道邊、農(nóng)作物伸展不到的雜草地等地方，這些地方都屬于鄉(xiāng)間野外，因此這里可以填”鄉(xiāng)間野外“或“野鄉(xiāng)村的荒坡上、溝道邊、雜草地”；（3）空：結(jié)合第④段“到了掌燈時(shí)分，那些花束又被煮成一鍋滾燙滾燙的散發(fā)著獨(dú)特香氣的湯汁。給小孩洗個(gè)澡，給老人泡個(gè)腳，也可祛風(fēng)散寒，讓鄉(xiāng)親們身體更加結(jié)實(shí)”可知，野菊花煮成湯汁，給小孩洗個(gè)澡，給老人泡個(gè)腳，能祛風(fēng)散寒，讓身體更結(jié)實(shí)，因此這里可以填“祛風(fēng)散寒”?！?題詳解】（1）本題考查從修辭的角度賞析句子。句子“凝視屏息中，也能嗅到她們的芬芳，仿佛新冬鋪灑著的陽(yáng)光，給予鄉(xiāng)親們一份溫暖而深情的問候”，把野菊花的芬芳比作新冬鋪灑的陽(yáng)光，運(yùn)用了比喻的修辭手法，通過將芬芳比作陽(yáng)光，生動(dòng)形象地寫出了野菊花芬芳給鄉(xiāng)親們帶來的溫暖感受，突出了野菊花的美好和重要性，同時(shí)作者在嗅到它們的芬芳，感受到陽(yáng)光般的溫暖，體現(xiàn)了作者聞到野菊花盛開時(shí)的香味時(shí)的愉悅之情。（2）本題考查從感官角度賞析句子。“不妖嬈不驚艷”是視覺所見，“笑盈盈地望著你”是通過視覺感受到野菊花好像在與人交流，具有人的神態(tài)，這個(gè)句子主要從視覺角度進(jìn)行描寫，寫出了野菊花的可愛姿態(tài)和親切之感，表現(xiàn)了野菊花不妖嬈不驚艷的特點(diǎn)和對(duì)人們的溫情，結(jié)合第⑤段“情不自禁地沉浸在花叢里，難以自拔，久久不肯離去”可看出這里抒發(fā)了作者對(duì)野菊花的喜愛與贊美之情?！?0題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和閱讀拓展①空：《愛蓮說》中周敦頤認(rèn)為菊是“花之隱逸者也”，這里強(qiáng)調(diào)了菊花避世隱居、獨(dú)善其身的風(fēng)格特點(diǎn)，但和蓮相比，周敦頤更喜歡蓮花，高潔傲岸，不與世俗同流合污，從而也從側(cè)面表明他不贊賞菊花這種消極避世的風(fēng)格；②空：《那些花兒》中作者對(duì)野菊花的描寫和表達(dá)的情感。作者通過對(duì)野菊花生長(zhǎng)環(huán)境、形態(tài)、價(jià)值等方面的描述，運(yùn)用了借物抒情（或托物言志）的寫法，賦予了野菊花堅(jiān)韌、樸實(shí)、有益于人等品質(zhì)和精神。③空：文中的野菊花在深秋開放，生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野，又有藥用價(jià)值，它象征著樸素、平常、溫善堅(jiān)韌、無欲無求、不懼風(fēng)霜、默默奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，文中運(yùn)用了托物言志（或“象征”）的寫作方法，借野菊花的形象來寄予情思。因此這里可以填“托物言志”或“象征”；④空：結(jié)合本文第⑧段“應(yīng)該是跟她相似。她生在鄉(xiāng)野，而我，不也像她一樣，在蕓蕓眾生中，努力生活著，我們都有一顆溫善堅(jiān)韌的心。