人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：2.2 《十幾減8、7、6》教學(xué)設(shè)計(jì)4

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：2.2《十幾減8、7、6》教學(xué)設(shè)計(jì)4一.教材分析人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第二單元《十幾減8、7、6》的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)十幾減8、7、6的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，并為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的計(jì)算打下基礎(chǔ)。教材通過生動(dòng)的圖片和實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的運(yùn)算能力，對(duì)于10以內(nèi)加減法有了一定的了解和掌握。但是，對(duì)于十幾減8、7、6這樣的計(jì)算，還是有一定的難度，需要通過實(shí)例和練習(xí)來進(jìn)一步理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于形象思維還比較依賴，需要通過圖片和實(shí)際情境來幫助他們理解和記憶計(jì)算方法。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解和掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解和掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生靈活運(yùn)用計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和分組合作學(xué)習(xí)法。通過生動(dòng)的情境和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，分組合作學(xué)習(xí)法可以讓學(xué)生在討論和交流中，進(jìn)一步理解和掌握計(jì)算方法。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)圖片和情境，用于引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。準(zhǔn)備計(jì)算練習(xí)題，用于鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。準(zhǔn)備分組合作學(xué)習(xí)的小組，以便進(jìn)行分組討論和交流。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）通過圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法。例如，可以出示一幅畫有12個(gè)蘋果，然后拿走8個(gè)蘋果的圖片，讓學(xué)生思考還剩下幾個(gè)蘋果。通過這樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減8的計(jì)算方法。呈現(xiàn)（10分鐘）通過游戲和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“算術(shù)接力賽”的游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算接力，比一比哪個(gè)小組計(jì)算得快。通過這樣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的計(jì)算能力。操練（10分鐘）讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固他們的計(jì)算能力?？梢猿鍪疽恍?shí)際的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于計(jì)算過程中遇到問題的學(xué)生，可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。鞏固（10分鐘）通過一些有趣的計(jì)算題目，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固十幾減8、7、6的計(jì)算方法。例如，可以出示一道“購物問題”的題目，讓學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法，解決實(shí)際問題。拓展（10分鐘）讓學(xué)生進(jìn)行一些拓展性的計(jì)算練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。例如，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些十幾減8、7、6的變式練習(xí)，讓他們?cè)谧兓那榫持?，靈活運(yùn)用計(jì)算方法。小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生明確十幾減8、7、6的計(jì)算方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一些相關(guān)的計(jì)算練習(xí)題，讓學(xué)生在家里進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中，幫助他們理解和掌握計(jì)算方法。板書（5分鐘）在黑板上板書本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和計(jì)算方法，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和記憶。同時(shí)，也可以讓學(xué)生參與到板書過程中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。以上是本人對(duì)“人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：2.2《十幾減8、7、6》教學(xué)設(shè)計(jì)4”的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)您有所幫助。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法。通過情境教學(xué)、游戲教學(xué)和分組合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，他們?cè)谟?jì)算練習(xí)中積極思考，主動(dòng)參與。但在課堂實(shí)施過程中，我也遇到了一些問題。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解十幾減8、7、6的計(jì)算方法時(shí)存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)10以內(nèi)加減法的掌握不夠扎實(shí)，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)于形象思維的依賴性較強(qiáng)，難以理解抽象的計(jì)算方法。針對(duì)這一問題，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，采取了更加直觀的教學(xué)方法。例如，我利用實(shí)物蘋果進(jìn)行舉例，讓學(xué)生親手操作，體驗(yàn)十幾減8、7、6的計(jì)算過程。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生能夠更加直觀地理解計(jì)算方法，從而克服了他們?cè)诶斫馍系睦щy。另外，在分組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到個(gè)別小組的討論并不活躍，一些學(xué)生顯得被動(dòng)參與，沒有充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。針對(duì)這一問題，我在接下來的課堂中更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性。例如，我提出了更具挑戰(zhàn)性的計(jì)算題目，要求學(xué)生在小組內(nèi)共同探討解決方法。通過這樣的方式，學(xué)生們的合作意識(shí)得到了加強(qiáng)，他們?cè)谛〗M內(nèi)的討論也變得更加熱烈。在改進(jìn)措施方面，我認(rèn)為首先需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于那些在計(jì)算方面存在困難的學(xué)生，我將在課后主動(dòng)找他們進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑，并針對(duì)性地給予指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，引導(dǎo)他們逐步擺脫對(duì)形象思維的依賴。例如，我可以通過講解計(jì)算原理，讓學(xué)生理解十幾減8、7、6的計(jì)算方法背后的邏輯。此外，我還計(jì)劃增加一些課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上充分參與到學(xué)習(xí)過程中。例如，我可以設(shè)置一些計(jì)算競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到成就感和自信心?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)谡n堂上積極思考，主動(dòng)參與。但我也意識(shí)到，在教學(xué)過程中還存在一些問題，需要我在今后的教學(xué)中不斷反思和改進(jìn)。通過不斷調(diào)整教學(xué)策略，我相信能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，提高他們的運(yùn)算能力。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和鞏固，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，作業(yè)設(shè)計(jì)既要考慮到計(jì)算技能的訓(xùn)練，也要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。因此，我設(shè)計(jì)了以下幾種類型的作業(yè)：計(jì)算練習(xí)：這是基礎(chǔ)性的作業(yè)，主要目的是讓學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法。我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的十幾減8、7、6的計(jì)算題目，讓學(xué)生鞏固計(jì)算方法；也可以設(shè)計(jì)一些復(fù)雜的計(jì)算題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，靈活運(yùn)用計(jì)算方法。實(shí)際應(yīng)用題：這種類型的作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。例如，可以設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的購物問題，讓學(xué)生運(yùn)用十幾減8、7、6的計(jì)算方法，解決購物中的問題。探究性作業(yè)：這種類型的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和思維能力。例如，可以讓學(xué)生探究十幾減8、7、6的計(jì)算方法背后的原理，讓學(xué)生通過自己的努力，理解計(jì)算方法的本質(zhì)。合作性作業(yè)：這種類型的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些需要小組合作的計(jì)算題目，讓學(xué)生在合作中，共同解決問題。專家對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，專家也提出了一些建議，認(rèn)為在教學(xué)過程中，可以更加注重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上更多地參與到學(xué)習(xí)過程中。此外，專家還建議在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以更加注重學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在解決問題的過程中，提高思維能力。對(duì)于專家的建議，我深表感謝。在今后的