2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第4單元 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 第3節(jié) 國(guó)家之間的合作發(fā)展-以“一帶一路”為例教案 魯教版選擇性必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第4單元區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第3節(jié)國(guó)家之間的合作發(fā)展——以“一帶一路”為例教案魯教版選擇性必修2主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中地理》第4單元“區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”中的第3節(jié)“國(guó)家之間的合作發(fā)展——以‘一帶一路’為例”，該節(jié)內(nèi)容以魯教版選擇性必修2為教材，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)“一帶一路”倡議，理解國(guó)際合作發(fā)展的意義、模式與影響。教材通過案例分析，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，深入剖析“一帶一路”倡議下的經(jīng)濟(jì)、文化交流，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和地理核心素養(yǎng)。本節(jié)課將緊密聯(lián)系課本知識(shí)，圍繞“一帶一路”建設(shè)的背景、內(nèi)容、成果及挑戰(zhàn)等方面展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，使課程內(nèi)容符合高中二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過分析“一帶一路”倡議的具體案例，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)和技能，理解區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題。其次，提升學(xué)生的綜合思維品質(zhì)，讓學(xué)生在探討國(guó)際合作發(fā)展過程中，學(xué)會(huì)從多角度、多層次思考問題，形成對(duì)區(qū)域發(fā)展的全面認(rèn)識(shí)。再者，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同區(qū)域的發(fā)展特點(diǎn)、潛力和問題，并在此基礎(chǔ)上提出合理的合作策略。最后，強(qiáng)化學(xué)生的全球化視野，通過學(xué)習(xí)“一帶一路”倡議，讓學(xué)生了解國(guó)際合作的意義，樹立國(guó)際合作意識(shí)，為未來參與國(guó)際事務(wù)打下基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一年多的地理學(xué)習(xí)，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生掌握了地理學(xué)科的基本概念、原理和方法，對(duì)區(qū)域地理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等主題有所了解，但部分學(xué)生對(duì)“一帶一路”倡議的具體內(nèi)容、影響及國(guó)際合作發(fā)展的相關(guān)知識(shí)尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生具備一定的地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析、信息整合能力，但在實(shí)際應(yīng)用這些能力解決地理問題時(shí)，仍需進(jìn)一步提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。然而，在自主學(xué)習(xí)、批判性思維、問題解決等方面，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行具體分析：

1.學(xué)生層次：

（1）優(yōu)秀生：這部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)自覺性高，對(duì)新知識(shí)接受能力強(qiáng)，能迅速掌握“一帶一路”相關(guān)知識(shí)。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和思考能力，對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極影響。

（2）中等生：這部分學(xué)生占班級(jí)大多數(shù)，他們對(duì)地理學(xué)科有一定的興趣，但學(xué)習(xí)方法和技巧有待提高。在課程學(xué)習(xí)中，這部分學(xué)生需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

（3）后進(jìn)生：這部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)地理學(xué)科缺乏興趣。他們對(duì)“一帶一路”相關(guān)知識(shí)了解較少，課堂參與度較低，需要教師關(guān)注和個(gè)別輔導(dǎo)。

2.知識(shí)方面：

學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的基本概念和原理有所掌握，但對(duì)“一帶一路”倡議的具體內(nèi)容、影響及國(guó)際合作發(fā)展的相關(guān)知識(shí)掌握不足。這導(dǎo)致學(xué)生在分析“一帶一路”相關(guān)問題時(shí)，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中，影響課程學(xué)習(xí)效果。

3.能力方面：

（1）地圖閱讀能力：學(xué)生具備基本的地圖閱讀能力，但在分析“一帶一路”沿線國(guó)家地理位置、交通線路等方面，還需加強(qiáng)指導(dǎo)。

（2）數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生在處理地理數(shù)據(jù)時(shí)，能運(yùn)用基本的統(tǒng)計(jì)方法和圖表分析，但在結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行深入分析時(shí)，仍存在困難。

（3）信息整合能力：學(xué)生在收集、整理“一帶一路”相關(guān)信息時(shí)，能將不同來源的信息進(jìn)行整合，但缺乏對(duì)關(guān)鍵信息的篩選和提煉。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有較高的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)“一帶一路”相關(guān)話題表現(xiàn)出好奇心，有利于課程教學(xué)的開展。