就如這野菊花，無欲無求地開在鄉(xiāng)野，雖歷經(jīng)風(fēng)霜，自生自滅，卻能有益于人，為生命添上一道樸素而又平常的風(fēng)景”可知，作者以深情的筆觸描寫了深秋季節(jié)里生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村地埂道旁的野菊花，并將自己比作野菊花，在蕓蕓眾生中，自己雖平凡，但也努力生活，保持一顆溫善堅(jiān)韌的心，同時(shí)還像野菊花一樣，無欲無求，淡泊自守；同時(shí)野菊花有益于人，就如同自己要有益于人，奉獻(xiàn)社會(huì)，讓自己的人生變得更有價(jià)值。（三）（15分）閱讀下面文字，完成下面小題。門衛(wèi)的柔情明前茶①臺(tái)風(fēng)天，外賣小哥的明黃色雨衣被風(fēng)吹得獵獵作響，他爬上我們這樓辦公樓所在的陡坡時(shí)，風(fēng)更烈了，外賣小哥不得不以胯骨抵著隨時(shí)會(huì)吹倒的車，推著它走，剛走到門廊，門衛(wèi)師傅已經(jīng)一溜煙跑出來給小哥開門，接過外賣就放在門廳里的木頭架子上。外賣小哥執(zhí)意要在門廊上等人取餐，理由是：“點(diǎn)餐人說了，要當(dāng)面檢查她的雞湯潑了沒有?！雹陂T衛(wèi)請(qǐng)他進(jìn)門避風(fēng)，看到小哥電動(dòng)車的坐墊又被雨水潑濕了，門衛(wèi)趕緊拿出抽屜里的舊毛巾：“我家的毛巾，不嫌棄你就帶著擦擦坐墊，再給你兩個(gè)塑料袋，兜住坐墊，在下方扎緊，也許可以避避雨水?！雹鄱际潜疾B(yǎng)家之人，外賣小哥也就受了，（）地笑道：“等天晴了，我順道來還你毛巾?！雹苓@一幕被剛回單位的我瞅見，心下一動(dòng)；門衛(wèi)完全可以公事公辦，讓小哥照規(guī)定在門廊上候著，但他弓著背與小哥搭話的樣子，到底還是讓人看到了工作流程之外的善意。⑤辦公大樓里，門衛(wèi)是掃地僧一樣不起眼的角色，但必要時(shí)，他們也會(huì)解人之困境。好幾次，我換了包，忘了把門禁卡放進(jìn)隨身帶的包里，或者下班時(shí)將門禁卡忘在了辦公室，門衛(wèi)只好叫來他的頂崗?fù)拢救藦闹蛋嗍业膾煦^上取下一大摞公用門禁卡，跟我上樓，有一次，待我進(jìn)了辦公室，打開電腦，門衛(wèi)師傅才轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備下樓。我驚訝他在等什么，他有點(diǎn)不好意思地回應(yīng)說，他是新人，上崗不到一星期，大多數(shù)員工都還不認(rèn)得，所以，直到我眼也不眨地輸入工作電腦的密碼，又嫻熟地摘去盆栽上的一片黃葉，他才確認(rèn)我是這張辦公桌的主人。⑥多數(shù)門衛(wèi)干長(zhǎng)了，都有火眼金睛。一天下班時(shí)，我突然被剃平頭的門衛(wèi)叫住，問我是不是在某層樓從事文字工作，又準(zhǔn)確報(bào)出了我的名字和崗位，我吃了一驚，忙問：“有什么可以效勞的嗎？”這位制服父親試探陪笑，從抽屜里掏出了一本中學(xué)生作文本，要讓我看看孩子怎樣才能提高作文水平。⑦門崗的旁邊不遠(yuǎn)處是接待處，有長(zhǎng)桌、臺(tái)燈、高凳，長(zhǎng)桌上放著與單位宣傳相關(guān)的圖書，還有幾本字典，幾份雜志，我趕緊坐了下來，翻看門衛(wèi)師傅孩子的作文本，門衛(wèi)師傅打開臺(tái)燈，朝我移近，又遞來一個(gè)用超市小票釘成的小本，和一支簽字筆，讓我在小票的反面，連逐一寫下對(duì)孩子作文的意見。⑧超市小票長(zhǎng)短不一，又比較窄，寫不了多少字就要轉(zhuǎn)頭，門衛(wèi)師傅一直說著抱歉的話，局促地在我旁邊搓手。