人教PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿 Unit 1 What's he like 第六課時(shí)

人教PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿Unit1What’shelike第六課時(shí)一.教材分析人教版PEP五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1What’shelike第六課時(shí)，主要講述了關(guān)于人物性格和外貌的描述。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握形容詞來(lái)描述人物的性格和外貌特征，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流。但在本課時(shí)中，學(xué)生需要掌握更多的形容詞來(lái)描述人物，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用形容詞來(lái)描述人物的性格和外貌特征。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。情感目標(biāo)：通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用形容詞來(lái)描述人物的性格和外貌特征。難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在本課時(shí)的教學(xué)中，我將采用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法。通過(guò)設(shè)定各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我將運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身活動(dòng)（5分鐘）：通過(guò)播放一首關(guān)于人物描述的歌曲，讓學(xué)生初步感知本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。導(dǎo)入新課（10分鐘）：通過(guò)展示一張圖片，讓學(xué)生猜測(cè)圖片中的人物性格和外貌特征，引出本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。新課教學(xué)（20分鐘）：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生掌握形容詞來(lái)描述人物的性格和外貌特征。課堂練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物描述，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。總結(jié)與拓展（5分鐘）：對(duì)本課時(shí)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：What’shelikepersonality:kind,friendly,helpfulappearance:tall,short,fat,thin八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生在課堂上的參與度、小組活動(dòng)中的表現(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度，鼓勵(lì)積極的學(xué)習(xí)氛圍。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在課后，要及時(shí)總結(jié)教學(xué)效果，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。知識(shí)點(diǎn)兒整理：形容詞：在本課時(shí)中，學(xué)生需要掌握形容詞來(lái)描述人物的性格和外貌特征。常見的形容詞有：kind,friendly,helpful,tall,short,fat,thin等。人物描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用形容詞來(lái)描述人物的性格和外貌特征。例如：“Heiskindandfriendly.”，“Sheistallandthin.”等。疑問詞：在本課時(shí)中，學(xué)生需要掌握疑問詞來(lái)詢問人物的性格和外貌特征。常見的疑問詞有：What,How,Who等。一般疑問句：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用疑問詞來(lái)構(gòu)成一般疑問句。例如：“What’shelike?”，“Howoldishe?”等。特殊疑問句：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用疑問詞來(lái)構(gòu)成特殊疑問句。例如：“Whoishe?”，“Whatdoeshelooklike?”等?；卮鸱绞剑簩W(xué)生需要學(xué)會(huì)用肯定的方式回答一般疑問句和特殊疑問句。例如：“Heiskindandfriendly.”，“Heistallandthin.”等。否定回答：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用否定的方式回答一般疑問句和特殊疑問句。例如：“Heisn’tkind.”，“Heisn’ttall.”等。人物介紹：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行人物介紹。例如：“Thisismyfriend,Tom.Heiskindandfriendly.”，“Thisismyteacher,MissWang.Sheistallandthin.”等。情境交際：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。例如：在商店購(gòu)物時(shí)，能夠用英語(yǔ)詢問商品的價(jià)格、顏色、大小等。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握本課時(shí)中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如：“What’shelike?”，“Heiskindandfriendly.”等。聽力理解：學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解關(guān)于人物性格和外貌的描述。口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生需要提高口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行人物描述和介紹。合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，能夠主動(dòng)探究和掌握新知識(shí)。情感態(tài)度：學(xué)生需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣。以上知識(shí)點(diǎn)兒整理涵蓋了本課時(shí)中的主要內(nèi)容，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)點(diǎn)兒，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，確保他們能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。同步作業(yè)練習(xí)題：What’shelike?A.Heistallandthin.B.Heiskindandfriendly.C.Heistallandfat.Howoldishe?A.Heis12yearsold.B.Heis11yearsold.C.Heis13yearsold.Whoisshe?A.Sheismymother.B.Sheismyteacher.C.Sheismyfriend.Heis_____and_____.A.tall;thinB.kind;friendlyC.fat;shortSheis_____yearsold._____ismyteacher.B.What三、完成句子Myfriendis_____and_____.Myteacheris_____yearsold._____isyourbrother?kind;friendly四、情景交際A:What’shelike?B:Heis_____and_____.A:Howoldishe?B:Heis_____yearsold.A:Whoisshe?B:Sheismy_____.kind;friendlyteacher五、寫作練習(xí)描述一下你的朋友或家人的性格和外貌特征。答案（示例）：Myfriendiskindandfriendly.Heistalland