美麗作文之美麗灌南作文

美麗灌南作文【篇一：灌南縣長(zhǎng)江路小學(xué)簡(jiǎn)介】學(xué)校是師生生命成長(zhǎng)的居所。關(guān)愛(ài)師生，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要的保障。關(guān)愛(ài)師生，生命至上，學(xué)校應(yīng)立足現(xiàn)狀，面向未來(lái)，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的長(zhǎng)期的、全面的、協(xié)調(diào)的發(fā)展。關(guān)愛(ài)教師，即要求學(xué)校要關(guān)注教師的生存狀態(tài)，而關(guān)愛(ài)學(xué)生，則要求學(xué)校要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)成長(zhǎng)的樂(lè)園，二者合乎其一，即要求學(xué)校應(yīng)為生命撐起多彩的天空。關(guān)注教師生存狀態(tài)教師常年堅(jiān)守在教育的第一線，他們的生存狀態(tài)直接影響著學(xué)生的發(fā)展，也對(duì)學(xué)校發(fā)展起著重要的作用。因此，關(guān)注教師的生存狀態(tài)應(yīng)提到學(xué)校發(fā)展的日程中來(lái)。何謂關(guān)注？即為教師生存緩壓著想，為教師教學(xué)生活著想，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展著想。使教師的原有生存狀態(tài)得到改善與提高，使他們能夠真正感受到和雅教育理念所帶來(lái)的改變，幸福、優(yōu)雅、超脫、自信應(yīng)成為和雅教育努力實(shí)現(xiàn)的教師生存常態(tài)。營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)樂(lè)園學(xué)校是知識(shí)的傳播之地，是智慧的生發(fā)之地。學(xué)生身在其中，能夠享受快樂(lè)，能夠發(fā)揮自己的自主性、能動(dòng)性與創(chuàng)造性，這樣的校園氛圍才是學(xué)校要著力打造的。和雅校園即是秉承這一宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主旨，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造和雅課堂，讓學(xué)生在快樂(lè)、自主的氛圍中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。撐起生命多彩天空每一個(gè)生命都是獨(dú)特的、可貴的。學(xué)校應(yīng)尊重這種可貴與獨(dú)特，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，善待生命。無(wú)論是關(guān)注教師的生存狀態(tài)，還是營(yíng)造學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，都是以生命為基點(diǎn)，使個(gè)體的生命能量得到最大釋放。作為教書(shū)育人之所，理應(yīng)關(guān)懷師生生命質(zhì)量，在教育實(shí)踐的過(guò)程中，為生命撐起多彩天空。長(zhǎng)江路小學(xué)第六周體藝達(dá)人比賽長(zhǎng)江路小學(xué)手工折紙活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景我校于每周三下午舉辦體藝特長(zhǎng)戰(zhàn)士活動(dòng)，旨在喚起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。藝術(shù)家也常常通過(guò)作品表達(dá)了對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。其實(shí)，藝術(shù)并不只存在藝術(shù)家手中，只有我們用心體會(huì)這個(gè)世界，藝術(shù)隨時(shí)在我們身邊，生活中處處都能體現(xiàn)美，處處都能展現(xiàn)藝術(shù)的魅力。