（2）合作意識(shí)：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)精神，但在分工、協(xié)作方面仍需加強(qiáng)引導(dǎo)。

（3）思維品質(zhì)：學(xué)生具備一定的批判性思維，但在問題解決過程中，需要提高獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好魯教版選擇性必修2的教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，包括課本中的案例分析、地圖和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度，及時(shí)查閱和理解課程內(nèi)容。

2.輔助材料：

-圖片：收集“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)景、地標(biāo)、基礎(chǔ)設(shè)施等高清圖片，幫助學(xué)生更直觀地了解相關(guān)區(qū)域的特點(diǎn)。

-圖表：準(zhǔn)備“一帶一路”貿(mào)易額、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等統(tǒng)計(jì)圖表，以便學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析理解區(qū)域合作發(fā)展的成效。

-視頻：剪輯“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇、重大工程項(xiàng)目進(jìn)展、文化交流活動(dòng)等視頻資料，讓學(xué)生通過視聽結(jié)合的方式，感受到“一帶一路”倡議的深遠(yuǎn)影響。

-文獻(xiàn)：提供相關(guān)的政策文件、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等，供學(xué)生深入研究和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課雖不涉及傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備以下器材以支持教學(xué)活動(dòng)：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：供學(xué)生在電腦上操作，通過GIS分析“一帶一路”沿線的地理特征。

-投影儀和電子白板：用于展示多媒體教學(xué)資源，提高課堂互動(dòng)性。

-網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便實(shí)時(shí)獲取和展示最新的“一帶一路”相關(guān)信息。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位重新布置，形成多個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)專門的展示區(qū)，用于展示學(xué)生的研究成果和創(chuàng)意作品。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果課程中包含GIS軟件操作或其他實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)置專門的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，配備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每位學(xué)生都能參與其中。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《國(guó)家之間的合作發(fā)展——以“一帶一路”為例》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠耜P(guān)注過我國(guó)與其他國(guó)家的合作項(xiàng)目？”（如共享單車在國(guó)際市場(chǎng)的推廣等）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索“一帶一路”倡議的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解“一帶一路”的基本概念。它是中國(guó)提出的一項(xiàng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和全球發(fā)展的重大倡議，旨在加強(qiáng)沿線國(guó)家之間的互聯(lián)互通和經(jīng)貿(mào)合作。它是推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的重要平臺(tái)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。以中歐班列為例，分析其在“一帶一路”倡議中的重要作用，以及如何促進(jìn)沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“一帶一路”的核心理念和合作模式這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與“一帶一路”相關(guān)的實(shí)際問題，如“一帶一路”倡議在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文化交流等方面的具體應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的GIS軟件操作，分析“一帶一路”沿線的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“‘一帶一路’在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了“一帶一路”的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)“一帶一路”倡議的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注我國(guó)與其他國(guó)家的合作項(xiàng)目，為未來的國(guó)際交流打下基礎(chǔ)。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《一帶一路：愿景與行動(dòng)》官方文件，深入了解“一帶一路”倡議的背景、目標(biāo)、原則和合作重點(diǎn)。

-相關(guān)書籍：《“一帶一路”國(guó)際合作報(bào)告》等，這些書籍詳細(xì)記錄了“一帶一路”倡議的實(shí)踐成果和未來展望。

-期刊論文：國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的關(guān)于“一帶一路”研究的論文，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)領(lǐng)域。

-政策文件：國(guó)家和地方政府發(fā)布的與“一帶一路”相關(guān)的政策文件，了解政策導(dǎo)向和實(shí)踐舉措。

-文化資源：介紹“一帶一路”沿線國(guó)家的文化遺產(chǎn)、藝術(shù)作品、民間故事等，增進(jìn)對(duì)沿線國(guó)家文化的了解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、政策文件和期刊論文，全面了解“一帶一路”倡議的理論和實(shí)踐。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日，參觀“一帶一路”相關(guān)的項(xiàng)目和企業(yè)，了解項(xiàng)目實(shí)際運(yùn)作情況。

-研討交流：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的“一帶一路”主題研討會(huì)，與專家、學(xué)者進(jìn)行交流，拓寬視野。

-創(chuàng)新研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣和所學(xué)專業(yè)，開展與“一帶一路”相關(guān)的創(chuàng)新研究，提高研究能力和實(shí)踐能力。

