學(xué)校語文公開課評語

———學(xué)校語文公開課評語學(xué)校語文公開課評語一紀(jì)育華老師說學(xué)校語文要重視人文性的特點(diǎn)，要注意提升人的靈魂價值，這個靈魂價值要避開只是一個概念化的，而要聚焦感情內(nèi)化。他說，老師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，每一個環(huán)節(jié)設(shè)計得很美妙精致，這是難得的，但是它就像一顆顆晶瑩透亮的散珍珠。要把這些散珍珠串聯(lián)在一起，還得有一根線，這根線就是情感的主線。騰春友老師說上課要注意三方面，用十六個字概括：1、忠于目標(biāo)，源于文本。不管是低段還是高段，一堂課乃至一篇文章定位肯定要準(zhǔn)確，像低段的話聽聞讀寫是重要的，而重要里邊最重要的還要落實(shí)在讀書、識字上面?？隙ㄒw現(xiàn)語味，其實(shí)就是語文的味道，不要過多的把其他方面強(qiáng)加在語文里邊兒。而拓展延長方面，現(xiàn)在越來越受到了老師們的重視，在內(nèi)容或形式兩者當(dāng)中，老師們往往選擇其一、他強(qiáng)調(diào)肯定要用語文的方式，來依托文本真正做好拓展訓(xùn)練。像有個老師在教丑小鴨這篇課文時，用了驚恐萬分提心吊膽擔(dān)驚受怕這三個詞來說明丑小鴨的遭逢，這些詞語是課文里邊兒沒有的，她及時地出示這些課外詞當(dāng)板書就有三個好處：有利于積累；促進(jìn)情感理解；朗讀得到了提升。2、敢于舍棄，擅長精講。課堂上只有寶貴的40分鐘，更多的時間是要想方法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，要敢于舍棄精美的課件，首先要合理使用好教學(xué)資源，這里包含了老師自身本身。3、以生為本，遵從規(guī)律。在上公開課，要時時依照學(xué)生的要求，低班級的.特點(diǎn)，認(rèn)知水平去設(shè)計教學(xué)過程，不要把話說給聽課的老師們聽，譬如說你們?nèi)ジ形蚋形?，像這類詞語對于一二班級的學(xué)生根本就不理解，過于艱深，這些話就是說給聽課的老師聽了。對于低段學(xué)生還有三個緊要：一、讀書識字最緊要；二、培養(yǎng)閱讀興趣比閱讀自身更緊要，老師要引領(lǐng)學(xué)生全心閱讀，怎樣讀得有興趣、有層次、有成效，讓學(xué)生在讀當(dāng)中獲得情感的體驗(yàn)；三、模模糊湖地積累詞語比深挖細(xì)掘地理解詞語更緊要。像詞語根本不太用理解，只要在肯定的語境中能大概了解、能運(yùn)用就可以了。最終，沈大安老師對語文新課程第一學(xué)段教學(xué)實(shí)施，提出了十條建議：二、從入學(xué)開始培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要特別關(guān)注學(xué)生讀書寫字的姿勢，注意培養(yǎng)定時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。三、識字寫字是第一學(xué)段教學(xué)的重點(diǎn)。要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際識字，使學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字，有自動識字的愿望，鼓舞學(xué)生用多種方法識字，要寫的字應(yīng)注意音、形、義的聯(lián)系，并把識字和學(xué)習(xí)詞語、理解課文結(jié)合，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字，難寫的字老師要范寫。四、閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀。要有層次地引導(dǎo)學(xué)生漸漸把課文讀正確、流利、有感情。側(cè)重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵，避開孤立地抽出一些詞句作過細(xì)的分析和講解。要通過熟讀、背誦、復(fù)述，引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語言料子。六、課內(nèi)布置書面練習(xí)，每節(jié)課書面練習(xí)時間一般不少于五分鐘，書面作業(yè)原則上在課內(nèi)完成，減少機(jī)械抄錄的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。七、口語交際教學(xué)要生活化、情境化、兒童化，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說清楚本身看法的本領(lǐng)，通過插話、提問、評議等方式加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動。寫話教學(xué)要鼓舞學(xué)生寫本身想寫的話，評價要求適度，多給學(xué)生激勵性的評語，使學(xué)生對寫話產(chǎn)生興趣。八、大力提倡課外閱讀，老師要向?qū)W生介紹合適的讀物，并組織學(xué)生溝通閱讀后的感受，通過課外閱讀鞏固識字，提高閱讀本領(lǐng)，養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。學(xué)校語文公開課評語二1.授課老師思路清楚語言流暢布置合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長調(diào)動學(xué)生樂觀性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素養(yǎng)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。由于學(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與老師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不但是學(xué)習(xí)知識，還有提高本身的本領(lǐng)學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實(shí)際性，而且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不但學(xué)的歡樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的神色更豐富一點(diǎn)就更完美了。2.教學(xué)過程思路清楚，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。老師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展察看操作比較料想推理溝通等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)過數(shù)學(xué)知識的形成過程老師能依據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探究合作溝通等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維本領(lǐng)反思本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)。能夠從學(xué)生實(shí)際啟程，充分信任學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠自動參加樂觀交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，敬重學(xué)生，對學(xué)生有耐性。老師的應(yīng)變和調(diào)控課堂本領(lǐng)強(qiáng)，教學(xué)效果：實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息溝通暢通；學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必需的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)與創(chuàng)新意識。3.x老師的課教學(xué)思路清楚，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，經(jīng)過了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移本領(lǐng)。通過討論溝通，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的本領(lǐng)。