2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第13課 精衛(wèi)填海教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第13課精衛(wèi)填海教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第13課《精衛(wèi)填海》教案，新人教版。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.課文朗讀：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。

2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中的生詞，如“精衛(wèi)”、“填?！?、“溺”等，并理解其含義。

3.句子解析：分析課文中的關(guān)鍵句子，如“精衛(wèi)填海，永不言棄”、“溺而不返”等，體會(huì)其表達(dá)的意義。

4.內(nèi)容理解：通過(guò)分析課文，讓學(xué)生了解精衛(wèi)填海的傳說(shuō)，感受精衛(wèi)堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神。

5.主題探討：引導(dǎo)學(xué)生探討課文所要傳達(dá)的主題思想，認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要勇敢、堅(jiān)定、永不言棄。

6.寫(xiě)作手法：學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的夸張、比喻等修辭手法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

7.情感教育：通過(guò)學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的故事，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。

8.課后拓展：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如搜集其他民間傳說(shuō)，了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《精衛(wèi)填海》，提高學(xué)生朗讀、理解、表達(dá)等語(yǔ)言能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。

2.提升思維能力：引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.增強(qiáng)文化認(rèn)同：讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的神話傳說(shuō)，增強(qiáng)民族自豪感。

4.培養(yǎng)審美情趣：感悟課文中的美好意境，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

5.塑造良好品格：學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的精神，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)定、永不言棄的品格。

6.提高自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展中主動(dòng)探究，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文朗讀與理解：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容和主題。

2.詞語(yǔ)和句子解析：掌握課文中生詞和關(guān)鍵句子的含義。

3.精衛(wèi)精神的領(lǐng)悟：體會(huì)精衛(wèi)填海的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

難點(diǎn)：

1.修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用：識(shí)別課文中的夸張、比喻等修辭手法，并能在寫(xiě)作中運(yùn)用。

2.課文深層次含義的理解：深入理解課文的象征意義和傳達(dá)的哲理。

解決辦法與突破策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生多次朗讀課文，教師示范并指導(dǎo)朗讀技巧，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確朗讀。

2.通過(guò)圖片、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生直觀理解生詞，結(jié)合語(yǔ)境解釋句子含義。

3.創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)精衛(wèi)填海的過(guò)程，加深對(duì)精衛(wèi)精神的理解。

4.分析課文中的修辭手法，通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用。

5.設(shè)計(jì)問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，探討課文的深層次含義，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，促進(jìn)理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新人教版教材，包含第四單元第13課《精衛(wèi)填?！返南嚓P(guān)內(nèi)容。

-教師準(zhǔn)備課文朗讀錄音，以便在課堂上使用，輔助學(xué)生正確朗讀和理解課文。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與精衛(wèi)填海故事相關(guān)的圖片，展示精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象以及填海的情景，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-制作多媒體PPT，包含課文中重要詞語(yǔ)、句子的解析，以及修辭手法的示例。

-搜集與精衛(wèi)填海故事相關(guān)的其他版本或民間傳說(shuō)的資料，用于拓展學(xué)生知識(shí)面。

-準(zhǔn)備視頻資料，介紹精衛(wèi)填海故事的背景知識(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-由于本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式布置，每組配有一名小組長(zhǎng)，便于組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示與精衛(wèi)填海相關(guān)的圖片和多媒體資料。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備正常，以便于播放課文錄音和視頻資料。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的思考過(guò)程和課堂小結(jié)。

5.其他準(zhǔn)備：

-教師提前熟悉課文內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等。

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如課堂作業(yè)、小組評(píng)價(jià)表等，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，準(zhǔn)備不同難度的課后作業(yè)，以便于進(jìn)行分層教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《精衛(wèi)填?！返呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)精衛(wèi)填海的故事嗎？它對(duì)我們的啟示是什么？”

展示精衛(wèi)填海的圖片，讓學(xué)生初步感受故事的意境。

簡(jiǎn)短介紹《精衛(wèi)填?！返谋尘昂椭黝}，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《精衛(wèi)填?！返幕緝?nèi)容、生詞和修辭手法。

過(guò)程：

講解課文的背景，介紹精衛(wèi)的形象和填海的意義。

詳細(xì)講解課文中出現(xiàn)的生詞和關(guān)鍵句子，利用PPT圖表輔助理解。

通過(guò)課文實(shí)例，講解夸張、比喻等修辭手法的運(yùn)用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分析課文，讓學(xué)生深入了解精衛(wèi)填海的精神內(nèi)涵。

過(guò)程：

選擇課文中的重點(diǎn)段落進(jìn)行分析，解讀精衛(wèi)堅(jiān)持不懈、永不言棄的精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和體現(xiàn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何將精衛(wèi)精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，并提出具體建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與精衛(wèi)精神相關(guān)的話題。

小組內(nèi)共同探討該話題的內(nèi)涵、實(shí)際應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深全班對(duì)精衛(wèi)精神的理解。

過(guò)程：

各組代表上臺(tái)展示討論成果，分享小組的觀點(diǎn)和感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)精神的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于精衛(wèi)精神的短文或心得體會(huì)，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀《精衛(wèi)填?！氛n文，正確理解和把握課文內(nèi)容。

