新教材2024年秋高中歷史第六單元文化的傳承與保護過關檢測B卷部編版選擇性必修3

第六單元過關檢測(B卷)(時間:60分鐘滿分:100分)一、選擇題(本大題共20小題,每小題3分,共60分)1.下面是漢代教化發(fā)展體系圖示,據此可知()A.儒學起先壟斷學校教化B.私學成為國家教化的主流C.學校學制系統(tǒng)基本形成D.太學可以監(jiān)管地方的學校答案:C解析:漢代中心有宮邸學、鴻都門學、太學等,地方有學、校等,說明漢代學校學制系統(tǒng)基本形成,C項正確;題干圖示未提及儒學的信息,故A項錯誤;依據圖中信息,可知私學只占很少一部分,故B項錯誤;太學和地方學校是不同層級的學校,兩者之間沒有監(jiān)管的關系,故D項錯誤。2.南宋有相當多的通俗教化讀本,如《勸孝文》《勸學文》《勸農文》《諭俗文》等,勸導民眾遵循長幼有序、男女有別、恪守本分等生活理念。據此可知,南宋時期()A.理學形成完整的思想體系B.政府留意提高民眾素養(yǎng)C.理學走向世俗化、社會化D.理學壓抑了人性的發(fā)展答案:C解析:南宋理學形成了完整的思想體系,但與題干材料無關,故A項錯誤;題干材料沒有體現政府留意提高民眾素養(yǎng),故B項錯誤;題干材料意在說明理學在南宋日益走向世俗化和社會化,故C項正確;勸導民眾遵循長幼有序并不是對人性的壓抑,故D項錯誤。3.明清時期,一些謫戍東北的流人著書立說,教書授徒。如胡世寧謫戍遼東沈陽衛(wèi),“嘗僑寓廣寧,訓誨生徒,學者宗焉”;陳夢雷曾指導修訂地方志,“諸公卿子弟執(zhí)經問字者踵接”。這反映出流人()A.推動了東北民族交融B.促進了東北文化發(fā)展 C.推動了東北人口遷徙D.穩(wěn)定了東北社會秩序答案:B解析:結合所學學問,可知明清時期,謫戍東北的流人通過著書立說,教書授徒,指導當地修訂地方志等活動,促進了東北教化的進步和文化的發(fā)展,B項正確;僅“著書立說”“教書授徒”“修訂地方志”不足以推動民族交融,解除A項;題干材料并未體現流人對人口遷徙的影響,解除C項;“穩(wěn)定了東北社會秩序”夸大了題干材料所述現象的作用,解除D項。4.甲午中日斗爭后,中國出現了赴日留學的熱潮。后來清政府發(fā)覺有不少留學生思想日益激進,走上“抗拒清政府”的道路,于是在1906年,于駐日使館內設游學監(jiān)督處,加強對留學生學習、生活和社會活動的管理。這說明()A.留學教化使民主觀念深化人心B.清朝專制統(tǒng)治的基礎出現動搖C.明治維新成效得到了廣泛認可D.留日學生受到清廷的有效管理答案:B解析:題干材料中不少留日學生走上“抗拒清政府”的道路反映出清政府的專制統(tǒng)治已失去部分人士的支持,清朝的統(tǒng)治基礎出現動搖,故B項正確;A項說法不符合史實,解除;日本明治維新的成效與題干材料無關,故C項錯誤;“留學生……抗拒清政府”問題出現后,清政府設立游學監(jiān)督處來加強管理,但其管理效果如何在題干材料中并未體現,故D項錯誤。5.下面為清末京師高校堂專業(yè)設置表。據下表,可知清末教化改革()科目專業(yè)備注經學科周易、論語、春秋、理學等各科預科階段均須開設的課程:經學大義人倫道德中國文學外國語體操政法科政治、法律文學科中外史學、地理、文學等商科銀行及保險、關稅等格致科算學、化學、物理等農科農學、林學等工科機器、造船、電氣等醫(yī)科醫(yī)學、藥學——據1904年《奏定學堂章程》整理A.滿意了民族工業(yè)對專業(yè)人才的需求B.持續(xù)了“中體西用”的變革思想C.