人音版（敬譜）音樂二年級(jí)上冊(cè)《演唱 小烏鴉愛媽媽》說課稿28

人音版（敬譜）音樂二年級(jí)上冊(cè)《演唱小烏鴉愛媽媽》說課稿(28一.教材分析《演唱小烏鴉愛媽媽》是人音版（敬譜）音樂二年級(jí)上冊(cè)的一首歌曲。這首歌曲以可愛的烏鴉為主題，歌詞講述了小烏鴉關(guān)心媽媽、照顧媽媽的故事，傳遞了孝道的情感。歌曲旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快，適合二年級(jí)學(xué)生學(xué)唱。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以感受到家庭的溫暖，培養(yǎng)他們對(duì)父母的敬愛之情。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂具有一定的興趣，他們喜歡通過唱歌、跳舞等形式來表達(dá)自己的情感。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，學(xué)生需要掌握簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，如音高、節(jié)奏等，并能用正確的姿勢(shì)和表情演唱。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)能理解歌詞的意義，體會(huì)到歌曲所傳遞的孝道情感。三.說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能了解歌曲《演唱小烏鴉愛媽媽》的曲調(diào)、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，知道這首歌曲的主題是孝道。技能目標(biāo)：學(xué)生能夠用正確的姿勢(shì)和表情演唱這首歌曲，掌握簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。情感目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這首歌曲，感受到家庭的溫暖，培養(yǎng)他們對(duì)父母的敬愛之情。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲，掌握簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生正確地把握歌曲的節(jié)奏和音高，用恰當(dāng)?shù)谋砬檠莩?。?說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法、分組教學(xué)法和情感教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體課件、鋼琴、黑板等教學(xué)工具，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，引導(dǎo)學(xué)生聽歌并回答歌曲的主題是什么。新課教學(xué)：教師講解歌曲的曲調(diào)、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識(shí)。示范演唱：教師示范演唱歌曲，講解演唱技巧和表情處理。分組練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)演唱，教師巡回指導(dǎo)。情景表演：學(xué)生扮演小烏鴉，進(jìn)行情景表演，體會(huì)歌曲所傳遞的孝道情感。完整演唱：學(xué)生集體演唱歌曲，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《演唱小烏鴉愛媽媽》曲調(diào)：簡(jiǎn)單、明快節(jié)奏：規(guī)律、易掌握歌詞：描述小烏鴉關(guān)心媽媽、照顧媽媽的故事主題：孝道八.說教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱水平：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能熟練地演唱歌曲，掌握簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)。學(xué)生情感態(tài)度：觀察學(xué)生在演唱過程中是否能正確地表達(dá)歌曲所傳遞的孝道情感。學(xué)生參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如聽課、練習(xí)、表演等。九.說教學(xué)反思教師在課后應(yīng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。反思內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等方面。通過不斷反思，提高教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：歌曲背景與文化意義：《演唱小烏鴉愛媽媽》是一首具有濃厚文化底蘊(yùn)的兒歌。歌曲以小烏鴉關(guān)心媽媽、照顧媽媽的故事為背景，傳遞了孝道的情感。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解到中華民族的孝道文化，培養(yǎng)他們對(duì)父母的敬愛之情。音樂知識(shí)：本節(jié)課涉及到的音樂知識(shí)有音高、節(jié)奏、旋律等。學(xué)生需要掌握這些基本樂理知識(shí)，并能運(yùn)用到歌曲演唱中。演唱技巧：學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，應(yīng)注重演唱技巧的培養(yǎng)。包括正確的姿勢(shì)、呼吸方法、咬字清晰等。這些技巧對(duì)于提高演唱水平至關(guān)重要。情感表達(dá)：歌曲演唱不僅是技術(shù)的展示，更是情感的傳遞。學(xué)生要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作來表達(dá)歌曲所傳遞的情感，使演唱更具感染力。合作與交流：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和情景表演，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。通過互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高整體演唱水平。教學(xué)方法與手段：本節(jié)課采用情景教學(xué)法、分組教學(xué)法和情感教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，運(yùn)用多媒體課件、鋼琴、黑板等教學(xué)工具，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生演唱水平、情感態(tài)度和參與度等方面。通過評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。教學(xué)反思：教師在課后應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。反思內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生反饋等方面。拓展活動(dòng)：為了豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，可以相關(guān)的拓展活動(dòng)，如觀看烏鴉的相關(guān)影片、舉辦家庭孝道主題班會(huì)等。這些活動(dòng)有助于學(xué)生更深入地了解烏鴉的特點(diǎn)，以及如何關(guān)心和照顧家人。家長(zhǎng)溝通與合作：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通與合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。家長(zhǎng)在家中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，培養(yǎng)他們的音樂興趣和素養(yǎng)。課程資源整合：教師可以整合其他學(xué)科的教學(xué)資源，如語文、美術(shù)等，為學(xué)生提供更為全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)《演唱小烏鴉愛媽媽》這首歌曲時(shí)，可以結(jié)合繪畫、寫作等形式，讓學(xué)生從多個(gè)角度體驗(yàn)和表達(dá)孝道情感。教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度安排：教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。保證學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，掌握歌曲演唱技巧，體會(huì)到歌曲所傳遞的孝道情感。學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注：教師在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)要求，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛能；對(duì)于音樂基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。課堂管理：教師應(yīng)營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時(shí)，注重課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容拓展：除了學(xué)習(xí)《演唱小烏鴉愛媽媽》這首歌曲，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他關(guān)于孝道、家庭主題的歌曲，如《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等。通過學(xué)習(xí)這些歌曲，讓學(xué)生更加懂得珍惜家人，傳遞正能量。同步作業(yè)練習(xí)題：《演唱小烏鴉愛媽媽》這首歌曲的主題是（）。下列哪個(gè)選項(xiàng)不是本節(jié)課涉及的音樂知識(shí)？（）在演唱歌曲時(shí)，下列哪個(gè)選項(xiàng)是正確的演唱姿勢(shì)？（）A.低頭彎腰B.身體前傾C.挺胸收腹D.隨意站姿《演唱小烏鴉愛媽媽》是一首具有_____________的兒歌。答案：濃厚文化底蘊(yùn)學(xué)習(xí)音樂時(shí)，我們要掌握的基本樂理知識(shí)有____________、____________、____________等。答案：音高、節(jié)奏、旋律在演唱歌曲時(shí)，正確的呼吸方法是____________。答案：用胸腹聯(lián)合呼吸歌曲演唱不僅僅是技術(shù)的展示，更是情感的傳遞。（）學(xué)習(xí)音樂可以培養(yǎng)人的審美能力和情感表達(dá)能力。（）孝道文化在中華民族中具有重要地位。（）請(qǐng)簡(jiǎn)述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。答案：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解歌曲《演唱小烏鴉愛媽媽》的曲調(diào)、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，掌握簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)對(duì)父母的敬愛之情。請(qǐng)列舉兩種教學(xué)方法，并說明其在教學(xué)過程中的作用。答案：情景教學(xué)法和分組教學(xué)法。情景教學(xué)法可以讓學(xué)生身臨其境，更好地體會(huì)歌曲所傳遞的情感；分組教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。請(qǐng)根據(jù)《演唱小烏鴉愛媽媽》的曲調(diào)，編寫一段旋律，表達(dá)你對(duì)家人的關(guān)愛之情。答案：由于創(chuàng)作題具有主觀性，以下是一個(gè)示例旋律：（1）123565321（2）654323456（3