過了一陣子，在食堂，我又遇見了那位讓我寫意見的門衛(wèi)師傅，他帶著一個(gè)兩條濃眉幾乎連在一起的男孩子，非要給我買一杯酸奶謝師：“孩子倔，我們又輔導(dǎo)不了他。老師你上次寫的那個(gè)小本，孩子倒是看進(jìn)去了，看了很久。”⑨我便與男生搭話，問他暑期來父親的單位，路途是否遙遠(yuǎn)，是否吃得慣我們的職工食堂，男孩忽然說：“我爸那崗位，就像沒空調(diào)一樣，夏天最熱，冬天最冷，要不是惦記著我爸養(yǎng)的貓，我才不來……”⑩我忽然想起來了，附近兩只流浪貓貼著門崗生活了好幾年了，已經(jīng)成為門衛(wèi)師傅的團(tuán)寵。夏天，貍花貓常貼近大門，蹭著門廳里的冷氣。門衛(wèi)師傅在食堂買了清蒸魚，一半自己吃，一半喂了貓。跟我最熟的平頭師傅說，他其實(shí)更喜歡剁椒魚頭和紅燒鯽魚，下飯，夠味，但轉(zhuǎn)念一想，貓不該吃得那么咸辣，他已經(jīng)三年沒吃重口味的魚了。他這么說時(shí)，臉上全是憨憨地笑。?雨勢(shì)忽然又大了，門衛(wèi)師傅忙著給進(jìn)門的人套塑料傘套，忙著打傘攙扶走進(jìn)來的老人，忙著輕聲囑托放學(xué)歸家的小孩慢點(diǎn)走……?門衛(wèi)師傅也隔著門呼喚那兩只貓的名字，讓它們進(jìn)來避雨。貓聽懂了，很快就在開門的瞬間擠進(jìn)來。門衛(wèi)師傅笑著解釋說：流浪貓一只叫西瓜，另一只叫狐獴，處久了，我覺得它們也跟家養(yǎng)的沒有啥兩樣了。這兩只貓，是門衛(wèi)師傅們生活中的小確幸。（選自《北京日?qǐng)?bào)》，2023年09月12日，有改動(dòng)）11.根據(jù)提示，完成下面表格。事件門衛(wèi)的柔情表現(xiàn)門衛(wèi)的品質(zhì)外賣小哥遭遇臺(tái)風(fēng)天請(qǐng)進(jìn)門避雨（1）送毛巾擦坐墊“我”忘記帶門禁卡跟著上樓開門認(rèn)真負(fù)責(zé)、做事嚴(yán)謹(jǐn)（2）“我”給出作文意見帶著孩子買酸奶謝師（3）流浪貓陪伴生活幾年買了清蒸魚分一半給貓吃關(guān)愛動(dòng)物三年不吃重口味魚（4）12.選文第?段敘事部分是詳寫還是略寫？這樣寫有什么作用？13.結(jié)合上下文，在下面句子括號(hào)處補(bǔ)寫一個(gè)合適的詞語，并說明理由。外賣小哥也就受了，（）地笑道：“等天晴了，我順道來還你毛巾?！?4.讀完這篇文章，也許你會(huì)聯(lián)想到“尊重”“價(jià)值”“父愛”等詞語。請(qǐng)任選一個(gè)詞語，結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫?。【答案?1.（1）熱心助人、體貼入微；（2）確定“我”身份后才離開；（3）懂得感恩；（4）叫貓進(jìn)來避雨。12.略寫，略寫雨天時(shí)門衛(wèi)關(guān)心、照顧他人的幾件事情，有力補(bǔ)充了前文門衛(wèi)的柔情表現(xiàn)，使內(nèi)容更加充實(shí)，更能突出門衛(wèi)的可貴品質(zhì)13.示例：感激（真誠(chéng)、感動(dòng)），理由：因?yàn)榍拔膶懥碎T衛(wèi)對(duì)外賣小哥的熱心幫助，同時(shí)能寫出外賣小哥在理解了門衛(wèi)善意之后的感激之情。14.示例一：尊重。選文主要寫了門衛(wèi)對(duì)外賣小哥、“我”、流浪貓的柔情表現(xiàn)，是一種善意，也是一種尊重；選文同時(shí)也表達(dá)了作者門衛(wèi)師傅的尊重之情；表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)上人與人、人與動(dòng)物之間互相尊重和諧相處關(guān)系的贊美。