二年級道德與法治上冊教案-12我們小點兒聲 部編版

第12課我們小點兒聲

一、教材分析：

《我們小點兒聲》一課所在單元“我們在公共場所”旨在通過對

“公共財物”“公共衛(wèi)生”“公共秩序”以及“公共文明修養(yǎng)”這四個

方面的重點引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成公共場所，所需要的文明行為習(xí)慣，

并在其中融入社會主義核心價值觀教育。本課依據(jù)《課程標準》“負

責(zé)任、有愛心地生活”中的第五條“懂禮貌、有次序，愛護公物，行

為文明”而編寫。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生認識到在人員聚集的公共場

合不大聲喧嘩，不打擾他人，保持良好公共秩序的重要性，同時明白

這不僅是為了維持正常的公共秩序，更是一種社會責(zé)任和個人素質(zhì)的

體現(xiàn)；然后讓學(xué)生試著發(fā)現(xiàn)生活中哪些場合需要控制自己的音量，思

考有哪些好點子可以讓大家學(xué)會控制音量。通過發(fā)現(xiàn)與實踐，讓學(xué)生

養(yǎng)成公共場合不大聲喧嘩、不影響他人的文明習(xí)慣。

本課教材由“教室里面有點兒吵”這個話題展開，呈現(xiàn)了四種學(xué)

生日常忽略或認識不清的、經(jīng)常出現(xiàn)的噪音現(xiàn)象，并結(jié)合小主持人的

話，來說明自己班教室里吵鬧的現(xiàn)象；在“做個小小調(diào)音師”的活動

中，提出解決噪音問題的方法，最后在“這里也要小點兒聲”這一活

動，將教材內(nèi)容從班級教室延伸到社會中哪些地方要輕聲不吵鬧。

二、學(xué)情分析：

每個家庭的教育方式不同，孩子的行為習(xí)慣差別非常大。小學(xué)二

年級的學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)校集體生活，他們已經(jīng)初步形成了在公共

場所不大聲喧嘩，不打擾他人的觀念。但是，但是對于公共場合聲音

過大，無意制造出來的噪音，往往被孩子們忽略。在學(xué)校里時表現(xiàn)為

課間時大聲說話，課堂上的小組討論爭著大聲講話，上廁所的時候用

力關(guān)門，用力放置學(xué)習(xí)用具和水壺等。由此可發(fā)現(xiàn)，由于孩子們年齡

小，自控能力較差，容易不知不覺地大聲講話而打擾他人，或是舉止

不當(dāng)制造出噪音，而自己卻毫無所知。尤其是在人多、熱鬧的地方，

很多學(xué)生會提高音量，用更大的聲音來解決。

三、教學(xué)目標

1、感知嘈雜環(huán)境對人的不良影響，懂得在公共場所小聲說話、

不打擾別人，是一種講文明、有禮貌、守秩序的體現(xiàn)。

2、在感知嘈雜環(huán)境對人的不良影響的基礎(chǔ)上，能夠提出改進的

策略，并以此規(guī)范自己的行為。

3、學(xué)會在不同的公共場合下調(diào)整自己音量的方法，能夠做好低

聲細語，不打擾別人，養(yǎng)成在公共場合不大聲喧嘩、不影響他人的良

好文明習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點

學(xué)會在不同的公共場合下調(diào)整自己音量的方法，能夠做好低聲細

語，不打擾別人，養(yǎng)成在公共場合不大聲喧嘩、不影響他人的良好文

明習(xí)慣。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：猜聲音，辨噪音。

同學(xué)們好，今天我們要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容是道德與法治二年級上冊

第12課《我們小點兒聲》。

（PPT第3頁）同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？今天張老師給大家?guī)?/p>

來一個有關(guān)聲音的游戲-----小小收音機。仔細聽，猜一猜下面你聽

到的是什么聲音，并說說你聽到時的感受。

流水聲、鳥叫聲，學(xué)生猜聲音。（生：這是小鳥的叫聲和流水的

聲音，聽著感覺很舒適心情很愉悅。）是呀，這是大自然的聲音。請

你繼續(xù)猜。

（PPT第4頁）學(xué)生讀書，鋼琴、合唱的聲音。（生：這是同學(xué)

