部編小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第4單元省級(jí)獲獎(jiǎng)大單元作業(yè)設(shè)計(jì)2

安徽省中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽作品

（人教版語文一年級(jí)上冊(cè)第四單元）

徽

娃

游

徽

慝州

1…'、、、、、、、、?第一站：移縣塔川

9第二站：新安江延伸段

■、

———————、、

、%

1

9第四站：黃山風(fēng)景區(qū)9第三站：宏村古村落/

）

Z

/?

二。二二年四月

目錄

第四單元教材及學(xué)情分析……1

I

1.秋天...................4

口語交際：我們做朋友....33

語文園地四.................37

第四單元教材及學(xué)情分析

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

教育部

基本組織編寫

信息

語文一年級(jí)第一學(xué)期（人民教第四單元

育出版社

出版）

單元組

6自然單元口重組單元

織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1《秋天》第1課

2《小小的船》第2課

課

3《江南》第3課

時(shí)

信4《四季》第4課

息5《我們做朋友》口語交際

6《語文園地四》語文園地

二、單元分析

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對(duì)第一學(xué)段有明確要求。

識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。掌握漢

字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，

注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

課閱讀與鑒賞：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、

標(biāo)流利、有感情地朗讀課文。積累自己喜歡的成語和格言警句。初步感

要受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值。

求

表達(dá)與交流：與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

梳理與探究：觀察大自然，積累活動(dòng)體驗(yàn)。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，用口

頭或圖文等方式整理、表達(dá)自己在活動(dòng)中的見聞和想法。

本單元以“自然”為主題編排了《秋天》《小小的船》《江南》

單

《四季》四篇課文。通過簡潔明快、親切自然的語言，喚起學(xué)生對(duì)四

元

季的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。通過課文的學(xué)習(xí)，不斷提

分教

析材高朗讀能力，初步建立自然段的概念，仿照課文中簡單的短語和句式，

分表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛之情?！翱谡Z交際”旨在增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)交往

析的意識(shí)，學(xué)習(xí)基本的交際禮儀。《語文園地四》旨在引導(dǎo)學(xué)生初步建

立反義詞的概念，說說自己喜歡的季節(jié)；學(xué)會(huì)自主識(shí)字；積累惜時(shí)名

言，了解生活常識(shí)。

朗讀能力：經(jīng)過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。第

一次接觸課文單元，要重視朗讀基本功的訓(xùn)練，知道朗誦古詩要適當(dāng)

學(xué)停頓。在嘗試借助拼音朗讀課文的同時(shí)，鞏固正確的拼音拼讀方法。

情

識(shí)字與寫字能力：在前三個(gè)單元識(shí)字學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還要學(xué)習(xí)運(yùn)

分

析用多種識(shí)記方法趣味識(shí)記。在生字書寫方面，學(xué)生已學(xué)會(huì)按筆順規(guī)則

正確書寫漢字，但還需學(xué)會(huì)關(guān)注漢字筆畫在田字格中的占位。

口語交際能力：入學(xué)兩個(gè)多月，班里同學(xué)已基本認(rèn)識(shí)，但有些還

不太熟悉，需要通過自我介紹，增進(jìn)了解，成為新朋友。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

序號(hào)單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)45個(gè)生字、9個(gè)偏旁和1個(gè)多音字，會(huì)寫16個(gè)字和6個(gè)筆畫，

1會(huì)正確認(rèn)讀12個(gè)詞語。積累帶疊詞的偏正短語。初步建立反義詞的概念。

認(rèn)識(shí)自然段。積累有關(guān)惜時(shí)的名言。

正確朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。感受四季之美，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之

2

情。初步懂得要珍惜時(shí)間。

仿照課文說說自己喜歡的季節(jié)。背誦《秋天》《小小的船》《江南》

3

《四季》。

能向他人做自我介紹，并就感興趣的話題與對(duì)方交流，增強(qiáng)主動(dòng)交往的

4

意識(shí)。知道與人交談時(shí)要“看著對(duì)方的眼睛”，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。

學(xué)會(huì)制作自己的姓名卡片，能通過名字牌、作業(yè)本等途徑認(rèn)識(shí)同學(xué)

5的名字，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。通過調(diào)查，對(duì)植物果實(shí)的生長位置有所

了解。

四'單元設(shè)計(jì)思路

“雙減”之下，依據(jù)“育人為本、目標(biāo)一致、設(shè)計(jì)科學(xué)、結(jié)構(gòu)合理”等課

程視域下的單元作業(yè)設(shè)計(jì)要求，本單元作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾方面進(jìn)行思考：

-2-

1.延展作業(yè)功能

作業(yè)不僅是課堂的鞏固，還是課堂的延伸。結(jié)合身處安徽省境內(nèi)兩大世界文

化遺產(chǎn)的地域優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校特色，微創(chuàng)課程資源，突破課本的束縛，滲透徽文

化，注重課內(nèi)外知識(shí)的豐富與拓展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體現(xiàn)“五育”并舉。