讓我們學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)創(chuàng)作，為我們的生活增添色彩！二、比賽目的：1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)手工折紙的知識(shí)和技能。2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，在設(shè)計(jì)、制作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高美能力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。3、通過(guò)設(shè)計(jì)、制作，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與信心，發(fā)揮藝術(shù)潛能。4、培養(yǎng)競(jìng)技技巧，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享。三、比賽形式：現(xiàn)場(chǎng)制作比賽，投票評(píng)比，作品展示，分享成果四、參賽對(duì)象:灌南縣長(zhǎng)江路小學(xué)學(xué)生（每個(gè)班級(jí)派代表一名）五、比賽要求：1、比賽材料：彩紙有學(xué)生自備2、比賽采用現(xiàn)場(chǎng)制作的形式3、參賽時(shí)間為35分鐘六、評(píng)分方法：1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)分項(xiàng)目：2、作品造型：生動(dòng)合理，構(gòu)圖美觀有整體性；手工藝術(shù)：有一定的手工技巧，制作較精細(xì)；3、創(chuàng)意：立意新穎，主題明確，想像力豐富4、評(píng)委：許偉偉，曹愛(ài)琴5、設(shè)立：一年級(jí)：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名二年級(jí)：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)兩名一年級(jí)“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”兒童歌謠朗誦活動(dòng)方案為了進(jìn)一步深化植樹(shù)節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子參加愛(ài)綠護(hù)綠行動(dòng)中，展示長(zhǎng)江路文雅少年的才藝，培養(yǎng)學(xué)生濃郁的環(huán)境意識(shí)，蔣本周體藝達(dá)人比賽活動(dòng)主題定為“我與小樹(shù)共成長(zhǎng)”現(xiàn)將比賽事宜通知如下：一、參賽對(duì)象：【篇二：初三語(yǔ)文作文系列訓(xùn)練之一——審題】溫州翔宇中學(xué)初三語(yǔ)文作文系列訓(xùn)練之一——審題班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：評(píng)價(jià)：【審題要領(lǐng)】作文在中考語(yǔ)文中占著舉足輕重的地位，而審題又是關(guān)系到文章成功與否的關(guān)鍵性步驟。審題有這樣幾個(gè)要領(lǐng)：（一）審讀題目審讀作文題目是為了定體裁，明范圍，找重點(diǎn)。面對(duì)作文題目，應(yīng)該這樣去審讀：1.看文題的類(lèi)型——是命題、半命題，還是自由擬題；是材料作文還是話(huà)題作文。2.看文題的內(nèi)容——是敘事，還是寫(xiě)人；是議論，還是抒情；是寫(xiě)學(xué)校，還是寫(xiě)家庭??3.看文題的關(guān)鍵詞——或是時(shí)間，或是空間，或是對(duì)象，或是重點(diǎn)，或是主題??4.看文題的表達(dá)——是平實(shí)，還是生動(dòng)；是直露，還是含蓄；是簡(jiǎn)單，還是復(fù)審題還要根據(jù)題目所給的條件來(lái)確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn)。如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫(xiě)人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。