們合唱和鋼琴的聲音，很優(yōu)美動聽。）是的，這是優(yōu)美的音樂。再來

猜個難的。

（PPT第5頁）學(xué)生課間休息時用力關(guān)門、教室里追跑、大吵大

鬧等。（生：這是教室里嘈雜的聲音，聽著讓人心情煩躁，我很不喜

歡。）我也不喜歡。

同學(xué)們，你呢，你喜歡這種吵鬧聲嗎？是呀大家都不喜歡，（PPT

第6頁）那這三組聲音，你喜歡哪些聲音？是呀，大家都喜歡第一組

和第二組，（PPT第7頁）優(yōu)美舒緩的聲音，會給人帶來愉悅，而大

聲吵鬧的聲音則會讓人反感，給人帶來不適。

【設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和教室場所開始，引導(dǎo)學(xué)生對比

不同的聲音，體會噪音帶給他人的不良影響?！?/p>

（二）教室里面有點吵

同學(xué)們，在學(xué)校的時候，我們每天都在教室里學(xué)習(xí)、生活，在我

們班，我們的教室里有沒有類似剛才我們聽到的那些讓你不喜歡，不

舒服的吵鬧聲？（PPT第8頁）請你回憶回憶你的班級生活，勇敢地

說一說你發(fā)現(xiàn)的教室里的吵鬧聲。

（PPT第9頁）生：有的同學(xué)在關(guān)門的時候太用力了，聲音特別響。

生：上課進行小組討論時，有些同學(xué)搶著大聲說，結(jié)果太吵了，大家

反而都聽不清。

（PPT第10頁）生：有的同學(xué)愛晃動桌椅，或是坐在椅子上挪椅子,

聲音又響又刺耳。

生：一下課同學(xué)們就大聲說話，追逐打鬧，教室里特別吵，聽著就讓

人心煩。

（PPT第11頁）生：有些同學(xué)總會不小心把書或者水壺掉在地上，

砰的一聲，會把其他人嚇一跳。

生：爭著回答問題時，有的同學(xué)會特別激動，搶著喊"我我”，讓人

很煩。

（PPT第12頁）生：午休的時候有人說話，影響同學(xué)們休息。

生：學(xué)校播放廣播的時候有同學(xué)說話，我就聽不到廣播內(nèi)容了。

同學(xué)們通過回憶，找到了教室里這么多吵鬧聲，而且我們還能發(fā)

現(xiàn)，（PPT第13頁）在教室里，不僅同學(xué)們的吵鬧聲是噪音，我們平

時不經(jīng)意的一些行為制造出的聲音也會成為噪音，這些噪音不僅會打

擾到別人休息，分散別人的注意力，長期生活在充滿噪音的環(huán)境里還

會影響大家的健康。

（PPT第14頁）如果把大家找到的噪音都放在教室里，你來想

象一下會是什么情景呢？是的非常非常亂，大家一起來感受一下吧。

我猜剛才一定有同學(xué)捂住了自己的耳朵。

這可怎么辦呀？教室是學(xué)習(xí)的公共場所，這么吵我們怎么在教室

里安心愉悅地學(xué)習(xí)呢？而且在公共場所打擾別人，還是一種很不文明

的行為！我們應(yīng)該怎么做呢？沒錯，我們要小點兒聲。

【設(shè)計意圖：這里是引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合自己的真實生活，尋找身邊發(fā)生

的不文明現(xiàn)象。一方面喚起他們內(nèi)心真實的情感，引發(fā)他們真實的道

德認知；另一方面使課堂教學(xué)更加具有針對性、實效性，使我們的教

學(xué)來源于學(xué)生的生活，并能更好的指導(dǎo)學(xué)生們今后的生活。】

（三）做個小小“調(diào)音師”