2.創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境

以“徽娃游徽州”的游戲情境貫穿整單元的作業(yè)設(shè)計(jì)。對(duì)應(yīng)本單元四篇課文，

分別游覽塔川、新安江延伸段、宏村和黃山風(fēng)景區(qū)四個(gè)景點(diǎn)，以情境推動(dòng)，增強(qiáng)

作業(yè)的趣味性、探究性和實(shí)踐性，感受生活中語文的其樂無窮。

3.優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)

以目標(biāo)為引領(lǐng)，關(guān)注作業(yè)結(jié)構(gòu)的層次性、遞進(jìn)性。每課作業(yè)分兩個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)，

每課時(shí)三個(gè)板塊，每個(gè)板塊分別對(duì)應(yīng)“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“拓展性作

業(yè)”，六個(gè)板塊依次為：“快樂齊出發(fā)”“網(wǎng)紅地打卡”“徽娃傳徽韻”“饞貓

小吃鋪”“特產(chǎn)歡樂購”“發(fā)圈曬一曬”。

4.豐富作業(yè)類型

作業(yè)形式多樣，朗讀背誦、表演歌唱、繪畫制作、社會(huì)實(shí)踐等，盡可能勾連

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生提供展示個(gè)性化完成作業(yè)的機(jī)會(huì)，提供分享自己豐富多

彩生活的機(jī)會(huì)。

-3-

五、課時(shí)作業(yè)

1.《秋天》(第一課時(shí)作業(yè))

作業(yè)作業(yè)分析與時(shí)

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

層次設(shè)計(jì)意圖長

/

嗨，大家好，我是徽娃！我

們黃山，古稱徽州，是徽文化的

重要發(fā)祥地。請(qǐng)小朋友們跟著徽

娃一起游徽州，去尋找豐厚的徽

文化吧！“江南秋色在徽州，徽

州秋色看塔川”，我們第一站要

到塔川去賞秋哦！

------J

本題旨

評(píng)價(jià)主體：

在基礎(chǔ)性知

學(xué)生6

kudiIdqfchufa識(shí)的考查，

教()町

基一、快樂齊出發(fā)既復(fù)習(xí)了本5

礎(chǔ)

z&nmench6ngzuddeshipinyinlidch6zhiyAozh6ng課生字的讀分

性咱們乘坐的是拼音列車，只要正音，又兼顧評(píng)價(jià)方式：鐘

作

qu6pindulidch6sh^ngmiandeyinjiejiiik6ylchenggdng了漢語拼音自我評(píng)彳州

業(yè)確拼讀列車上面的音節(jié)，就可以成功單元與首個(gè)生生互取

dengshangliechechufaIe課文單元的教師評(píng)體]

登上列車出發(fā)了。過渡銜接。

/----?---?**"""?"""

拼讀時(shí)讀準(zhǔn)聲調(diào)喲！

_]一

至副5畸啕而后

-4-

wSngh6ngdlddkd

二、網(wǎng)紅地打卡

你們看，五顏六色的樹

葉多美呀！那村子里都有哪

些樹呢？

結(jié)合情

境，通過觀

看圖片和做評(píng)價(jià)主體：

提

游戲的方學(xué)生口

升

式，鞏固對(duì)教廨I

性木字旁、口5

作字旁的認(rèn)分

業(yè)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)方式：鐘

生根據(jù)偏旁自我所

表義的特點(diǎn)生生互距

建立偏旁和教師評(píng)價(jià)6

字義之間的

聯(lián)系。

nlhairenshinaxieshune

1.你還認(rèn)識(shí)哪些樹呢?

)樹()樹

w6faxianmuzipangdeziyibangen

2.我發(fā)現(xiàn)木字旁的字一般跟

youguan

)有關(guān)。

-5-

-6-

huTchu白nhuTy￡in

三、徽娃傳徽韻

我的哥哥游玩了塔

川后寫了一篇美文，我們

一起來讀讀吧，看看你最

喜歡哪個(gè)自然段。

份chuanqiuse

塔川秋色

zaiyigeqiugaoqishu占ngdezhoumdwoheba

在一個(gè)秋高氣爽的周末，我和爸

bamamayiqiqutSchuanqiuyou

爸、媽媽一起去塔川秋游。

yfxiachelaidaoguanjingtaiyanqiancenglinjinran

下車，來到觀景臺(tái)，眼前層林盡染，

評(píng)價(jià)主體：

拓yfp誼njinhu芻ngyipi^nhudh6ngd^oti&nbidndeshizi

展片金黃，一片火紅??????稻田邊的柿子學(xué)生6

1

性shushancm§nIeh6ngt6ng16ngdeshizich芻nder6nzhiy^n借拓展教財(cái)視

上'

作樹結(jié)滿了紅彤彤的柿子,饞得人直咽性閱讀，加情

業(yè)kdushuTtur^nwok^nd^oyik百k?gdogdodeyinxingshutd強(qiáng)學(xué)生對(duì)自評(píng)價(jià)方式：2

口水。突然，我看到一棵棵高高的銀杏樹,它

然段的認(rèn)自我評(píng)優(yōu)］?

