13 我能行 第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊

13我能行第一課時（教學(xué)設(shè)計）-部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版道德與法治二年級下冊的“13我能行第一課時”。課程內(nèi)容主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我能力認(rèn)知展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何通過日常生活中的小事，如獨立完成作業(yè)、整理書包等，來提高自我管理能力和自信心。同時，本節(jié)課還會通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會如何欣賞自己，以及如何理解和尊重他人的能力和成就。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自我認(rèn)知和與他人相處的基本知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對自我能力的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和小組討論，將理論知識運用到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.自我認(rèn)知與自我管理：通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識自己，理解自己的能力和特點，并學(xué)會通過有效的管理自己的時間和任務(wù)，提高自我管理能力。

2.自尊與自信：通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起自尊和自信，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和成就，同時也能理解和尊重他人的能力和成就。

3.合作與溝通：通過小組活動和討論，學(xué)生能夠提高自己的合作能力和溝通技巧，學(xué)會與他人有效地合作，并能夠表達(dá)自己的觀點和意見。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為二年級的學(xué)生，他們正處于一個充滿好奇心和探索欲望的階段。在知識方面，他們已經(jīng)初步掌握了關(guān)于自我認(rèn)知和與他人相處的基本知識，對生活中的一些基本道德規(guī)范和法律意識有了初步的了解。然而，他們在理解和運用這些知識方面還存在一定的局限性，需要通過實際操作和案例分析來進(jìn)一步深化他們的理解。

在能力方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和表達(dá)能力，能夠理解和表達(dá)簡單的概念和觀點。同時，他們也具備了一定的思考和解決問題的能力，可以通過小組討論和思考來解決問題。然而，他們的批判性思維和邏輯推理能力還在發(fā)展過程中，需要通過不斷的引導(dǎo)和培養(yǎng)來提高。

在素質(zhì)方面，二年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和參與意識，他們愿意參與課堂活動并與他人合作。同時，他們也具有一定的適應(yīng)性和靈活性，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)方式和環(huán)境。然而，他們的自我管理能力和自律性還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。

在行為習(xí)慣方面，二年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性和好奇心，他們?nèi)菀资艿缴磉吶说挠绊?，對于新的知識和概念容易產(chǎn)生興趣。然而，他們也可能存在注意力不集中、容易分心的問題，需要教師通過有趣的教學(xué)活動和互動來吸引他們的注意力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響：二年級的學(xué)生對于自我認(rèn)知和自我管理的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有一定的基礎(chǔ)，但需要通過實際操作和案例分析來深化理解。他們具備一定的閱讀和表達(dá)能力，能夠理解和表達(dá)簡單的概念和觀點，但批判性思維和邏輯推理能力還在發(fā)展中。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和參與意識，但自我管理能力和自律性需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計有趣的教學(xué)活動和互動，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論，提高他們的思考和解決問題的能力。同時，教師也需要關(guān)注學(xué)生的注意力管理問題，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督來幫助他們集中注意力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對二年級學(xué)生的特點和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：通過講解和闡述課程內(nèi)容，讓學(xué)生對自我認(rèn)知和自我管理有一個清晰的認(rèn)識。

案例研究法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解理論知識在實際生活中的應(yīng)用。

小組討論法：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

情境模擬：設(shè)計一個日常生活中的情境，讓學(xué)生模擬實踐自我管理的過程，從而加深對知識的理解。

小組競賽：設(shè)置一個關(guān)于自我管理的小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如自己、父母、老師等，從不同角度體驗和理解自我管理的意義。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

PPT：使用PPT展示課程內(nèi)容、案例和教學(xué)活動，提高課堂的趣味性和互動性。

視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解理論知識在實際生活中的應(yīng)用。

在線工具：運用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，收集學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和看法，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我能行》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過覺得自己做不到，但是最后卻成功完成任務(wù)的情況？”舉例說明：比如，獨立完成一次大掃除、自己整理書包等。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自我管理的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自我管理的基本概念。自我管理是指個人對自己的行為、情緒和學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行有意識地控制和調(diào)節(jié)的能力。它對于我們的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了自我管理在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)自我管理和自我能力認(rèn)知這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自我管理相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示自我管理的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“自我管理在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了自我管理的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自我管理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《自我管理的力量》：一本關(guān)于自我管理技巧的兒童讀物，通過故事的形式，引導(dǎo)孩子學(xué)會自我管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

《兒童自我認(rèn)知發(fā)展指南》：一本關(guān)于兒童自我認(rèn)知發(fā)展的專業(yè)書籍，詳細(xì)介紹了兒童自我認(rèn)知的發(fā)展過程和培養(yǎng)方法。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，并選擇一篇自己感興趣的文章，撰寫一篇讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

鼓勵學(xué)生在家中嘗試運用自我管理的技巧，如獨立完成作業(yè)、自己整理房間等，并記錄自己的實踐過程和成果。

引導(dǎo)學(xué)生思考自我管理在未來的學(xué)習(xí)和生活中的重要性，鼓勵他們制定個人學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。

鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的志愿者活動，通過實際行動體驗自我管理的重要性，培養(yǎng)責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我管理相關(guān)的話題，如心理健康、人際關(guān)系等，鼓勵他們進(jìn)行課后調(diào)研和探究，提高自己的綜合素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)：

閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于自我管理的文章，并撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

實踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中嘗試運用自我管理的技巧，如獨立完成作業(yè)、自己整理房間等，并記錄自己的實踐過程和成果。

小組作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，共同完成一個關(guān)于自我管理的小項目，如設(shè)計一個自我管理計劃，并實施方案。

2.作業(yè)反饋：

我會及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

在批改閱讀作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力和思考深度，鼓勵他們提出自己的觀點和想法，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的批判性思考。

在批改實踐作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的實際操作能力和自我管理技巧的應(yīng)用，鼓勵他們分享自己的實踐經(jīng)驗和成果，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和提高。

在批改小組作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的合作能力和溝通技巧，鼓勵他們積極參與小組討論和合作，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行團(tuán)隊合作和成果展示。

3.作業(yè)評價：

除了及時的作業(yè)反饋外，我還會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行定期的評價和總結(jié)，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我管理能力的提升。

我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況、質(zhì)量和對知識的理解應(yīng)用程度進(jìn)行評價，并給予相應(yīng)的肯定和鼓勵。

同時，我也會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①重點知識點：自我管理的基本概念、重要性、應(yīng)用方法

②關(guān)鍵詞：自我控制、時間管理、目標(biāo)設(shè)定、積極心態(tài)

③重要句式：通過自我管理，我們可以更好地掌握自己的行為和情緒，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

①藝術(shù)性：采用生動的插圖和色彩，如用笑