冀美版5年級下冊美術(shù) 2色彩的調(diào)和 教案

冀美版5年級下冊美術(shù)2色彩的調(diào)和教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：5年級下冊美術(shù)2色彩的調(diào)和

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

冀美版五年級下冊美術(shù)第二課是《色彩的調(diào)和》，本課主要讓學(xué)生了解和掌握色彩調(diào)和的基本原理和方法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用色彩的對比與調(diào)和原理，進(jìn)行有創(chuàng)意的色彩搭配設(shè)計。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解色彩的對比與調(diào)和的基本概念。

2.掌握色彩調(diào)和的方法和技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

教學(xué)重點：

1.色彩對比與調(diào)和的概念。

2.色彩調(diào)和的方法和技巧。

教學(xué)難點：

1.如何運(yùn)用色彩對比與調(diào)和原理進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計。

2.如何處理色彩的和諧與對比的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備PPT和教學(xué)素材。

2.學(xué)生準(zhǔn)備畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫工具。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.審美素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)色彩的對比與調(diào)和，使學(xué)生能夠欣賞和評價色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩對比與調(diào)和原理進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)色彩在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生了解和傳承我國色彩文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的色彩知識解決實際問題。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的色彩知識，對色彩的認(rèn)知有了初步的了解。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了色彩的基本概念、色彩的三原色、色彩的冷暖知識等。他們能夠運(yùn)用簡單的色彩知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，但對于色彩的調(diào)和原理和技巧還不夠熟練。

在學(xué)生的能力方面，大部分學(xué)生具備一定的繪畫基礎(chǔ)和審美能力，能夠理解和運(yùn)用色彩進(jìn)行創(chuàng)作。然而，部分學(xué)生在色彩搭配上還存在一定的困難，對于色彩的對比與調(diào)和概念理解不夠深入。此外，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力也有待提高。

在學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對美術(shù)課程充滿興趣，具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們樂于參與繪畫創(chuàng)作和課堂活動，但部分學(xué)生在課堂專注力和紀(jì)律方面有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律。部分學(xué)生容易在課堂中分心，需要教師及時引導(dǎo)和糾正。在課程學(xué)習(xí)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，以確保教學(xué)效果。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重個體差異，因材施教。對于繪畫基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新性的色彩搭配設(shè)計。對于繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)愛和耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高他們的繪畫能力。同時，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們敢于嘗試新的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教師準(zhǔn)備PPT、教學(xué)素材、畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫工具。

2.課程平臺：無特殊課程平臺要求，正常使用教室設(shè)施及多媒體設(shè)備。

3.信息化資源：利用多媒體設(shè)備播放色彩調(diào)和的圖片和視頻，為學(xué)生提供直觀的視覺感受。

4.教學(xué)手段：采用講解、示范、實踐、分組討論等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的對比與調(diào)和知識，并運(yùn)用到實際創(chuàng)作中。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解色彩調(diào)和的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)色彩調(diào)和內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確色彩調(diào)和教學(xué)目標(biāo)和色彩調(diào)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保色彩調(diào)和教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入色彩調(diào)和學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩基本概念、色彩的三原色、色彩的冷暖知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為色彩調(diào)和新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解色彩調(diào)和的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出色彩調(diào)和重點，強(qiáng)調(diào)色彩調(diào)和難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞色彩搭配問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗色彩調(diào)和知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在色彩調(diào)和新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對色彩調(diào)和知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)色彩調(diào)和的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對色彩調(diào)和知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決色彩搭配問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的色彩搭配錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與色彩調(diào)和內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合色彩調(diào)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩調(diào)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩調(diào)和重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的色彩調(diào)和內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）色彩調(diào)和作品欣賞：欣賞國內(nèi)外著名畫家色彩調(diào)和作品，如畢加索、馬蒂斯、莫奈等，分析其色彩搭配技巧，提高學(xué)生審美能力。

（2）色彩調(diào)和設(shè)計應(yīng)用案例：了解色彩調(diào)和在建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、時尚搭配等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中的能力。

（3）色彩心理學(xué)知識：研究色彩對人的心理和情緒的影響，讓學(xué)生了解色彩在傳達(dá)信息和情感方面的作用。

（4）色彩調(diào)和游戲：設(shè)計色彩調(diào)和相關(guān)的游戲，如色彩搭配大挑戰(zhàn)、色彩接力等，增強(qiáng)學(xué)生對色彩搭配的興趣和動手能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生收集生活中的色彩調(diào)和實例，如廣告、電影、動漫等，分析其色彩搭配技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

