2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第5章 植物生命活動的調(diào)節(jié) 1 植物生長素教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)1植物生長素教案新人教版選擇性必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是植物生長素的產(chǎn)生、分布和作用。具體包括生長素的產(chǎn)生部位、運輸方式、分布情況以及生長素對植物生長的影響。此外，還會涉及到生長素類似物的作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)了解了植物激素的基本概念和作用，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深入探討生長素的具體作用和應(yīng)用，幫助學(xué)生完善植物激素知識的體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習植物生長素的產(chǎn)生、分布和作用，學(xué)生將培養(yǎng)自己的科學(xué)思維能力，學(xué)會從現(xiàn)象中歸納出規(guī)律，并運用科學(xué)知識解釋生物現(xiàn)象。在探究生長素的運輸方式和作用機制的過程中，學(xué)生將提高自己的科學(xué)探究能力，學(xué)會觀察、實驗和分析問題的方法。同時，學(xué)生將培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，對生物現(xiàn)象保持好奇心，勇于提出問題并尋找答案。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)生活中，提高自己的實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生長素的產(chǎn)生部位：學(xué)生需要掌握生長素主要在植物的幼嫩組織和發(fā)育中的種子中產(chǎn)生。

（2）生長素的運輸方式：學(xué)生需要理解生長素通過主動運輸和極性運輸在植物體內(nèi)進行傳輸。

（3）生長素的分布情況：學(xué)生需要了解生長素在植物體內(nèi)的分布規(guī)律，如在生長旺盛的部位濃度較高。

（4）生長素對植物生長的影響：學(xué)生需要掌握生長素如何調(diào)節(jié)植物的細胞伸長、分化等生長過程。

（5）生長素類似物的作用及應(yīng)用：學(xué)生需要了解生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如促進扦插生根、控制性別分化等。

2.教學(xué)難點

（1）生長素的運輸方式：學(xué)生難以理解生長素是如何通過主動運輸和極性運輸在植物體內(nèi)進行傳輸?shù)?，需要通過動畫、模型等教學(xué)手段進行講解。

（2）生長素的分布情況：學(xué)生難以把握生長素在植物體內(nèi)的分布規(guī)律，需要通過實例、圖片等教學(xué)資源進行說明。

（3）生長素作用機制：學(xué)生難以理解生長素是如何影響植物生長的，需要通過實驗、案例等教學(xué)方法進行闡述。

（4）生長素類似物的應(yīng)用：學(xué)生難以掌握生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際應(yīng)用，需要通過實際案例、農(nóng)事操作等教學(xué)內(nèi)容進行講解。

（5）學(xué)生難以將生長素知識應(yīng)用到實際生產(chǎn)生活中：需要通過設(shè)置實際問題、情境模擬等教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中生物第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)1植物生長素》所需的學(xué)習資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行自主學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中直觀地向?qū)W生展示生長素的產(chǎn)生、分布、運輸和作用等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準備生長素溶液、植物材料（如幼苗、插條等）、測量工具（如尺子、量筒等）、實驗儀器（如顯微鏡、離心機等）等實驗器材。在實驗前，要確保實驗器材的完整性和安全性，向?qū)W生講解實驗步驟、注意事項和實驗結(jié)果的解讀方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，安排學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和口頭表達能力；在實驗操作臺，安排學(xué)生進行實驗操作，提高學(xué)生的動手能力和實驗技能。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生長素的產(chǎn)生、分布、運輸和作用等方面的知識，以及相關(guān)的實例和案例。通過課件展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識。

6.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對本次課程的學(xué)習效果和意見，以便對教學(xué)進行總結(jié)和改進。

7.教學(xué)指導(dǎo)書：為教師準備教學(xué)指導(dǎo)書，其中包括對本節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的詳細指導(dǎo)，幫助教師更好地進行教學(xué)設(shè)計和實施。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《植物生長素的調(diào)節(jié)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過植物生長異常的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索植物生長素的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解植物生長素的基本概念。植物生長素是植物體內(nèi)一種重要的激素，它能夠調(diào)節(jié)植物的生長和發(fā)育過程。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了植物生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)植物生長素的運輸方式和作用機制這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與植物生長素相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示植物生長素的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“植物生長素在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了植物生長素的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對植物生長素的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.生長素的產(chǎn)生部位：生長素主要在植物的幼嫩組織和發(fā)育中的種子中產(chǎn)生。

