八年級語文上冊 第五單元 22 夢回繁華教案 新人教版

八年級語文上冊第五單元22夢回繁華教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版八年級語文上冊第五單元第22課《夢回繁華》，本節(jié)課主要內容是讓學生通過閱讀文本，了解《清明上河圖》的歷史背景、藝術特點以及作者張擇端的繪畫風格，感受古代都市的繁華景象，培養(yǎng)學生的審美情趣和愛國主義情感。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生掌握一些閱讀理解技巧，提高他們的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.審美鑒賞能力：通過閱讀文本，使學生了解《清明上河圖》的藝術特點和作者的繪畫風格，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，讓他們能夠欣賞和理解古代藝術作品的魅力。

2.文化傳承能力：通過學習《夢回繁華》，使學生了解古代都市的繁華景象，感受古代文化的魅力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。

3.思維品質：通過分析文本內容，使學生運用想象、推理、判斷等思維方式，理解《清明上河圖》的歷史背景和藝術價值，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.語文運用能力：通過閱讀和分析文本，使學生掌握一些閱讀理解技巧，提高他們的語文運用能力，包括詞匯積累、句子結構分析、文章內容概括等。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習《夢回繁華》，使學生感受到古代都市的繁華景象，增強對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學生的愛國主義情感和民族自豪感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.《清明上河圖》的歷史背景和藝術特點。

2.作者張擇端的繪畫風格和創(chuàng)作背景。

3.文本中描繪的古代都市的繁華景象的理解和描繪。

難點：

1.對《清明上河圖》藝術特點的深入理解和鑒賞。

2.文本中古代都市繁華景象的細節(jié)理解和想象。

3.將文本內容與實際生活聯(lián)系起來，感受古代都市的繁華。

解決辦法：

1.通過多媒體展示《清明上河圖》，讓學生直觀感受其藝術特點，同時引導學生通過閱讀文本，了解其歷史背景和作者的創(chuàng)作風格。

2.引導學生通過細節(jié)描寫，想象古代都市的繁華景象，可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生深入理解文本內容。

3.將文本內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學生通過觀察和體驗，感受現(xiàn)代都市的繁華，從而更好地理解古代都市的繁華。四、教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標，我選擇采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。在講授過程中，我會以生動的語言和豐富的情感，向學生介紹《清明上河圖》的歷史背景、藝術特點和作者張擇端的繪畫風格。通過討論，讓學生分享彼此的看法，激發(fā)他們的思考。案例研究則讓學生深入了解古代都市的繁華景象。項目導向學習則鼓勵學生將所學知識運用到實際中，提高他們的實踐能力。

2.教學活動設計：

為激發(fā)學生的學習興趣，我設計了以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演《清明上河圖》中的不同角色，如商人、百姓、官員等，通過角色扮演，讓學生更好地理解文本內容。

（2）實驗：組織學生進行繪畫實驗，嘗試模仿張擇端的繪畫風格，讓學生在實踐中感受藝術的美。

（3）游戲：設計一款關于《清明上河圖》的問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源使用：

為提高教學效果，我將充分利用教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示《清明上河圖》的圖片、歷史背景、藝術特點等，幫助學生更好地理解文本內容。

（2）視頻：播放關于《清明上河圖》的制作過程和歷史文化背景的視頻，讓學生更直觀地感受文本所傳達的信息。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度地圖，讓學生實時查看《清明上河圖》所描繪的古代都市景象，提高學生的實踐能力。

（4）課外資源：推薦學生閱讀與《清明上河圖》相關的課外書籍，如《中國古代繪畫藝術》等，豐富學生的知識儲備。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《夢回繁華》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《夢回繁華》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《夢回繁華》教學目標和《夢回繁華》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！秹艋胤比A》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《夢回繁華》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《夢回繁華》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《夢回繁華》內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《夢回繁華》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《夢回繁華》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《夢回繁華》重點，強調《夢回繁華》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《夢回繁華》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《夢回繁華》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《夢回繁華》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《夢回繁華》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《夢回繁華》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《夢回繁華》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《夢回繁華》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《夢回繁華》內容，強調《夢回繁華》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《夢回繁華》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）《中國古代繪畫藝術》：介紹中國古代繪畫的發(fā)展歷程，重點分析《清明上河圖》的藝術特色和歷史文化價值。