示例二：價(jià)值。選文主要寫了門衛(wèi)關(guān)愛外賣小哥、“我”、流浪貓等，是正確人生價(jià)值觀的表現(xiàn)；出處為他人著想使得人生有了價(jià)值，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)又多了善意使得工作有了價(jià)值；表達(dá)了作者對(duì)這種人生價(jià)值觀的贊美。示例三：父愛。選文中的平頭門衛(wèi)師傅為了幫助兒子提高作文水平，誠(chéng)懇請(qǐng)教，真誠(chéng)道謝，是父愛的表現(xiàn)；表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的期盼和深厚的父親的之情【解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容梳理和概括以及人物形象分析。（1）空：在“外賣小哥遭遇臺(tái)風(fēng)天”這一事件中，門衛(wèi)請(qǐng)小哥進(jìn)門避雨、送毛巾擦坐墊，這都是門衛(wèi)小哥工作流程之外的善意，體現(xiàn)出門衛(wèi)富有熱心腸、心地善良，主動(dòng)關(guān)心和幫助他人解決困難、樂于助人的品質(zhì)；（2）空：結(jié)合第⑤段“辦公大樓里，門衛(wèi)是掃地僧一樣不起眼的角色，但必要時(shí)，他們也會(huì)解人之困境。好幾次，我換了包，忘了把門禁卡放進(jìn)隨身帶的包里，或者下班時(shí)將門禁卡忘在了辦公室，門衛(wèi)只好叫來他的頂崗?fù)?，而他本人從值班室的掛鉤上取下一大摞公用門禁卡，跟我上樓，有一次，待我進(jìn)了辦公室，打開電腦，門衛(wèi)師傅才轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備下樓。我驚訝他在等什么，他有點(diǎn)不好意思地回應(yīng)說，他是新人，上崗不到一星期，大多數(shù)員工都還不認(rèn)得，所以，直到我眼也不眨地輸入工作電腦的密碼，又嫻熟地摘去盆栽上的一片黃葉，他才確認(rèn)我是這張辦公桌的主人”可知，在“‘我’忘記帶門禁卡”事件中，門衛(wèi)不僅跟著上樓開門，還等到確認(rèn)“我”是這張辦公桌的主人后才轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備下樓，這種謹(jǐn)慎和負(fù)責(zé)的行為表現(xiàn)出他認(rèn)真負(fù)責(zé)、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)。因此這里可填：確定“我”的身份后才離開；（3）空：在“‘我’給出作文意見”這一事件中，門衛(wèi)帶著孩子買酸奶謝師，對(duì)于“我”來說這是一件簡(jiǎn)單的小事，但門衛(wèi)卻對(duì)“我”真誠(chéng)地感激，這顯示了門衛(wèi)懂得感恩的品質(zhì)；（4）空：結(jié)合第⑩段“我忽然想起來了，附近兩只流浪貓貼著門崗生活了好幾年了，已經(jīng)成為門衛(wèi)師傅的團(tuán)寵。夏天，貍花貓常貼近大門，蹭著門廳里的冷氣。門衛(wèi)師傅在食堂買了清蒸魚，一半自己吃，一半喂了貓。