2022高中生物選修一教學計劃

高中生物選修一教學計劃

實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學科素質(zhì)，

培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質(zhì)教育必不可少的。因此,

作好實驗教學工作就顯得至關重要。現(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作

制定計劃如下：

一、制定完善的教學計劃

為保證教學活動的有序有效進行，在開課之前教師應制定詳細的

教學計劃,確定選擇的實驗、每個實驗要用到的相關儀器、實驗材料、

藥品，哪些需要提前購買或準備、需要多少課時、在學校還是在家庭

中完成、具體的方法步驟、學生之間何時交流、怎么評價實驗效果等。

為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師最好提前進行預實

驗把握時間。

二、深入研究教材

各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產(chǎn)生活的聯(lián)系，基礎

知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解

決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從

操作層面給出了指導性建議。由于這部分內(nèi)容為新加內(nèi)容，教師在進

行每個課題的研究時，有必要自己先深入研究教材內(nèi)容，甚至進行預

實驗。然后才有可能引導學生分析教材提供的資料，明確知識背景,

理清研究思路，然后設計實驗方案，動手探究，幫助學生解決遇到的

問題，掌握生物技術，形成實踐能力。

三、觀看視頻、錄像，用”講授一演示”法進行教學

“講授一演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、

動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。這樣學生也

有收獲，配合講授，學生就能有一個較為清晰的框架。

四、建立實驗活動小組

本模塊對學生的要求是在自學有關知識的基礎上，在教師的指導

下自己設計并完成實驗，然后搜集和整理資料，寫出報告，進行口頭

交流，相互討論。為落實好知識、情感態(tài)度價值觀和能力的三維目標，

保證實驗的順利進行，教師可以將全班同學按照三人或五人一組進行

分組。這樣既在活動中實現(xiàn)智慧共享，提供創(chuàng)新精神的土壤，在遇到

挫折時相互激勵，還能培養(yǎng)交流與合作的能力。

五、適當利用學生社區(qū)、家庭中的課程資源

從課程重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力這一目標出發(fā)，結(jié)合

具體教學內(nèi)容的學習，引導學生積極利用社區(qū)和家庭的課程資源。

比如到制作果醬的車間去參觀，豆瓣醬的制作也可以在家里完成。

有些疑難問題可以在網(wǎng)絡中查找答案，可以尋求有經(jīng)驗的人的幫助。

在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關系，增

加學習生物學科的興趣。

六、設計好教學評價體系

教學評價不僅能了解課題活動效果，還能發(fā)現(xiàn)學生在動手實踐中

存在的問題，遇到的困難，心理上的變化。在這種難度較大、歷時較

長、自由度較高的教學活動中，最后的實驗評價能起到激發(fā)學生成功

欲望、調(diào)動學生學習積極性、使學生勇于克服困難的效果?？梢岳?/p>

檢核表評價操作行為、探究能力、情感態(tài)度價值觀等，用這些輔助手

段保證本模塊教學活動的順利實施，保證達成教學目標。

七、本學期實驗進度安排表

專題一：

課題1.果酒和果醋的制作

在進行這個實驗的時候，教師在學生自主學習的基礎上，講解相

關的理論知識，如酵母菌的代謝特點，為什么果酒發(fā)酵過程中其他雜

菌不能生長繁殖？規(guī)范實驗操作，強調(diào)注意事項以及實驗安全。實驗

中需要的榨汁機、發(fā)酵瓶以及滅菌鍋等，可以用75%的酒精對手和發(fā)

