5協(xié)商決定班級事務 第三課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊

5協(xié)商決定班級事務第三課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是部編版道德與法治五年級上冊的“5協(xié)商決定班級事務第三課時”。內(nèi)容包括：

1.學習班級事務的協(xié)商過程和技巧，讓學生了解在班級中如何通過協(xié)商解決問題。

2.引導學生分析實際案例，培養(yǎng)學生的實際操作能力和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學生尊重他人意見、傾聽他人聲音的素養(yǎng)，提高班級團結(jié)協(xié)作能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.知識方面：學生已學習過一些關于團隊合作和溝通技巧的知識，本節(jié)課將在已有知識的基礎上進行深入學習和實踐。

2.能力方面：學生已具備一定的分析問題和解決問題的能力，本節(jié)課將通過案例分析等活動，進一步提高學生的實際操作能力。

3.情感態(tài)度方面：學生已了解到團隊合作的重要性，本節(jié)課將進一步引導學生樹立團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生以下幾個方面的能力：

1.道德與法治素養(yǎng)：通過學習班級事務的協(xié)商過程和技巧，使學生理解并實踐社會主義核心價值觀中的公正、和諧、友善等原則，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和法治意識。

2.協(xié)商能力：培養(yǎng)學生學會傾聽他人意見，尊重他人權利，善于表達自己的觀點，并能與他人有效溝通，以達成共識或解決問題。

3.批判性思維：通過案例分析，培養(yǎng)學生獨立思考、辯證分析問題的能力，引導學生面對班級事務時，能夠客觀評估各種選項的利弊，做出明智的決策。

4.實踐操作能力：通過小組討論、角色扮演等實踐活動，提高學生將理論知識應用于解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的動手操作和實際操作能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：五年級的學生已經(jīng)在道德與法治課程中學習了一些基本的社會價值觀和法律法規(guī)，對于團隊合作、公平正義等概念有了一定的理解。同時，他們在之前的課程中也可能接觸過一些關于溝通和協(xié)商的知識，這為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生好奇心強，對于實際案例分析和角色扮演等活動通常表現(xiàn)出較高的興趣。在學習能力方面，他們已經(jīng)能夠獨立思考和分析問題，具備一定的批判性思維。在學習風格上，他們偏愛互動和參與式的學習方式，喜歡通過實踐來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解協(xié)商決定班級事務的過程中，學生可能會遇到如何平衡個人利益和集體利益、如何有效表達自己觀點等實際問題。此外，他們可能在實踐中遇到困難，如如何組織討論、如何達成共識等。此外，部分學生可能在公開場合表達自己的觀點時感到緊張或自信不足，這也將是他們在學習過程中需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有部編版道德與法治五年級上冊的教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便更直觀地展示和解釋協(xié)商決定班級事務的過程和技巧。例如，可以準備一些實際案例的圖片或視頻，讓學生更直觀地了解協(xié)商的過程和結(jié)果。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗或?qū)嵺`活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學生進行角色扮演或模擬協(xié)商活動，需要準備相應的道具或材料，以確?；顒拥捻樌M行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。例如，可以根?jù)學生分組討論的需要，設置一些討論區(qū)或小組活動區(qū)，以便學生進行互動和合作。同時，可以布置一些與教學內(nèi)容相關的海報或展板，以提醒和引導學生關注本節(jié)課的主題。

5.其他資源：根據(jù)教學需要，可能還需要準備一些其他資源，如學習指南、練習題、小組討論模板等，以便幫助學生更好地理解和掌握所學內(nèi)容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“協(xié)商決定班級事務”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是協(xié)商嗎？它在我們班級生活中有什么作用？”

展示一些關于班級事務協(xié)商的圖片或視頻片段，讓學生初步感受協(xié)商的過程和效果。

簡短介紹協(xié)商的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.協(xié)商基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解協(xié)商的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解協(xié)商的定義，包括其主要組成元素或步驟。