（2）組織色彩調(diào)和設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

（3）邀請專業(yè)設(shè)計師或藝術(shù)家進(jìn)行講座，分享色彩調(diào)和在實際工作中的應(yīng)用經(jīng)驗和心得，拓寬學(xué)生視野。

（4）鼓勵學(xué)生參加色彩調(diào)和相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，與他人交流學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩調(diào)和在環(huán)保、公益等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（6）建議學(xué)生在課余時間閱讀與色彩調(diào)和相關(guān)的書籍、文章，深入了解色彩調(diào)和的知識體系，提高理論水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等，評價學(xué)生對色彩調(diào)和知識的理解和掌握情況。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神、創(chuàng)新思路、色彩搭配實踐成果，了解學(xué)生對色彩調(diào)和應(yīng)用的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，檢測學(xué)生對色彩調(diào)和知識的掌握程度，分析學(xué)生對色彩調(diào)和概念、方法和技巧的熟悉程度。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括色彩搭配的設(shè)計、色彩心理學(xué)的應(yīng)用等，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固情況。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的優(yōu)點和不足，給予及時的反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)措施。課后作業(yè)1.請學(xué)生運(yùn)用所學(xué)色彩調(diào)和知識，為以下場景設(shè)計一幅色彩搭配畫作：一幅描繪春天的風(fēng)景畫、一幅表現(xiàn)夏日海灘的畫作、一幅展現(xiàn)秋日豐收的場景。

2.請學(xué)生分析以下名畫中的色彩調(diào)和原理，并嘗試用自己的語言描述色彩搭配的技巧：畢加索的《格爾尼卡》、馬蒂斯的《舞蹈》。

3.請學(xué)生結(jié)合色彩心理學(xué)知識，設(shè)計一份色彩搭配方案，用于改善家居環(huán)境的氛圍，例如臥室、客廳或餐廳。

4.請學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩調(diào)和原理，為以下產(chǎn)品設(shè)計包裝：一款兒童食品、一款護(hù)膚品、一款電子產(chǎn)品。

5.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)色彩調(diào)和的知識，包括色彩對比與調(diào)和的概念、色彩調(diào)和的方法和技巧，并以文字形式進(jìn)行梳理。

補(bǔ)充說明：

例題1：描繪春天的風(fēng)景畫，可采用綠色、黃色、粉色等明亮、溫暖的色彩搭配，表現(xiàn)出生機(jī)勃勃的春天景象。

例題2：分析畢加索的《格爾尼卡》，可發(fā)現(xiàn)畫家運(yùn)用了對比色和互補(bǔ)色進(jìn)行調(diào)和，創(chuàng)造出強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

例題3：設(shè)計家居環(huán)境中的臥室色彩搭配方案，可采用柔和的藍(lán)色和米色，營造出寧靜、舒適的睡眠氛圍。

例題4：為兒童食品設(shè)計包裝，可采用鮮艷的橙色、黃色和藍(lán)色，以及可愛的卡通圖案，吸引兒童的注意力。

例題5：總結(jié)色彩調(diào)和的知識，包括色彩對比與調(diào)和的概念、色彩調(diào)和的方法和技巧。板書設(shè)計①色彩調(diào)和的概念：對比與調(diào)和

②色彩調(diào)和的方法：色彩搭配、色彩過渡、色彩點綴

③色彩調(diào)和的技巧：色彩搭配的技巧、色彩過渡的技巧、色彩點綴的技巧

藝術(shù)性和趣味性：

1.將色彩調(diào)和的概念以圖形或圖像的形式展示，如用調(diào)色板和色彩球表示色彩調(diào)和。

2.用有趣的比喻或故事來解釋色彩調(diào)和的方法和技巧，如用“色彩搭配就像做菜，要講究色香味俱全”來比喻色彩搭配的技巧。

3.用創(chuàng)意的圖表或圖案來展示色彩調(diào)和的方法和技巧，如用彩虹圖來展示色彩過渡的技巧。教學(xué)反思首先，在課前準(zhǔn)備階段，我發(fā)放了預(yù)習(xí)材料，設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)問題的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致課堂上的討論效果不佳。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，通過檢查預(yù)習(xí)筆記等方式，確保學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容有充分的理解。

其次，在課堂導(dǎo)入階段，我通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。但是，在提出問題時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答并不積極，部分學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)。為了提高學(xué)生的參與度，我需要在課堂上更多地采用互動式教學(xué)，如小組討論、提問等方式，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)。

再次，在新課呈現(xiàn)階段，我通過講解、示范、實踐等方式，讓學(xué)生掌握了色彩調(diào)和的知識和技巧。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中顯得有些迷茫，不知道如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。為了提高學(xué)生的實踐能力，我需要在教學(xué)過程中提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作。

此外