跟我最熟的平頭師傅說，他其實(shí)更喜歡剁椒魚頭和紅燒鯽魚，下飯，夠味，但轉(zhuǎn)念一想，貓不該吃得那么咸辣，他已經(jīng)三年沒吃重口味的魚了”，第?段“門衛(wèi)師傅也隔著門呼喚那兩只貓的名字，讓它們進(jìn)來避雨。貓聽懂了，很快就在開門的瞬間擠進(jìn)來。門衛(wèi)師傅笑著解釋說：流浪貓一只叫西瓜，另一只叫狐獴，處久了，我覺得它們也跟家養(yǎng)的沒有啥兩樣了”可知，在“流浪貓陪伴生活幾年”事件中，門衛(wèi)買清蒸魚分給貓、為了貓三年不吃重口味的魚以及呼喚貓進(jìn)來避雨等行為，展現(xiàn)了他關(guān)愛動(dòng)物的品質(zhì)。因此這里可填：叫貓進(jìn)來避雨。【12題詳解】本題考查詳略安排及作用分析。第?段簡(jiǎn)略描寫了雨勢(shì)變大后，門衛(wèi)師傅為進(jìn)門的人套傘套、攙扶老人、囑托小孩等一系列行為，豐富了門衛(wèi)師傅熱心助人、關(guān)愛他人的形象；在結(jié)構(gòu)上，這段內(nèi)容與前文所敘述的門衛(wèi)師傅幫助外賣小哥、為忘記帶門禁卡的“我”開門、請(qǐng)“我”為孩子的作文提意見、關(guān)愛流浪貓等事件相互補(bǔ)充，使門衛(wèi)師傅善良、熱心、有愛心等品質(zhì)更加全面地展現(xiàn)出來，也使文章內(nèi)容更加完整；最后，從主題表達(dá)上來看，這段略寫的內(nèi)容進(jìn)一步深化了文章主旨，讓讀者更加深刻地體會(huì)到即使是在平凡崗位上的普通人物，也能展現(xiàn)出人性中的柔情與善良，傳遞出人與人之間、人與動(dòng)物之間的溫暖與關(guān)懷，引發(fā)讀者對(duì)人性美好一面的思考和感悟?！?3題詳解】本題考查詞語補(bǔ)寫。這里表達(dá)的內(nèi)容是外賣小哥接受了門衛(wèi)師傅的幫助，準(zhǔn)備天晴來還毛巾并笑著說話。因此這里所填詞語要能夠體現(xiàn)外賣小哥此時(shí)的心情和態(tài)度。他接受幫助時(shí)是比較自然和坦然的，同時(shí)帶著感激和友好。因而這里用“感激”能直接體現(xiàn)出對(duì)門衛(wèi)師傅幫助的感恩之情，也符合他笑著表達(dá)還毛巾的舉動(dòng)，表現(xiàn)出他對(duì)門衛(wèi)師傅善意的珍視和回報(bào)的決心。因而這里可填“感激”。【14題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和主旨。題目要求從“尊重”“價(jià)值”“父愛”等詞語中任選一個(gè)，結(jié)合選文談?wù)劺斫?。如果選擇“尊重”這個(gè)詞，可尋找與“尊重”相關(guān)的細(xì)節(jié)和情節(jié)。比如門衛(wèi)師傅對(duì)他人的尊重，如對(duì)忘記帶門禁卡的“我”認(rèn)真核實(shí)身份，對(duì)外賣小哥的關(guān)心幫助等；也包括他人對(duì)門衛(wèi)師傅的尊重，如“我”認(rèn)真為他孩子的作文提意見等。接著可分析這些細(xì)節(jié)和情節(jié)所體現(xiàn)的“尊重”的內(nèi)涵。比如門衛(wèi)師傅對(duì)他人工作和需求的理解與支持，體現(xiàn)了對(duì)他人人格和勞動(dòng)的尊重；他人對(duì)門衛(wèi)師傅的尊重，則體現(xiàn)了對(duì)他作為一個(gè)個(gè)體的尊重以及對(duì)他所關(guān)心之事的重視等。如果選擇“價(jià)值”這個(gè)詞，在選文中尋找體現(xiàn)“價(jià)值”的內(nèi)容。