2023八年級語文上冊 第三單元 12 與朱元思書說課稿 新人教版

2023八年級語文上冊第三單元12與朱元思書說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為新人教版2023八年級語文上冊第三單元的第12課《與朱元思書》。本課是單元內(nèi)的精讀篇目，主要通過閱讀朱元思寫給友人的一封信，讓學生領(lǐng)略作者的山水之樂及人生哲理。教學內(nèi)容與學生已有知識聯(lián)系緊密，要求學生在掌握基礎(chǔ)語文知識的基礎(chǔ)上，能夠理解并感悟信中的深層含義。

具體教學內(nèi)容包括：

1.字詞理解：通過自主學習與合作學習，掌握并運用文中的生字詞。

2.句段分析：分析文中描繪山水景物的句子，理解作者的描寫手法及其表達效果。

3.主題探討：理解信中所表達的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”等哲理，與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

4.語言運用：通過朗讀、背誦等方式，提升學生的語言感悟能力及文學素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學內(nèi)容既符合學生的認知水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提升他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.閱讀理解能力：通過分析朱元思信中的語言特色和表達技巧，提高學生的文本解讀能力，使其能夠理解并欣賞古典文學作品。

2.文化傳承與理解：通過學習《與朱元思書》，使學生對古代書信文化有更深入的了解，增強民族文化的自信心和自豪感。

3.思維品質(zhì)：引導學生從多角度思考問題，提升其批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其在現(xiàn)實生活中能運用文學智慧解決問題。

4.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：通過朗讀、背誦等方式，提升學生的語言感悟能力，培養(yǎng)其審美情趣和文學創(chuàng)造力。

5.自主合作與探究：在教學過程中，鼓勵學生主動參與討論，培養(yǎng)其團隊合作精神，提高獨立思考和問題解決能力。學情分析學生在進入八年級語文學習之前，已經(jīng)掌握了必要的語文基礎(chǔ)知識，對文言文閱讀和分析有一定的了解和能力。他們已經(jīng)學習過一些古代文學作品，對古代文化和文學有一定的認識。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們可能對一些深層次的哲理和文學手法理解不夠深入。因此，在教學過程中，我需要引導學生從多個角度理解和解讀文本，提升他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

學生在知識、能力和素質(zhì)方面表現(xiàn)各異。大部分學生具備良好的學習習慣和團隊合作精神，能夠積極參與課堂討論和活動。然而，也有一部分學生可能對語文學習缺乏興趣，課堂參與度不高，這可能會影響他們的學習效果。此外，部分學生可能在閱讀和分析文言文方面存在困難，需要特別的關(guān)注和輔導。

針對學生的學情分析，我將在教學過程中注重因材施教，針對不同學生的特點和需求進行有針對性的教學。對于理解能力較強的學生，我將引導他們深入挖掘文本的深層次含義，提升他們的思維品質(zhì)。對于學習興趣不足的學生，我將通過豐富的教學手段和互動活動，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習積極性。對于在閱讀和分析文言文方面存在困難的學生，我將給予特別的關(guān)注和輔導，幫助他們克服困難，提高他們的學習效果。

同時，在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。通過設(shè)置合理的課堂任務(wù)和活動，鼓勵學生主動參與學習，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。通過小組討論和合作活動，培養(yǎng)他們的團隊合作精神，提高他們的溝通和協(xié)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023八年級語文上冊》第三單元的第12課《與朱元思書》的教材。此外，教師需要準備教材的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，以便進行教學設(shè)計和指導學生的學習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備朱元思的生平介紹、信件背景的相關(guān)圖片和圖表，以及山水景觀的視頻資料等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了適應(yīng)本節(jié)課的教學需要，可以布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，學生可以進行小組討論和合作學習，互相交流和分享意見。實驗操作臺可以用于學生進行相關(guān)的實驗操作，親身體驗和探索知識。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體演示和教學資源的播放。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：為了獲取更多的教學資源和信息，確保教室或?qū)W習場所可以訪問互聯(lián)網(wǎng)，以便查找相關(guān)的資料和進行在線學習。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《與朱元思書》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為信件在現(xiàn)代社會中還有重要的作用嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索信件的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解信件的基本概念。信件是一種書面的交流方式，它可以傳遞信息、表達情感和觀點。

2.案例分析：接下來，我們來看朱元思寫給友人的這封信。通過分析信件的內(nèi)容，我們可以了解作者的山水之樂及人生哲理。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)作者的描寫手法及其表達效果和信件中的深層含義。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與信件相關(guān)的實際問題，如信件的格式、如何表達自己的觀點等。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“信件在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了信件的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對信件的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

-書籍拓展：《中國古典文學讀本叢書》中有關(guān)古代書信文化的書籍，如《古代書信選》等，可以幫助學生更深入地了解古代書信的文化內(nèi)涵。

-文章拓展：收集一些關(guān)于《與朱元思書》的解讀文章，如古代學者的點評、現(xiàn)代評論家的分析等，以便學生從不同角度理解文本。

-視頻拓展：尋找一些關(guān)于朱元思和《與朱元思書》的紀錄片或講座視頻，幫助學生了解作者的生平背景和創(chuàng)作背景。

2.拓展建議

-延伸閱讀：鼓勵學生閱讀《中國古典文學讀本叢書》中關(guān)于古代書信文化的書籍，了解古代書信的形式、特點和應(yīng)用場景。

-對比分析：建議學生尋找其他古代書信作品，與《與朱元思書》進行對比分析，探討不同作品在表達方式、語言特色和情感表達方面的異同。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享他們在拓展資源學習中的發(fā)現(xiàn)和感悟，互相啟發(fā)和交流。

-撰寫心得：要求學生撰寫心得體會，將自己的學習感悟和思考寫下來，以便鞏固所學知識和提高表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂中的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評價其在課堂中的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、思考深度和表達能力。對每個小組的討論成果進行評價，關(guān)注他們對《與朱元思書》的理解和應(yīng)用。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的測試題目，測試學生的理解掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學生在文言文閱讀和分析方面的能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、內(nèi)容準確性和對課文內(nèi)容的理解運用。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予具體的評價和反饋。指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提供改進的建議。同時，鼓勵學生提出問題，解答他們的疑惑，促進他們的學習進步。教學反思與改進在本節(jié)課結(jié)束后，我將進行教學反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。我將考慮以下幾個方面：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂中的參與程度，了解他們是否積極提問、回答問題和參與討論。如果發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，我將考慮采用更多互動式教學方法，如小組討論、游戲和實踐活動，以提高他們的參與興趣和積極性。

2.學生理解程度：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，了解他們對《與朱元思書》的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學生對某些知識點或難點理解不夠深入，我將考慮提供更多的例子和解釋，以及組織更多的討論和實踐活動，幫助他們更好地理解和掌握。

3.教學方法：反思我在教學過程中所采用的教學方法是否有效，是否能夠激發(fā)學生的興趣和積極性。如果發(fā)現(xiàn)某些教學方法不夠有效，我將考慮嘗試不同的教學方法，如使用多媒體資源、進行角色扮演和案例分析等，以提高教學效果。

4.