如何抓“題眼”呢？一般說(shuō)來(lái)，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來(lái)寫(xiě)，文章也要圍繞著“贊成”展開(kāi)。如果題目是動(dòng)賓短語(yǔ)，“題眼”往往在動(dòng)詞上。如《過(guò)生日》，“題眼”是“過(guò)”，文章就要寫(xiě)清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過(guò)”的，是怎樣“過(guò)”的。如果題目是偏正短語(yǔ)，“題眼”往往是定語(yǔ)或狀語(yǔ)。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫(xiě)出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來(lái)的樂(lè)趣。4.審清題目因素，確定文章內(nèi)容。有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類(lèi)題目常常是由一個(gè)詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類(lèi)題目往往無(wú)從下手。對(duì)于這類(lèi)題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫(xiě)作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，審題的困難就會(huì)迎刃而解了。如《成功》這個(gè)題目的已知因素只有一個(gè)，即“成功”，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個(gè)因素上增加幾個(gè)相關(guān)因素“誰(shuí)成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫(xiě)作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過(guò)錯(cuò)》、《懺悔》、《歡樂(lè)》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。審題還有一個(gè)關(guān)鍵的內(nèi)容，就是弄清文題對(duì)行文限制。很多文題對(duì)時(shí)間、空間、數(shù)量、人稱(chēng)、內(nèi)容等提出限制，規(guī)定范圍內(nèi)作文，只有這樣才能不離題，做到“隨心所欲不逾矩”，下筆千言不走題。a．弄清文題的時(shí)間限制有的作文題目在時(shí)間上有一定的限制，審題時(shí)要把握住這時(shí)間上的限制。比如《傍晚的天空》這道題選材時(shí)間限定在傍晚。b．弄清文題的處所限制有的作文題目規(guī)定了處所范圍，審題時(shí)要明確其中處所的限制，如《放學(xué)的路上》這個(gè)題目，就限制了所寫(xiě)的人、事、物、景必須是在“放學(xué)”之后的“路上”的所見(jiàn)所聞，只有把握準(zhǔn)了這個(gè)處所，所寫(xiě)的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。c．弄清文題的數(shù)量限制有些作文題目出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時(shí)要明確數(shù)量上的限制。如《記學(xué)作文中的一件事》和《記學(xué)作文中的二三事》，兩個(gè)題目寫(xiě)作的要求上只有數(shù)量上的區(qū)別：前一個(gè)題是通過(guò)記敘一件完整的事來(lái)說(shuō)明我學(xué)作文的過(guò)程，后一個(gè)題是通過(guò)記敘二三事或二三片斷來(lái)說(shuō)明我學(xué)作文的過(guò)程，稍有不慎，將一件事寫(xiě)成二三事或?qū)⒍聦?xiě)成一件事都屬于文不對(duì)題。d．弄清人稱(chēng)的限制有些作文題目在人稱(chēng)上規(guī)定，審題時(shí)要明確它在人稱(chēng)上的限制。