現(xiàn)在就讓我們一起來爭做“小小調(diào)音師”，調(diào)節(jié)我們教室，以及

我們校園里的聲音。（PPT第15頁）

1、同學(xué)們，在當(dāng)小小調(diào)音師前我們要先學(xué)習(xí)知識：音量分級一

—0級音量：你不言，我不語，齊安靜；1級音量：你輕聲，我細語,

悄悄談；2級音量：你一言，我一語，正常講；3級音量：張開嘴，

放開聲，嗓門亮。

那下面的場景我們應(yīng)該怎么來調(diào)音呢？

（PPT第16頁）（上課鈴聲）上課啦！

（PPT第17頁）在聽課時，在小組討論時，在回答問題時分別

用幾級音量，你為什么這樣調(diào)音？小小調(diào)音師們，快來回答老師的問

題吧！

生1：上課時要用0級音量，因為聽課的時候老師在講課，我們

應(yīng)該安靜才能好好聽講。（你不言，我不語，齊安靜，保持安靜才能

認真傾聽老師的講課內(nèi)容。）

生2：小組討論時要用1級音量，因為小聲說才能不影響別的小

組，而且全班都小聲，同組同學(xué)小聲說互相也能聽清楚。（沒錯，你

輕聲，我細語，悄悄談，這樣本組成員能聽清，而且還不會影響別人。）

生3：上課回答問題要用2級音量，正常講話的音量才能讓全班

同學(xué)和老師聽到回答的內(nèi)容。（是的，回答問題要你一言，我一語，

正常講。）

（PPT第18頁）（下課鈴聲）下課啦！

（PPT第19頁）在操場給比賽的同學(xué)加油時，在樓道里，在圖書

館，在站隊集合時，我們要用幾級音量，又是為什么呢？

生1：給同學(xué)加油時要用3級音量，大聲加油，可以讓參加比賽

的同學(xué)更有動力。（沒錯，運動場上放聲加油，我們有激情、嗓門亮。）

生2：在樓道里要用。級音量，保持安靜。

生3：我認為如果在樓道里需要說話時，還可以用1級音量。（你

倆說的都很對，在樓道里安安靜靜才不會影響教室里的同學(xué)，如果有

需要也可以輕聲細語悄悄談。）

（PPT第20頁）生4：在圖書館里要用。級音量，不然就會影響

別人看書了。

生5：在站隊集合時也要用0級音量，老師告訴我們站隊要快靜

齊。

同學(xué)們說得都很好，（PPT第21頁）在校園里，我們根據(jù)不同的

場合適當(dāng)?shù)卣{(diào)整音量，不打擾別人，這既是對別人的尊重，也是一種

文明行為。

【設(shè)計意圖：通過再現(xiàn)學(xué)生生活實際中不同的情境，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)定

的音量等級進行“調(diào)音”，使其認識到自己要根據(jù)不同的場合適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整音量，不打擾別人，這既是對別人的尊重，也是一種文明行為?！?/p>