實現了本國文化和外來技術的結合D.推動了維新變法主見的廣泛傳播答案:B6.1920年1月,教化部通令全國:“自本年秋季起,凡國民學校一二年級先改國文為語體文,以期收言文一樣之效。”同年4月又發(fā)通告,規(guī)定截至1922年,凡用文言文編寫的教科書一律廢止,要求各學校逐步采納經審定的語體文教科書。這一變更()A.揭開了近代國人思想變革的序幕B.表明文學革命取得了實質性成果C.是近代中國民族觀念興起的產物D.是當時政府維護民主共和的重要舉措答案:B解析:依據題干材料中的時間信息“1920年”“1922年”和“凡用文言文編寫的教科書一律廢止,要求各學校逐步采納經審定的語體文教科書”,可知文學革命提倡白話文取得了確定的成效,故B項正確。7.下面是12—15世紀歐洲高校數量變更圖。這一變更說明當時歐洲()A.文藝復興促進文化發(fā)展B.已經孕育了近代文明C.與古典文明已失去關聯D.市民文化產生答案:B解析:通過視察圖中數據并結合所學學問,可知12—15世紀歐洲高校數量增多,高等教化有所發(fā)展,這說明當時歐洲已經孕育了近代文明,B項正確;文藝復興起先于14世紀,不能說明14世紀之前高校發(fā)展的緣由,解除A項;歐洲與古典文明的關聯在14世紀文藝復興中得以建立,解除C項;歐洲高校數量的增長并非市民文化產生的標記,解除D項。8.1938年,陜甘寧邊區(qū)要求“一切課程內容都應與抗戰(zhàn)聯系,不適應戰(zhàn)時須要的課程,應取消或削減鐘點”,并要求加強軍事體育學習與訓練,“為適應戰(zhàn)時環(huán)境的須要,中等以上的學校應實行軍事訓練,小學應實行半軍事化的組織”。以上這些要求()A.體現了陜甘寧邊區(qū)教化的時代特色B.說明蘇聯的教化思想影響力巨大C.增加了中國共產黨的凝合力D.表明陜甘寧邊區(qū)建立起完備的教化體系答案:A解析:依據題干材料“一切課程內容都應與抗戰(zhàn)聯系,不適應戰(zhàn)時須要的課程,應取消或削減鐘點”“要求加強軍事體育學習與訓練”并結合時間信息“1938年”,可知這些要求都是在抗日斗爭的背景下,為應對斗爭的需求而提出的,體現了陜甘寧邊區(qū)教化的時代特色,A項正確;題干材料沒有體現蘇聯教化思想的影響力,解除B項;題干材料沒有提及增加中國共產黨凝合力的措施,解除C項;“建立起完備的教化體系”與史實不符,解除D項。9.1977年,我國復原了高考制度,有570萬青年走進了他們生疏而又倍感親切的考場。這一制度的實行()A.有利于全黨工作著重點轉移B.保障了建設人才須要C.解決了學問青年待業(yè)問題D.促進了科技教化事業(yè)的復興答案:D解析:復原高考制度,有利于我國科技教化事業(yè)的復興,故D項正確;A、B、C三項均不符合題意,解除。10.在文化的傳承與愛護中,學校教化、書籍出版、圖書館及博物館都扮演著重要角色。下表中①~④的序號依次對應的載體為()序號功能①保存文化典籍和文化遺產、服務公眾②國民教化、文物愛護、文化傳承與傳播③文化傳承、科學探討、培育人才④文化大眾化、提高文化修養(yǎng)、促進各民族的發(fā)展A.博物館、圖書館、印刷書、學校教化B.圖書館、博物館、學校教化、印刷書C.圖書館、學校教化、印刷書、博物館D.學校教化、圖書館、博物館、印刷書答案:B解析:結合所學學問,可知圖書館保存文化典籍和文化遺產、服務公眾,①是圖書館;博物館擔當著國民教化、文物愛護、文化傳承與傳播的功能,②是博物館;學校教化扮演著文化傳承、科學探討、培育人才的角色,③是學校教化;印刷書使文化大眾化,有利于提高民眾的文化修養(yǎng)、促進各民族的發(fā)展,④是印刷書,故B項正確。