如《老師，我要對(duì)您說(shuō)》這個(gè)題目，就限制了要用第一人稱(chēng)，要從“我”的角度寫(xiě)自己要向老師講述的內(nèi)容。再如《奶奶的微笑》這個(gè)題目，審題時(shí)就要注意，文題本身就限制了寫(xiě)作此文要用第三人稱(chēng)，間或使用“我”，也是作為陪襯出現(xiàn)，貫穿全文的人稱(chēng)應(yīng)是“奶奶”或“她”。e．弄清蘊(yùn)含的意義有的題目有象征意義或引申義，如《路》、《紅梅》、《蠟燭》等。遇到這類(lèi)題目，就不能就題論題，要透過(guò)字面上的具體事物，抓住事物的本質(zhì)特征，去揭示題目包含的象征意義，文章主題才會(huì)有深度。f．明確附加的限制有些題目有附加的題外條件，一般稱(chēng)作“要求”，審題時(shí)要明確它的附加限制。【實(shí)例演示】以《打開(kāi)心窗》這一文題為例。《打開(kāi)心窗》審題思路：（1）揭示題目中“窗”的比喻義───心靈之窗；（2）文題重點(diǎn)是“打開(kāi)”，要弄清三個(gè)問(wèn)題：①誰(shuí)為誰(shuí)打開(kāi)“心窗”？——“父母”為“我”打開(kāi)“心窗”；②打開(kāi)什么“心窗”？——打開(kāi)“我”和“父母”間的隔閡；③如何打開(kāi)“心窗”？——用真誠(chéng)的關(guān)懷打開(kāi)“心窗”。（3）“打開(kāi)”是一個(gè)過(guò)程，要寫(xiě)出“心窗”由關(guān)閉到開(kāi)啟的過(guò)程。這一審題思路相當(dāng)清晰嚴(yán)密，題意把握得很準(zhǔn)，審題準(zhǔn)確，作文已成功一半?！緦?shí)戰(zhàn)演練】1．認(rèn)真分析下面的一組題目，說(shuō)說(shuō)它們的寫(xiě)作對(duì)象都應(yīng)該是誰(shuí)?！段业膵寢尅罚段液蛬寢尅?《媽媽關(guān)心我》／《我愛(ài)媽媽》2．閱讀下面這份作文材料：爸爸是體育教練，負(fù)責(zé)訓(xùn)練各區(qū)小學(xué)生中的田徑尖子。一天下午，大雨傾盆而下，爸爸照樣準(zhǔn)時(shí)去體育場(chǎng)，一直到晚上八點(diǎn)多鐘才回來(lái)，原來(lái)今天只來(lái)了一個(gè)學(xué)生，訓(xùn)練后，因路滑難走，爸爸把他送回了家。要求：閱讀后，結(jié)合材料的內(nèi)容判斷一下，下面的三個(gè)“中心思想”哪一個(gè)與材料最接近(在正確的后面劃“√”)。a．表現(xiàn)“爸爸”守紀(jì)律，有高度的組織紀(jì)律性。b．“爸爸”關(guān)心運(yùn)動(dòng)員。c.表現(xiàn)了“爸爸”廢寢忘食，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。3．《深深的母愛(ài)》一題，此題的寫(xiě)作對(duì)象是；寫(xiě)作的重點(diǎn)應(yīng)落在上。因此，能否抓住最能反映母親“深?lèi)?ài)”的題材是寫(xiě)此文成敗的關(guān)鍵。【本周作文】（先進(jìn)行審題訓(xùn)練，再二選一進(jìn)行作文）1.翻開(kāi)自己的成長(zhǎng)日記，每個(gè)人都會(huì)回憶起珍藏在心中的那份感動(dòng)：也許是孤獨(dú)時(shí)得到的一個(gè)問(wèn)候；也許是沮喪時(shí)得到的一個(gè)鼓勵(lì)；也許是跌倒時(shí)得到的一次攙扶??在我們成長(zhǎng)的道路上每個(gè)人都會(huì)得到來(lái)自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，就像一顆顆愛(ài)的種子播撒在我們的心田，有那么一天，我們也會(huì)把愛(ài)的花香傳遞到整個(gè)世界。請(qǐng)結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“滴水之恩”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度、自定中心，除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。2.善待，意思是友善地對(duì)待，好好對(duì)待。善待是一種友好的行事方式，是一種積極的人生態(tài)度，是一種豁達(dá)的胸襟情懷。