酵瓶進行消毒，用手代替榨汁機，玻璃瓶、礦泉水瓶等可以作發(fā)酵瓶

（未開封）。在實驗的過程中，要盡量將葡萄捏碎一些，瓶蓋不應旋

緊，以便發(fā)酵時排出C02,加入少量活化的酵母菌使效果明顯。制作

完成，學生帶回教室，每天觀察現(xiàn)象并做好記錄，待有酒味后，自選

幾組擰開瓶蓋，蓋上無菌紗布，制作果醋。最后進行展示交流，分析

實驗成敗與得失。

專題二：

課題L微生物的培養(yǎng)與運用

在進行專題二課題1"微生物的實驗室培養(yǎng)”教學時，首先結(jié)合

教材插圖，讓學生對固體和液體培養(yǎng)基有感性認識，然后通過資料分

析，認識培養(yǎng)基的組成成分。關于無菌技術則在學生了解實驗操作過

程中如何防止雜菌污染的基礎上，理解消毒與滅菌的區(qū)別，并了解常

用的消毒和滅菌方法。學生可以操作倒平板、平板劃線法、稀釋涂布

平板法等，結(jié)合微生物分布的普遍性的實驗探究，讓學生意識到日常

的生活環(huán)境中，每時每刻每處都存在著微生物，任何一個不經(jīng)意的動

作都可能將某種微生物引入到培養(yǎng)物

中，從而深刻理解無菌操作的重要性。再比如，進行“土壤中分

解尿素的細菌的分離與計數(shù)”這節(jié)實驗課時，先要進行菌株篩選，然

后再統(tǒng)計菌落的數(shù)量，可以使用稀釋涂布平板法進行，然后設置對照。

進行土壤取樣時，比較方便，可以就近去公園或者郊區(qū)的農(nóng)田獲取土

壤。

專題三：

課題1.菊花的組織培養(yǎng)

在進行“菊花的組織培養(yǎng)”這節(jié)實驗時，步驟如下：先制備MS

固體培養(yǎng)基，通常情況下，實驗室常用4℃保存的培養(yǎng)基母液來進行

制備；然后選取菊花莖段，要選擇成長比較旺盛的嫩枝，然后在無菌

水里進行清洗消毒；接下來就是進行接種工作，接種時要特別注意消

毒，每瓶應該接種6-8塊外植體；接種完成后就放在無菌箱中進行培

養(yǎng)，每天應該確保12小時的光照；待生出根后將其移栽到土壤中，

每天觀察幼苗的生長情況，并做記錄。由于這個實驗所花的時間比較

長,對于課堂上來說,可以運用交互式白板，向?qū)W生展示實驗的過程，

并進行講解。

專題四：

課題1.果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用

在果汁的生產(chǎn)中，經(jīng)常會出現(xiàn)果肉出汁率低以及果汁黏度較高的

問題，教師可以聯(lián)系學生已有的關于酶的知識，引導學生認識果膠酶

的特性及其作用。

高中生物必修二教學計劃

一、指導思想

1、以高中生物新課程標準界定的基本理念為指導，規(guī)劃課堂教

學行為，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，達到預期的教學目標。

2、倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調(diào)學生是學習和發(fā)

展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體

驗、發(fā)現(xiàn)中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高

學生的生物科學素養(yǎng)。并且在學生自我表現(xiàn)和課堂交往互助經(jīng)歷的有

效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、

平等意識都得到提升。

二、本學期教學目的、任務和要求

高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)

及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從

細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進化理論和

物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的

內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，

形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學

生理解有關原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值,

也是十分重要的。

本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個

選修模塊一一《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物

科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子

與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到溫故而知新，從已有

知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中

夯實基礎。止匕外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊

中學習的內(nèi)容,在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內(nèi)容,

本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模

塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說明其應用即可，不要過多涉及

技術細節(jié)，對應用范圍的介紹也不求全面。

三、學生基本情況分析

通過必修模塊1的學習，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的

知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學生的實

驗設計能力較差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法,

部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學

生的興趣。

四、教學方法及措施

通過布置查找相關主題資料的作業(yè)，使學生形成主動學習的良好

習慣；嘗試討論、合作式教學；創(chuàng)設情境進行探究式教學；加強作業(yè)

及學習方法指導。

五、對學生的日常學習提出的簡單要求：

1、上課認真聽課，勤做筆記；

2、多做練習，獨立思考，不抄作業(yè);

3、注意歸納，多提問題；

4、做好課前預習，課后復習。六、教學進度第一章遺傳因子

的發(fā)現(xiàn)

第一節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實驗1》3課時

第二節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實驗2》3課時第二章基因和染色

體的關系

第一節(jié)《減數(shù)分裂和受精作用》第二節(jié)《基因在染色體上》第

三節(jié)《伴性遺傳》第三章基因的本質(zhì)

第一節(jié)《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》第二節(jié)《DNA分子的結(jié)構(gòu)》

第三節(jié)《DNA的復制》第四節(jié)《基因是有遺傳效應的DNA片斷》

期中復習與考試第四章基因的表達

第一節(jié)《基因指導蛋白質(zhì)的合成》第二節(jié)《基因?qū)π誀畹目刂啤?/p>

第五章基因突變及其他變異

第一節(jié)《基因突變和基因重組》第二節(jié)《染色體變異》第三節(jié)

《人類遺傳病》4課時1課時1課時1課時

2課時1課時1課時2課時1課時1課時