《第16課 設計我心中的物聯(lián)網(wǎng)》教案

學而優(yōu)教有方2/2年級六年級學科信息技術授課教師課題第16課設計我心中的物聯(lián)網(wǎng)課時安排備課日期授課日期教材分析新綱要云南省實驗教材小學六年級《信息技術》第7冊第16課設計我心中的物聯(lián)網(wǎng)根據(jù)教材內(nèi)容，本節(jié)課我們幫助引導學生了解智慧校園的設計方案，按照給定的場景設計簡單的物聯(lián)網(wǎng)應用方案。學情分析教學目標根據(jù)前面學習的物聯(lián)網(wǎng)知識，參考智慧校園的設計方案，選擇一個兒童游樂園場景，設計智慧兒童游樂園物聯(lián)網(wǎng)方案并分享。教學重點參考智慧校園的設計方案，選擇一個兒童游樂園場景，設計智慧兒童游樂園物聯(lián)網(wǎng)方案并分享。教學難點設計智慧兒童游樂園物聯(lián)網(wǎng)方案并分享。教法演示教學法學法討論法、合作交流法、教師演示法教具計算機設備教學過程教學過程一、直接導入法：（略）二、新課教學（一）充滿智慧的校園學校是我們最熟悉的地方，我們在這里學習、生活、游戲。如何使用學習過的物聯(lián)網(wǎng)知識，讓我們在學校的學習和生活變得更加智慧和方便呢？從走進學校大門那一刻開始，每個同學都能體驗到校園中充滿了“智慧”，剛踏進校門，人臉識別系統(tǒng)就能夠識別出同學的身份和相關信息，把入校信息發(fā)送到班主任和家長手機上，放學后人臉識別系統(tǒng)同樣把采集到的信息推送給班主任和家長在校園中，“智慧”同樣無處不在，身上佩戴的校徽中安裝有電子標簽，可以記錄同學們一天的活動范圍和運動時間；通過校園一卡通可以使用學校的計算機學習和査閱資料，到圖書館自助借閱資料，到食堂進行消費急校園運用場景課堂上老師的電子板書和學生的電子筆記可以隨時保存到自己的云空間中，回家也可以調(diào)用查看；每節(jié)課老師的教學視頻都存儲在學校云平臺服務器中，沒聽懂的知識，回到家里可以登錄學校云平臺，點播老師上課的內(nèi)容并在線提問，可以在云平臺空間建立學習群進行問題討論在物聯(lián)網(wǎng)的保障下校園工作有條不紊地進行，中央凈水器發(fā)出定期清洗的提醒：學籍管理系統(tǒng)提醒管理員某個學生的學籍信息發(fā)生改變；夏天到來，燈光管理系統(tǒng)調(diào)整了照明運行時間；孩子走出校門，校車已經(jīng)等候在門口物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到學校的學習、生活、安全和管理等方方面面，在學校管理中扮演著重要的角色，它打破了空間和時間的限制，讓學習和生活更加便利。（二）物聯(lián)網(wǎng)設計與分享兒童游樂園是每個孩子心中的天堂，如何使用物聯(lián)網(wǎng)技術讓兒童游樂園變得更加智能和方便呢？觀察圖2-38，你心中的智能游樂園是什么樣的？請完成智能游樂園物聯(lián)網(wǎng)設計方案。圖2-38六、課堂鞏固練習1、我們身邊的校園是如何充滿智慧的呢？2、講講自己物聯(lián)網(wǎng)設計與分享的設想。練習設計讓學生說一說把自己的設計方案分享給小組的其他同學，完