有了善待，我們的身心會(huì)更加愉悅，我們的生活會(huì)更加和諧，我們的自然會(huì)更加美好??請(qǐng)以“善待”為題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名?！酒何覑?ài)第二故鄉(xiāng)】我愛(ài)第二故鄉(xiāng)—灌南一兒時(shí)庠序進(jìn)，替父解心憂(yōu)。辛苦年華逝，勤勞腳印留。時(shí)光描錦繡，歲月寫(xiě)春秋。往事?；叵耄刂袩崂擞?。二巨變令人驚，清新鳥(niǎo)語(yǔ)聲。樓房高宇入，電網(wǎng)浩空橫。稻麥銀光閃，河旁綠樹(shù)生。荷花昂怒放，汽笛響全城。贊鹽河整治工程碧水載輕舟，機(jī)聲震碼頭。層層波浪涌，陣陣海風(fēng)流。治理航行暢，疏通便利優(yōu)。銀鷗翔倩影，游客樂(lè)悠悠。31老牛一勤勞整日忙，不息意昂揚(yáng)。奉獻(xiàn)終身苦，耕耘夜露涼。青春呈異彩，歲月映輝煌。無(wú)語(yǔ)心花放，憑人話(huà)短長(zhǎng)。二耕耘背向天，腳印漫園田。歷盡塵間苦，贏來(lái)幸福甜。晴天身上汗，雨日手中鞭。衰老庖丁解，丹心似火燃。出韻的漢字。甜駿馬一路蹄花撒，真誠(chéng)可對(duì)天。奔騰馳倩影，奮勇賦佳篇。沙場(chǎng)勤身手，風(fēng)霜浴戰(zhàn)煙。終生無(wú)怨悔，奉獻(xiàn)譽(yù)聲妍。奧運(yùn)射手贊一賽場(chǎng)驚雷震，歡呼四海鳴。金牌胸口掛，夢(mèng)想腦中生。喜看神槍手，雄談愛(ài)國(guó)情。靶心花吐艷，健步歷征程。賽場(chǎng)驚雷震，歡呼四海鳴。仄平平平仄，平平仄仄平。思玲第一金，振奮世人心。志壯山河舞，情深宇宙欽。輝煌憑礪志，奇跡喜操琴。赤子雄風(fēng)展，神州浩氣臨。三文珺心態(tài)靜，國(guó)望系情真。賽場(chǎng)金光耀，征程淚水紛。胸懷天下事，槍落獎(jiǎng)牌珍。仙子凡間賀，嫦娥舉慶醇。押真韻文珺心態(tài)靜，國(guó)望系情真。平仄平仄仄，仄中仄平平。賽場(chǎng)金光耀，征程淚水紛。（本聯(lián)上句失粘）仄平平平仄，平平仄仄平。33詩(shī)進(jìn)制衣廠夕朝尋夢(mèng)幻，麗日映清新。碧水詩(shī)舟蕩，機(jī)房韻律巡。剪刀裁景美，馬達(dá)動(dòng)心頻。平仄深研究，花開(kāi)滿(mǎn)院春。小區(qū)學(xué)詩(shī)記一歌聲動(dòng)地天，詩(shī)友手相牽。帶露迎風(fēng)舞，披霞展翅翩。名言墻上掛，佳句腦中連。綠柳映紅臉，雄心壯志堅(jiān)。二宣傳旗慢舞，標(biāo)語(yǔ)映紅天。男女齊參與，兒童亦走前。家家歌韻頌，戶(hù)戶(hù)古詞研。國(guó)粹宏揚(yáng)久，詩(shī)廊匯錦篇。34家中詩(shī)花放天生酷愛(ài)詩(shī)，豈懼笑之癡。夜半時(shí)驚夢(mèng)，更三每誦詞。舟輕陽(yáng)映照，水碧路遙知。老少齊勤奮，奔騰歲月移。紅窯詩(shī)鄉(xiāng)美一處處見(jiàn)詩(shī)墻，村村語(yǔ)激昂。情操樂(lè)陶冶，智慧喜增強(qiáng)。藝海扁舟遠(yuǎn),書(shū)窗歲月茫。家園霞彩放,美景載華章。二詩(shī)風(fēng)鎮(zhèn)上揚(yáng)，民眾喜心房。心里藏平仄，箋中賦韻章。書(shū)窗精彩靚，庭院郁異香。椽筆描華夏，紅歌響四方。書(shū)窗精彩靚，庭院郁異香。平平平仄仄，平仄仄仄平。35機(jī)關(guān)花吐艷一詩(shī)教進(jìn)機(jī)關(guān)，風(fēng)搖夢(mèng)影翩。朝朝思緒涌，陣陣韻聲旋。努力流奇彩，認(rèn)真頌秀篇?；ㄩ_(kāi)春色暖，歌亮畫(huà)中仙。二放眼看廊臺(tái)，詩(shī)花遍地開(kāi)。學(xué)潮呈蕩漾，漫路豈徘徊。領(lǐng)導(dǎo)頒決策，員工顯干才。紅心攜赤膽，朗朗韻香來(lái)。練舞妙樂(lè)空中漾，歌聲入彩圖。白云含笑意，飛鳥(niǎo)躍歡愉。裙起嬌姿展，人行健步趨。今生多趣味，演出樂(lè)無(wú)拘。36團(tuán)聚一相見(jiàn)兒孫喜，心中快樂(lè)天。攜孫街上逛，賞幼袋中捐。笑語(yǔ)從空降，銀鈴戶(hù)外連。天倫今共享，幸福賽神仙。二入室心溫暖，祥和滿(mǎn)席流。親人聲慢慢，鄰里樂(lè)悠悠。美酒催人醉，佳肴令眾謳?；ㄏ泔w四野，喜氣溢層樓。送母歸車(chē)輪滾滾行，母子倍深情。波影湖光靚，流云碧水清。風(fēng)吹凝厚愛(ài)，雨