2.生長素的運輸方式：生長素通過主動運輸和極性運輸在植物體內(nèi)進行傳輸。

3.生長素的分布情況：生長素在植物體內(nèi)的分布規(guī)律，如在生長旺盛的部位濃度較高。

4.生長素對植物生長的影響：生長素能夠調(diào)節(jié)植物的細胞伸長、分化等生長過程。

5.生長素類似物的作用及應(yīng)用：生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如促進扦插生根、控制性別分化等。

6.生長素的合成、分解和運輸過程：生長素的合成途徑、分解機制以及在不同器官間的運輸方式。

7.生長素的作用機制：生長素如何影響植物生長的分子機制，包括基因表達的調(diào)控等。

8.生長素在植物發(fā)育中的作用：生長素在種子萌發(fā)、幼苗生長、開花結(jié)果等發(fā)育過程中的作用。

9.生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：生長素在提高產(chǎn)量、改善品質(zhì)、調(diào)節(jié)植物生長等方面的應(yīng)用。

10.生長素類似物的研發(fā)和應(yīng)用：生長素類似物的研發(fā)過程、作用特點及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用效果。

11.生長素的研究進展：近年來關(guān)于生長素的研究成果和進展，包括生長素信號傳導(dǎo)途徑的解析等。

12.生長素與植物逆境的應(yīng)對：生長素如何參與植物對逆境的響應(yīng)和適應(yīng)，如抗鹽、抗旱等。

13.生長素與植物生長調(diào)節(jié)劑的關(guān)系：生長素與其他植物生長調(diào)節(jié)劑的相互作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

14.生長素在生物技術(shù)中的應(yīng)用：生長素在植物組織培養(yǎng)、基因工程等生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

15.生長素相關(guān)的實驗技術(shù)：包括生長素的提取、純化、檢測等實驗技術(shù)的原理和操作方法。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題。例如，針對生長素的運輸方式，可以提問學(xué)生：“生長素是如何在植物體內(nèi)進行運輸?shù)模俊?、“生長素的運輸方式有哪些？”等。

（2）觀察：在教學(xué)過程中觀察學(xué)生的參與程度、思維活動和學(xué)習態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習情況。例如，觀察學(xué)生在討論中的活躍程度、是否能夠積極參與小組活動和提出自己的觀點。

（3）測試：通過課堂小測驗或者小組討論的方式，測試學(xué)生對生長素相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計一個簡短的測驗題目，要求學(xué)生回答生長素的產(chǎn)生部位、分布情況以及作用等。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，關(guān)注學(xué)生的答案是否準確、解答過程是否清晰。例如，在批改有關(guān)生長素作用機制的作業(yè)時，要檢查學(xué)生是否能夠正確描述生長素如何影響植物生長的分子機制。

（2）點評反饋：在作業(yè)評價中給出具體的點評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于學(xué)生正確的答案，可以給予肯定和鼓勵，如“很好，你的答案很準確！”；對于需要改進的地方，可以給出具體的建議，如“你的解答過程有些模糊，希望能夠更清晰地表達你的思路。”

（3）鼓勵學(xué)生：在評價中鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提供積極的學(xué)習動力。例如，“你的努力和進步值得肯定，希望你在接下來的學(xué)習中繼續(xù)保持這份熱情和努力！”反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入案例教學(xué)：通過引入實際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生對知識點的理解和記憶。例如，在講解生長素的產(chǎn)生部位時，可以引入一些實際案例，讓學(xué)生了解生長素在植物生長過程中的具體作用。

2.采用互動式教學(xué)：通過提問、小組討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思考能力和團隊合作能力。例如，在講解生長素的運輸方式時，可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生思考并分享他們對生長素運輸方式的理解。

3.運用多媒體教學(xué)資源：通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，直觀地展示生長素的作用和影響，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和理解能力。例如，在講解生長素對植物生長的影響時，可以播放一些生長素作用的視頻，讓學(xué)生直觀地了解生長素對植物生長的影響。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀律管理不夠嚴格，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在講解生長素的產(chǎn)生部位時，教學(xué)方法較為單一，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.