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由老師直接提出擺列出來，而是由學(xué)生本身依據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。4.“請就座，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的`互敬情意，道出了老師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，酷愛學(xué)生是老師本能的素養(yǎng)。5.x老師的課重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參加式運(yùn)用自若，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長調(diào)動學(xué)生樂觀性。思路清楚語言流暢布置合理效果良好。6.x老師的課有肯定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不絕提高，力爭成為學(xué)校骨干老師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔佑襄助教學(xué)效益會更高。7.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，老師授課中有針對性地探討了學(xué)生面對的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能緊密結(jié)合學(xué)校內(nèi)及學(xué)生身邊熟識的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。老師語言表述清楚精要幽默。建議老師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的本領(lǐng)加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。8.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。老師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀本領(lǐng)培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。9.老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不絕鼓舞學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。老師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入樂觀的的思維狀態(tài)。10.老師語言表述本領(lǐng)好，課堂講解層次清楚，重視啟發(fā)拓展，老師的基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)，講解中重視知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清楚規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生本領(lǐng)要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)予以學(xué)生互動的空間。11.x老師的教學(xué)組織本領(lǐng)有了很大進(jìn)步，知識點(diǎn)講解清楚，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但依據(jù)初一學(xué)生情形，課堂教學(xué)中學(xué)生口語練習(xí)還可加添，12.老師能讓學(xué)生在理解中背誦，漸漸掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。老師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能肯定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。13.x老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種緊要方法，x老師恰本地采用了這一點(diǎn)，值!老師示范———學(xué)生板演———鞏固練習(xí)的過程清楚且訓(xùn)練較具體，鞏固及時。但教學(xué)過程中，老師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)厲，少了一點(diǎn)輕松。14.通過課前學(xué)生的敘述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)，還能培養(yǎng)全部學(xué)生參加分類，評價，辨別本領(lǐng)。對重點(diǎn)詞句作了必需分析，為學(xué)生語文素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參加面廣，但好像缺少點(diǎn)激—情。15.x老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清楚。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由老師替代了，拖堂也較長。16.學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出酷愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞老師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，實(shí)現(xiàn)了示范課的目的。老師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生樂觀性也高。老師能很有耐性地進(jìn)行個別引導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。17.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。18.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清楚有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。老師基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組溝通討論，上臺溝通呈現(xiàn)等形式，師生搭配默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。19.老師組織課堂教學(xué)效果好，語言清楚，能重視學(xué)法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計布置清楚明白，過渡自然。20.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。21.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清楚有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。22.老師基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組溝通討論，上臺溝通呈現(xiàn)等形式，師生搭配默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。23.老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不絕鼓舞學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了良好的教學(xué)效果。24.老師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入樂觀的的思維狀態(tài)。25.老師組織課堂教學(xué)效果好，語言清楚，能重視學(xué)法引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。26.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計布置清楚明白，過渡自然。27.x老師以廣博的知識，青春的激揚(yáng)，燦爛的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。x老師重視讀，讀是語文教學(xué)的根，捉住了讀，就捉住了整個語；書讀百遍，其義自見，這是