詳細介紹協(xié)商的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.協(xié)商案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解協(xié)商的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級事務協(xié)商案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解協(xié)商的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對班級生活的影響，以及如何運用協(xié)商解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與班級事務協(xié)商相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對協(xié)商的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)協(xié)商的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括協(xié)商的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)協(xié)商在班級生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用協(xié)商。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于協(xié)商在班級事務中的應用的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《學生協(xié)商指導手冊》、《班級事務管理技巧》等，這些書籍可以為學生提供更多關于協(xié)商和班級事務管理的知識和技巧。

(2)網(wǎng)絡資源：中國教育電視臺的相關節(jié)目、教育部門官方網(wǎng)站上的相關文章和視頻等，這些資源可以為學生提供更多的實際案例和經(jīng)驗分享。

(3)實踐活動：學?；蛏鐓^(qū)組織的協(xié)商比賽、講座等，這些活動可以讓學生親身體驗協(xié)商的過程，提高協(xié)商能力。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課外時間閱讀相關書籍，深入了解協(xié)商的原理和技巧，提高自己的理論水平。

(2)學生可以觀看中國教育電視臺的相關節(jié)目或登錄教育部門官方網(wǎng)站，了解最新的教育政策和社會動態(tài)，拓寬自己的視野。

(3)學生可以積極參加學?；蛏鐓^(qū)組織的協(xié)商比賽、講座等實踐活動，將所學知識運用到實際中，提高自己的協(xié)商能力。

(4)學生可以組成學習小組，共同討論協(xié)商問題，互相學習，共同進步。

(5)學生可以嘗試將協(xié)商技巧應用到日常生活中，如家庭事務、朋友間的相處等，鍛煉自己的實際操作能力。七、反思改進措施教學是一門藝術，也是一門科學。在教授“協(xié)商決定班級事務”這一課時，我深刻感受到了教學的挑戰(zhàn)性。這不僅是因為學生已經(jīng)掌握的知識與本節(jié)課內(nèi)容之間的差異，也是因為如何在有限的課堂時間內(nèi)，有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的協(xié)商能力，這是一個值得深思的問題。

（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上引入了情境模擬活動，讓學生在模擬的班級事務中實踐協(xié)商技巧。這種教學方式受到了學生的熱烈歡迎，他們能夠在實踐中更好地理解協(xié)商的意義和價值。

2.小組合作：我將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和協(xié)商。這樣的方式不僅提高了學生的參與度，也促進了他們之間的交流和合作。

3.反思環(huán)節(jié)：我在課堂的最后環(huán)節(jié)加入了反思環(huán)節(jié)，讓學生思考協(xié)商的過程和結(jié)果，以及如何改進。這個環(huán)節(jié)讓學生能夠更好地理解和運用協(xié)商技巧。

（二）存在主要問題

1.時間管理：我發(fā)現(xiàn)課堂時間管理是一個主要問題。在實踐中，我往往需要花費更多的時間來引導學生進行協(xié)商，這導致了其他教學內(nèi)容的進度受到影響。

2.學生參與度：雖然小組合作能夠提高學生的參與度，但我也注意到，部分學生在小組討論中發(fā)言較少，他們的意見和想法沒有得到充分的表達。

3.評價方式：我對學生的評價主要依賴于他們的課堂表現(xiàn)和小組討論成果。然而，這種評價方式可能無法全面地反映學生的實際協(xié)商能力。

（三）改進措施

1.時間安排：我將更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我可以提前準備好一些協(xié)商案例，讓學生在課前進行預習，以便課堂上能夠更加高效地進行討論和協(xié)商。

2.引導策略：我將采取更多的引導策略，鼓勵所有學生參與到小組討論中。例如，我可以設置一些問題或任務，要求每個學生在小組內(nèi)發(fā)表自己的意見，這樣可以確保每個學生的想法都能得到重視和表達。

3.評價方式：我將嘗試采用更多元化的評價方式，以全面地評價學生的協(xié)商能力。例如，我可以讓學生提交一份書面報告，或者進行一次口頭報告，這樣可以從多個角度評估學生的學習成果。八、重點題型整理1.簡答題：請簡要描述協(xié)商決定班級事務的基本原則和步驟。