比如門衛(wèi)師傅看似平凡的工作，卻在為大家解決問題、提供幫助中體現(xiàn)出了他的工作價(jià)值；他對(duì)流浪貓的關(guān)愛，展現(xiàn)了他的愛心價(jià)值；他對(duì)孩子教育的重視，體現(xiàn)了他作為父親的責(zé)任價(jià)值等。接著可分析這些體現(xiàn)“價(jià)值”的內(nèi)容所反映的深層意義。比如工作價(jià)值不僅僅在于完成任務(wù)，更在于對(duì)他人產(chǎn)生積極影響；愛心價(jià)值在于傳遞溫暖和善良；責(zé)任價(jià)值在于為子女的成長(zhǎng)付出努力等。如果選擇“父愛”這個(gè)詞，在文中找出與“父愛”相關(guān)的情節(jié)。比如門衛(wèi)師傅為了孩子的作文請(qǐng)教他人，帶著孩子買酸奶謝師等。接著分析這些情節(jié)所展現(xiàn)的父愛的特點(diǎn)。比如父親對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心、對(duì)孩子成長(zhǎng)的期待等，闡述對(duì)“父愛”的理解。例如：尊重。在文中，門衛(wèi)雖然是辦公樓里一個(gè)普通甚至容易被忽視的角色，但他們的工作和付出都應(yīng)該得到尊重。比如，外賣小哥來到辦公樓，門衛(wèi)師傅不僅依規(guī)行事，還給予他額外的幫助和善意，這是對(duì)他人工作和生活的尊重。當(dāng)門衛(wèi)師傅請(qǐng)“我”幫忙看孩子的作文、給建議時(shí)，“我”認(rèn)真對(duì)待，這也是對(duì)門衛(wèi)師傅作為父親的角色和他對(duì)孩子教育的重視的尊重。人與人之間相互尊重，才能讓社會(huì)更加和諧美好。例如，門衛(wèi)師傅為了確認(rèn)“我”是辦公室的主人，一直等到“我”輸入電腦密碼、處理辦公事務(wù)，這體現(xiàn)了他對(duì)工作規(guī)則的尊重；而“我”坐下來認(rèn)真翻看孩子作文本并給出意見，也是對(duì)門衛(wèi)師傅的尊重。價(jià)值。文中的門衛(wèi)看似工作平凡普通，但他們?cè)谧约旱膷徫簧习l(fā)揮著重要的作用，具有獨(dú)特的價(jià)值。他們堅(jiān)守崗位，為辦公樓的人員提供安全保障和便利服務(wù)。比如幫忘記帶門禁卡的員工開門、為外賣小哥提供幫助、照顧流浪貓等，這些事情雖然看似微小，但對(duì)于身處其中的人們來說，卻有著重要的意義。他們的價(jià)值不僅體現(xiàn)在工作職責(zé)范圍內(nèi)，更體現(xiàn)在對(duì)他人生活的關(guān)心和幫助上，讓人們?cè)诩?xì)微處感受到溫暖和善意。比如門衛(wèi)師傅幫助忘記帶門禁卡的“我”，解決了“我”進(jìn)不了辦公室的問題，體現(xiàn)了他工作的價(jià)值；他們照顧流浪貓，給予它們關(guān)愛和照顧，為這些小生命提供了生存的保障，也體現(xiàn)了他們的愛心價(jià)值。父愛。文中多處體現(xiàn)了門衛(wèi)師傅的父愛。如一位門衛(wèi)師傅為了孩子的作文進(jìn)步，向“我”請(qǐng)教；為了孩子，那位喜歡重口味魚的師傅，三年沒吃剁椒魚頭和紅燒鯽魚，因?yàn)榭紤]到貓吃得太咸辣不好，而貓是他與孩子生活中的一部分。這些細(xì)節(jié)都展現(xiàn)了門衛(wèi)師傅對(duì)孩子深深的愛和關(guān)心，為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，他們默默地付出和