（2）《張擇端與清明上河圖》：詳細介紹作者張擇端的生平事跡以及創(chuàng)作《清明上河圖》的背景和動機。

（3）《清明上河圖解析》：從不同角度對《清明上河圖》進行深入解析，包括畫面內容、藝術手法、歷史背景等方面。

（4）中國古代都市繁華景象的其他繪畫作品：如《東京夢華錄》、《江南水鄉(xiāng)》等，以便學生更全面地了解古代都市的繁華。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生閱讀《中國古代繪畫藝術》等拓展書籍，深入了解中國古代繪畫的發(fā)展歷程和《清明上河圖》的藝術價值。

（2）引導學生觀看《張擇端與清明上河圖》等視頻資料，了解作者的生平事跡和創(chuàng)作背景，加深對文本內容的理解。

（3）組織學生參觀博物館或畫廊，欣賞古代繪畫作品，親身感受古代都市的繁華景象。

（4）開展班級或小組討論，讓學生分享自己了解到的與《清明上河圖》相關的知識，互相學習和交流。

（5）鼓勵學生進行繪畫創(chuàng)作，模仿張擇端的繪畫風格，表達對古代都市繁華景象的理解和想象。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學生對《夢回繁華》文本內容的理解程度，引導學生思考和表達自己的觀點。

（2）觀察：在教學過程中觀察學生的參與程度、合作能力和思維活動，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（3）測試：設計相關的測試題，檢查學生對《夢回繁華》知識點的掌握情況，分析學生的學習成效。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注學生的答題思路、方法和表達準確性。

（2）點評：在作業(yè)點評中，及時反饋學生的學習效果，給予鼓勵和指導，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力：鼓勵學生對自己的學習保持積極的態(tài)度，持續(xù)努力，提高學習效果。

3.學生互評：

（1）組織學生進行互相評價，鼓勵學生表達對他人作業(yè)的看法和建議，培養(yǎng)學生的批判性思維和評價能力。

（2）引導學生關注作業(yè)中的優(yōu)點和不足，促進學生之間的學習交流和共同進步。

4.教學反思：

（1）教師在教學過程中要不斷進行教學反思，總結教學方法的優(yōu)缺點，調整教學策略，提高教學效果。

（2）教師要關注學生的學習反饋，了解學生的需求和困惑，不斷優(yōu)化教學內容和方法，提升教學質量。

5.持續(xù)關注：

（1）教師要持續(xù)關注學生的學習進展，對學生的學習情況進行長期追蹤，及時發(fā)現(xiàn)并解決潛在問題。

（2）教師要關注學生的學習態(tài)度和興趣，激發(fā)學生的學習動力，幫助學生建立良好的學習習慣。八、典型例題講解1.例題一：《清明上河圖》的作者是誰？

答案：《清明上河圖》的作者是北宋畫家張擇端。

2.例題二：《清明上河圖》描繪了哪個城市的繁華景象？

答案：《清明上河圖》描繪的是北宋都城汴京（今河南開封）的繁華景象。

3.例題三：《清明上河圖》的主要藝術特色是什么？

答案：《清明上河圖》的主要藝術特色是采用了全景式構圖，以長卷形式展現(xiàn)了北宋都城的繁華景象，畫面細節(jié)豐富，人物生動，具有很高的歷史和藝術價值。

4.例題四：請簡述《清明上河圖》中表現(xiàn)的社會生活場景。

答案：《清明上河圖》中表現(xiàn)了豐富的社會生活場景，包括集市、商鋪、官府、民居等，反映了北宋都城的繁榮和百姓的生活狀態(tài)。

5.例題五：請分析《清明上河圖》中人物形象的描繪特點。

答案：《清明上河圖》中人物形象的描繪特點生動形象，通過不同的動作和表情，展現(xiàn)了不同身份人物的性格特點和生活狀態(tài)，具有很高的藝術表現(xiàn)力。

6.例題六：請簡述《清明上河圖》的歷史價值。

答案：《清明上河圖》的歷史價值在于它真實地反映了北宋都城的繁榮景象，為研究北宋時期的歷史、經濟、文化等方面提供了珍貴的圖像資料。

7.例題七：請簡述《清明上河圖》的藝術價值。

答案：《清明上河圖》的藝術價值在于它采用了全景式構圖，畫面細節(jié)豐富，人物生動，展現(xiàn)了高超的繪畫技巧和獨特的藝術風格，是中國古代繪畫的杰作之一。

8.例題八：請分析《清明上河圖》中河流和橋梁的描繪特點。

答案：《清明上河圖》中河流和橋梁的描繪特點生動逼真，通