-文化體驗(yàn)：組織學(xué)生參加“一帶一路”沿線國(guó)家的文化交流活動(dòng)，如藝術(shù)展覽、音樂會(huì)等，感受不同文化的魅力。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“一帶一路”沿線國(guó)家的民生和社會(huì)問題，參與志愿者活動(dòng)，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)不同難度的問題，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行提問，了解學(xué)生對(duì)“一帶一路”倡議的理解程度。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，針對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答，確保學(xué)生掌握課程重點(diǎn)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作意識(shí)和表達(dá)溝通能力。關(guān)注學(xué)生在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)“一帶一路”基本概念、案例分析、重點(diǎn)難點(diǎn)的掌握程度。通過測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生找到問題所在，提高作業(yè)質(zhì)量。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的思考過程、分析方法和解決問題的能力。通過鼓勵(lì)性的評(píng)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出個(gè)性化的建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，為了全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還可以采用以下評(píng)價(jià)方式：

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)：

-小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點(diǎn)闡述、溝通協(xié)作、問題解決等方面。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高合作能力。

-成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的成果展示，關(guān)注學(xué)生的表達(dá)、邏輯和演示技巧。通過評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提升自我展示能力，增強(qiáng)自信心。

4.過程評(píng)價(jià)：

-實(shí)踐活動(dòng)：關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、操作技能和成果產(chǎn)出。評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高實(shí)際操作能力。

-課堂筆記：檢查學(xué)生的課堂筆記，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注程度和整理歸納能力。通過筆記評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“一帶一路”倡議的基本概念與目標(biāo)

-“一帶一路”沿線的地理特征與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-“一帶一路”合作模式與案例分析

-“一帶一路”倡議對(duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意義與影響

②關(guān)鍵詞：

-一帶一路

-互聯(lián)互通

-經(jīng)貿(mào)合作

-區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

-案例分析

③重點(diǎn)語句：

-“一帶一路”是中國(guó)提出的國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作和全球發(fā)展的重大倡議。

-中歐班列等案例展示了“一帶一路”在實(shí)際中的應(yīng)用和成效。

-“一帶一路”倡議通過加強(qiáng)沿線國(guó)家間的互聯(lián)互通，推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)：

1.“一帶一路”倡議

-基本概念與目標(biāo)

-沿線地理特征與經(jīng)濟(jì)

-合作模式與案例分析

-區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意義與影響

2.案例分析

-中歐班列

-基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

-文化交流

3.區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

-互聯(lián)互通

-經(jīng)貿(mào)合作

-共同繁榮課后作業(yè)1.分析題：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析“一帶一路”倡議對(duì)促進(jìn)我國(guó)與沿線國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)合作的積極作用。要求至少?gòu)娜齻€(gè)方面進(jìn)行闡述。

2.應(yīng)用題：假設(shè)你是一位地理學(xué)者，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為“一帶一路”倡議下的某區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出合理化建議。

3.綜合題：請(qǐng)結(jié)合“一帶一路”倡議的實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

4.案例分析題：請(qǐng)選擇一個(gè)“一帶一路”沿線的國(guó)家，分析其參與“一帶一路”倡議的具體舉措和取得的成果。

5.創(chuàng)新題：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一個(gè)與“一帶一路”倡議相關(guān)的創(chuàng)意項(xiàng)目，并說明其可行性及預(yù)期效益。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.分析題答案示例：

-促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：通過加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高沿線國(guó)家的互聯(lián)互通水平，降低貿(mào)易成本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作。

-拓展市場(chǎng)空間：為我國(guó)企業(yè)提供更廣闊的市場(chǎng)空間，促進(jìn)產(chǎn)品出口，推動(dòng)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

-提升國(guó)際影響力：通過“一帶一路”倡議，提升我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的影響力，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

2.應(yīng)用題答案示例：

-建議優(yōu)化交通網(wǎng)絡(luò)：加強(qiáng)沿線國(guó)家之間的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高物流效率，降低貿(mào)易成本。

-促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)：推動(dòng)沿線國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，提高整體競(jìng)爭(zhēng)力。

-加強(qiáng)人文交流：通過文化交流、教育合作等方式，增進(jìn)各國(guó)人民之間的了解和友誼，為經(jīng)濟(jì)合作奠定基礎(chǔ)。

3.綜合題答案示例：

-區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)共同繁榮的重要途徑，通過優(yōu)化資源配置、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)沿線國(guó)家