2、但是下面的這些同學(xué)遇到了一些難題，小小調(diào)音師們，你有

什么金點子幫幫他們嗎？

（PPT第22頁）①小勇說：我是天生的大嗓門，一說話就容易

很大聲，這可怎么辦呢？

生1：做個警示貼，提醒自己小聲些。（的確是個好主意，天生

大嗓門的同學(xué)，以及總忘記小點兒聲的同學(xué)，相信你在提示貼的幫助

下，會慢慢養(yǎng)成小點兒聲的習(xí)慣。）

（PPT第23頁）②莉莉在圖書館讀書時，發(fā)現(xiàn)做筆記的紙不夠

了，想向身邊的同學(xué)借一張，可是在圖書館里要保持。級音量，這可

怎么辦呢？

生2：可以把要說的話寫在紙上給旁邊的同學(xué)看，這樣就不會影

響別人了。（是個金點子，這就是無聲的交流呀?。?/p>

（PPT第24頁）李華的小組，組員們都特別活躍，每次進行小

組討論時都控制不住音量，你能幫幫他們嗎？

生3：討論時，每組可以指定一個小組長。聲音太大時他就提醒

大家。（同學(xué)們的適時提醒，也能幫助我們保持合適的音量。有這種

困擾的小組都可以試試這個金點子。）

在學(xué)校里，還有哪些地方需要小點兒聲？小小“調(diào)音師”會怎么

做呢？（PPT第25頁）

生4：在教室里拿物品時，時刻提醒自己輕拿輕放。（輕拿輕放

不僅不打擾別人，還能保護物品不受傷。同樣，我們在開關(guān)門，挪動

桌椅時也要提醒自己輕一點，既保持了安靜，又愛護了公物。）

生5：在走廊和樓梯上行走時和同學(xué)們互相提醒，腳步輕輕穩(wěn)穩(wěn)

走，小聲說話不打逗。（是呀，這樣能做到小點兒聲，還能杜絕打逗,

遠離危險。）

生6：大家可以約定一個動作，提醒小點兒聲。比如可以把食指

放在嘴前輕輕噓一聲。（這是個很好的辦法，這樣同學(xué)們都能通過動

作互相提醒。）

生7：課間休息的時候同學(xué)們可以去操場上散步，在教室里安排

安靜的活動，比如做手工，讀書用默讀。（合理的安排也是調(diào)整音量

的好方法。）

你們想出了這么多金點子，真是稱職的小小“調(diào)音師”，老師相

信如果按照大家的這些方法去做，無論是課堂上還是課間休息，無論

是教室里還是教室外，一定都會安靜有序。

【設(shè)計意圖：通過再現(xiàn)學(xué)生生活實際中不同的情境，讓學(xué)生直面這些

問題想辦法，懂得如何控制自己的音量，知道怎樣當(dāng)個稱職的“小小

調(diào)音師”，從而提升學(xué)生解決問題的能力?！?/p>

（四）這里也要小點兒聲

同學(xué)們，為了維護我們教室、校園有一個良好的環(huán)境，我們經(jīng)常

能在學(xué)校里看到警示牌。其實，我們走出校園，經(jīng)常也能在一些公共

場所看到這樣的標志。（PPT第26頁）

你認識這樣的標志嗎？這些標志告訴了我們什么？

生1：第一個靜字表示要人們保持安靜。

生2：第二個標志表示輕聲慢步，也是要人們保持安靜。

生3：第三個標志是讓我們小點兒聲。

同學(xué)們說的沒錯，這些都是要我們保持安靜的標志。請你根據(jù)生

活經(jīng)驗猜一猜，這些標志會出現(xiàn)在哪些公共場所？并說一說你的理

由。（PPT第27頁）

生1：會出現(xiàn)在圖書館，看書學(xué)習(xí)應(yīng)該有安靜的環(huán)境。

（PPT第28頁）生2：會出現(xiàn)在醫(yī)院，醫(yī)院里保持安靜，有利于

病人的康復(fù)。

（PPT第29頁）生3：還會出現(xiàn)在博物館，安靜的環(huán)境能讓人們

更好地參觀學(xué)習(xí)。

是的，大家說的這些地方都有警示人們小點兒聲的標志，（PPT

第30頁）以后在公共區(qū)域看到這些標志，我們就應(yīng)該保持安靜。

（PPT第31頁）還有一些公共場所，雖然沒有這些標志，但是

也需要我們小點兒聲。你知道是哪些地方嗎？為什么？

（PPT第32頁）生1：公交車上大聲說話是不文明的。

（PPT第33頁）生2：電影院里大聲交談會影響別人觀看電影。

（PPT第34頁）生3：在一些辦公場所也要小點兒聲。

（PPT第35頁）生4：在餐廳吃飯也要控制音量，盡量不影響別

人。

生5：在公共場所聽音樂看視頻最好佩戴耳機，這樣才會更文明。

通過和同學(xué)們的交流，（PPT第