-掌握了課文中生詞、短語(yǔ)和關(guān)鍵句子的含義，提高了詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-識(shí)別并理解了課文中所運(yùn)用的夸張、比喻等修辭手法，提升了寫(xiě)作水平。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用精衛(wèi)填海的精神來(lái)解決生活中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了實(shí)際應(yīng)用能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論、情境模擬等活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力。

-在分析課文案例過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的策略。

-通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生深刻領(lǐng)悟到精衛(wèi)填海的精神內(nèi)涵，樹(shù)立了勇敢面對(duì)困難、永不言棄的信念。

-增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，提高了民族自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，養(yǎng)成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中提出了關(guān)于精衛(wèi)填海故事的創(chuàng)新性想法，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生將精衛(wèi)精神應(yīng)用到實(shí)際生活中，嘗試解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高了實(shí)踐能力。

5.課后拓展與應(yīng)用：

-學(xué)生通過(guò)撰寫(xiě)關(guān)于精衛(wèi)精神的短文或心得體會(huì)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提升了寫(xiě)作能力。

-學(xué)生主動(dòng)搜集與精衛(wèi)填海相關(guān)的民間傳說(shuō)，拓寬了知識(shí)面，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思在上完《精衛(wèi)填?！愤@一課后，我感慨頗深。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這篇課文的故事情節(jié)非常感興趣，他們?cè)谡n堂上積極互動(dòng)，討論熱烈。這讓我意識(shí)到，通過(guò)有趣的故事引入，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中注重了對(duì)學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诶首x方面取得了明顯的進(jìn)步。這說(shuō)明，在教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

此外，通過(guò)對(duì)課文中的修辭手法進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?xiě)作方面有了新的認(rèn)識(shí)，他們開(kāi)始嘗試運(yùn)用這些手法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。這也說(shuō)明，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。

然而，我也注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不夠積極主動(dòng)。我反思自己在教學(xué)過(guò)程中，是否給予了他們足夠的鼓勵(lì)和支持。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

另外，課后作業(yè)的布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于撰寫(xiě)關(guān)于精衛(wèi)精神的短文或心得體會(huì)有些抵觸。我思考，可能是由于寫(xiě)作任務(wù)過(guò)于抽象，他們不知道如何下筆。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用課文中的修辭手法，寫(xiě)一段描述自然景觀的短文。（50字左右）

答案示例：夕陽(yáng)西下，天邊泛起了一片金黃的波濤，那是太陽(yáng)留下的輝煌足跡。河水輕輕拂過(guò)沙灘，如同低沉的吟唱，喚起了遠(yuǎn)方的思念。

2.以精衛(wèi)填海的故事為背景，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持和毅力的故事。（100字左右）

答案示例：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小島上，有一只名叫小衛(wèi)的小鳥(niǎo)。它立志要填平大海，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，小衛(wèi)不畏艱險(xiǎn)，日復(fù)一日地搬運(yùn)石子。最終，它的堅(jiān)持感動(dòng)了上天，大海變成了陸地。

3.分析課文中精衛(wèi)的形象，談?wù)勀銓?duì)精衛(wèi)填海精神的理解。（80字左右）

答案示例：精衛(wèi)是一只勇敢、堅(jiān)定的鳥(niǎo)，它不懼困難，始終堅(jiān)守信念。精衛(wèi)填海的精神告訴我們，只要我們有決心，勇往直前，就一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4.舉例說(shuō)明課文中使用了哪些修辭手法，并簡(jiǎn)要分析其作用。（100字左右）

答案示例：課文運(yùn)用了夸張、比喻等修辭手法。如“精衛(wèi)填海，永不言棄”，通過(guò)夸張手法強(qiáng)調(diào)了精衛(wèi)的堅(jiān)定信念；再如“溺而不返”，通過(guò)比喻手法形象地描繪了精衛(wèi)的勇敢精神。

5.結(jié)合精衛(wèi)填海的故事，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中遇到的困難，以及是如何克服的。（120字左右）

答案示例：在學(xué)習(xí)中，我曾遇到過(guò)數(shù)學(xué)難題。當(dāng)時(shí)，我一度想要放棄，但想到精衛(wèi)填海的精神，我決定堅(jiān)持下來(lái)。通過(guò)請(qǐng)教同學(xué)、老師，以及自己不斷嘗試，最終我成功解出了這道題，也收獲了克服困難的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)【板書(shū)設(shè)計(jì)一】

課程：《精衛(wèi)填?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、精衛(wèi)填海的故事

1.精衛(wèi)鳥(niǎo)的形象

2.填海的動(dòng)機(jī)與意義

3.精衛(wèi)精神的體現(xiàn)

二、課文生詞解析

1.精衛(wèi)

2.填海

3.溺而不返

三、課文修辭手法

1.夸張手法

2.比喻手法

四、精衛(wèi)精神的應(yīng)用

1.學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

2.生活中的體現(xiàn)

【板書(shū)設(shè)計(jì)二】

課程：《精衛(wèi)填?！?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、精衛(wèi)填海的故事概要

1.精衛(wèi)的形象

2.填海的動(dòng)機(jī)與意義

3.精衛(wèi)精神的體現(xiàn)

二、課文生詞