menj?nhu^ngdey6zijiuxi^ngyibdbSxi5osh^nzishan識(shí)。生生互呻

們那金黃的葉子就像把把小扇子，扇

教師評(píng)俯

shSng6iw6songlaiIeqiut&nde1冶ngshuSngyizud

而而

扇，給我送來了秋天的涼爽。一座

ZUOguISOde怙ngzisanludz^ishanzhOngjidnbaxidoshancun

座古老的房子散落在山中間，把小山村

diSnzhuidegupueryduyduyS

點(diǎn)綴得古樸而又優(yōu)雅。

-7-

自然段的

前面有兩個(gè)空格

w6zulxihuandeshidiziran

我最喜歡的是第（）自然

duanwoxiangbazheyiduanduddujlbian

段.我想把這一段多讀幾遍：

我哥哥還給大家?guī)硪欢嗡溄?/p>

川美景的視頻呢，快來看看吧！家鄉(xiāng)美景

拓視頻，充分

展發(fā)揮現(xiàn)代

性信息技術(shù)

作的支持作

業(yè)用，拓展語

文學(xué)習(xí)空

間，培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)家鄉(xiāng)

和對(duì)大自

然的熱愛。

（掃二維碼，看視頻）

-8-

1.《秋天》（第二課時(shí)作業(yè)）

作業(yè)作業(yè)分析與時(shí)

作業(yè)內(nèi)容評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

層次設(shè)計(jì)意圖長

chAnmSoxiSochTpu

一、饞貓小吃鋪

塔川的糖炒板栗、

紅薯片和柿餅可好吃

了，誰認(rèn)識(shí)上面的字誰

就能品嘗到美味哦！

本題側(cè)

重基礎(chǔ)性知

.第識(shí)的鞏固，評(píng)價(jià)主體：

在第一課時(shí)

學(xué)生口

3學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

教減1

上，設(shè)置美

5

食情境進(jìn)一

分

步鞏固生字

鐘

的識(shí)認(rèn)。評(píng)價(jià)方式：

通過歸自我評(píng)

類學(xué)習(xí)，繼生生互汩

續(xù)鞏固“人教師評(píng)何

字頭”這個(gè)

偏旁的認(rèn)

*識(shí)。

ni恪xi^nsh6ngzihuih6geydush6n

1.你發(fā)現(xiàn)生字“會(huì)”和“個(gè)”有什

mexidngt6ngzhfchuma

么相同之處嗎？

nTnengx話ngchQr6nzlt6udezima

2,你還能想出人字頭的字嗎？

-9-

tdchSnhufinIdgdu

二、特產(chǎn)歡樂購

咱們一起去認(rèn)識(shí)塔

川的土特產(chǎn)吧，注意

“一，，的不同讀音哦！

dUyi(10

讀一讀通過觀

察圖片，聯(lián)

提

系生活實(shí)

升

際，繼續(xù)感

性

知“一”的

作

變調(diào)，在反

業(yè)

復(fù)朗讀中感

受變調(diào)帶來評(píng)價(jià)主體:

的音韻美。學(xué)生口

教減1

5

分

評(píng)價(jià)方式：鐘

自我評(píng)始

生生互如

gengenyuml

一（yi）根根玉米教師評(píng)你I

ninengshizheshuoyishuotianyitianma

你能試著說一說、填一填嗎？

創(chuàng)設(shè)情

境，達(dá)到本

課要求會(huì)寫

提“大”“子”

升“了”“人”

性四個(gè)生字的

作教學(xué)目標(biāo)，

業(yè)并提醒注意

本課生字的

書寫要點(diǎn)?

-10-

fdqudnshdiyishdirdnxudnylxidngwdnch6ng

三、發(fā)圈曬一曬（任選一項(xiàng)完成）

第1題

q語。shduzhlzudsh￡iy6tiehudx論ngqftdr6nzhfin

1.巧手制作樹葉貼畫，向其他人展評(píng)價(jià)主體

學(xué)

shlyixi。nldezudpinbingjidndanjidsh^ojijii

示一下你的作品并簡單介紹幾句。教師口

lidajidhaozheshiwdz\jizh）zuddeshu

例：大家好，這是我自己制作的樹

評(píng)價(jià)方式：

yetiehuawdgdiwddeshuyetiehuaqumingweixiSo自我評(píng)彳Q

葉貼畫，我給我的樹葉貼畫取名為“小

生生互附

xi臺(tái)och^ngjianlmentinggudgudgu3xidoqTngwdzdi教師評(píng)旭

小歌唱家"。你們聽，“呱呱呱”，小青蛙在關(guān)注學(xué)

生個(gè)性化、

changgene

唱歌呢。多樣化的學(xué)

習(xí)和發(fā)展需

求，設(shè)計(jì)選

做題達(dá)到課

后拓展提

升。

拓通過小視

展朋友動(dòng)手實(shí)情

性踐，制作樹況

作葉貼畫并作而

業(yè)簡單介紹，定

激發(fā)熱愛大

自然的情

感，同時(shí)鍛

煉口語表達(dá)

能力。

qiutiandudm6iyaqing*jidtingwdmeim§ide

2.秋天多美呀!請(qǐng)大家聽我美美地借助發(fā)

第2題