答案：協(xié)商決定班級事務的基本原則包括：公正、公平、公開、民主、平等、互相尊重、共同參與。步驟包括：明確協(xié)商主題、確定協(xié)商人員、制定協(xié)商計劃、開展協(xié)商活動、達成共識、執(zhí)行協(xié)商結(jié)果。

2.論述題：請結(jié)合實例，論述協(xié)商在解決班級事務中的作用和意義。

答案：協(xié)商在解決班級事務中具有重要作用和意義。例如，在決定班級活動的時間和地點時，通過協(xié)商，可以充分聽取每個學生的意見和建議，使決策更加民主和公平。在解決班級矛盾和沖突時，通過協(xié)商，可以促進矛盾雙方的交流和理解，找到解決問題的最佳方案。在制定班級規(guī)則時，通過協(xié)商，可以確保規(guī)則的合理性和可執(zhí)行性。

3.案例分析題：請分析以下案例，指出協(xié)商在解決班級事務中的具體應用。

案例：某班決定在下周六組織一次戶外活動，但同學們對活動的地點和時間有不同的意見。

答案：在這個案例中，協(xié)商在解決班級事務中的具體應用體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，明確協(xié)商主題，即確定戶外活動的地點和時間；其次，確定協(xié)商人員，即組織一次班會，讓全班同學參與討論；再次，制定協(xié)商計劃，即制定一個明確的討論議程，確保討論有序進行；然后，開展協(xié)商活動，即在班會上，讓每個同學表達自己的意見和建議；最后，達成共識，即在充分聽取和考慮每個同學的意見后，最終確定一個大家都滿意的地點和時間。

4.情境模擬題：請根據(jù)以下情境，模擬一次班級事務的協(xié)商過程。

情境：某班計劃在放學后進行一次班級衛(wèi)生大掃除，但同學們對打掃的區(qū)域和分工有不同的意見。

答案：在這個情境中，班級事務的協(xié)商過程可以如下進行：首先，明確協(xié)商主題，即確定班級衛(wèi)生大掃除的區(qū)域和分工；其次，確定協(xié)商人員，即組織一次班會，讓全班同學參與討論；再次，制定協(xié)商計劃，即制定一個明確的討論議程，確保討論有序進行；然后，開展協(xié)商活動，即在班會上，讓每個同學表達自己的意見和建議；最后，達成共識，即在充分聽取和考慮每個同學的意見后，最終確定一個大家都滿意的打掃區(qū)域和分工方案。

5.應用題：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談如何在實際生活中運用協(xié)商解決班級事務。

答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式運用協(xié)商解決班級事務：首先，保持開放和包容的態(tài)度，尊重每個同學的意見和建議；其次，積極參與班級事務的討論和決策，表達自己的觀點和想法；再次，學會傾聽和理解他人的觀點，尋找共同的利益和目標；最后，在達成共識的基礎上，共同執(zhí)行協(xié)商結(jié)果，確保班級事務的順利進行。板書設計1.教學內(nèi)容：部編版道德與法治五年級上冊“5協(xié)商決定班級事務第三課時”

2.板書設計：

(1)協(xié)商的定義：協(xié)商是指通過討論、交流、對話等方式，達成共識或解決問題的一種方式。

(2)協(xié)商的原則：公正、公平、公開、民主、平等、互相尊重、共同參與。

(3)協(xié)商的步驟：明確協(xié)商主題、確定協(xié)商人員、制定協(xié)商計劃、開展協(xié)商活動、達成共識、執(zhí)行協(xié)商結(jié)果。

(4)協(xié)商的作用和意義：促進交流、增進理解、達成共識、提高決策質(zhì)量、增強班級凝聚力。

(5)協(xié)商的實際應用：班級事務決策、解決班級矛盾和沖突、制定班級規(guī)則。

(6)協(xié)商的技巧：傾聽、表達、提問、回應、達成共識。

3.藝術性和趣味性：板書設計采用簡潔明了的圖形和顏色，以突出重點，同時加入一些有趣的元素，如卡通人物、笑臉等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們根據(jù)本節(jié)課所學的協(xié)商原則和步驟，結(jié)合