11.中國在隋唐時期就出現了雕版印刷術,北宋時的畢昇又獨創(chuàng)了活字印刷術。但是宋元時期活字印刷的書籍“一本難求”,古代中國并沒有實現活字印刷術對雕版印刷術的取代。這主要是因為()A.社會審美觀的影響B(tài).官營作坊壟斷活字印刷技術C.社會需求的多樣性D.缺乏市場經濟利益的推動答案:D解析:依據題干材料“宋元時期活字印刷的書籍‘一本難求’”,可知當時市場上用活字印刷術的狀況不多,沒有為市場所接受,故D項正確。12.宋朝是雕版印刷的黃金時代,畢昇還獨創(chuàng)了膠泥活字印刷術,書籍生產和消費成為民生的一項重要內容,當時全國出現了福建等三大印刷中心。這種狀況表明()A.經濟重心南移促進文化中心南移B.技術進步與社會發(fā)展相輔相成C.文化消費成為社會消費的中心D.手工業(yè)分工呈現精細化趨勢答案:B解析:宋朝商品經濟發(fā)展,市民階層崛起,對文化產品的需求增長,因此書籍生產和消費成為民生的重要內容,從而帶動了印刷業(yè)的興盛,說明技術進步和社會發(fā)展相輔相成,故B項正確;題干材料無法體現經濟重心南移,解除A項;文化消費是當時民生的重要內容,但不能說明是社會消費的中心,解除C項;題干材料只提到了印刷術的興盛,沒有涉及手工業(yè)分工的精細化,解除D項。13.1910年,學部擬定的《京師圖書館及各省圖書館通行章程折》規(guī)定:“觀覽圖書,任人領取翻閱,惟不得污損剪裁及攜出館外……無論為保存之類、觀覽之類,概不得以公文調取,致有損壞遺失之弊?！边@些規(guī)定()A.體現了西方的文化侵略B.滿意了學問分子的訴求C.使圖書館設置有章可循D.蘊含了確定的同等精神答案:D解析:依據題干材料所述規(guī)定,可知有閱覽權之人受到同樣的約束,有“公文”者也不享有特權,這蘊含了確定的同等精神,D項正確;題干材料所示規(guī)定與西方文化侵略和圖書館設置無關,解除A、C兩項;“滿意了”說法確定,解除B項。14.右圖是陳設在中國某歷史博物館的三個瓷俑,它們分別是抱著葫蘆的醫(yī)生、抱著書本的讀書人和一個商人,其中讀書人個子最高。對此合理的說明是()“惟有讀書高”瓷俑A.察舉制成為重要的選官制度B.科舉制擴大了選拔官吏范圍C.重文風氣影響人們價值取向D.職業(yè)分工導致社會地位不同答案:C15.成立于18世紀的大英博物館所藏中國文物多達兩萬三千多件,其中很多是在20世紀初到20世紀40年頭這一時段入藏的。對這一現象最為合理的說明是()A.政局動蕩和日本侵華加劇中國文物流失B.英國政府對世界文物愛護高度重視C.英法聯軍大肆搶奪中國文物D.文物成為中英兩國友好交往的歷史見證答案:A解析:20世紀初到20世紀40年頭,中國政局動蕩,日本侵華加劇,在這種狀況下,中國很多文物流失海外,故A項正確;C項不符合時間信息,解除;B、D兩項說法均錯誤,解除。16.2011年,“山水合璧——黃公望與富春山居圖”特綻開幕式在臺北故宮博物院實行,浙江省博物館館藏的《富春山居圖》(剩山圖)與臺北故宮博物院院藏的《富春山居圖》(無用師卷)最終重逢。名畫的傳奇身世見證著中華文明的歷史持續(xù),據此可知()A.博物館擔負著文化傳承的使命B.博物館見證了近代中國探究救國道路的歷史C.博物館是國民教化的重要場所D.“一國兩制”構想成功實踐答案:A解析:依據題干材料并結合所學學問,名畫的傳奇身世見證了中華文明的歷史持續(xù),也彰顯了博物館在文化傳承與傳播中的作用,A項正確;題干材料與近代中國探究救國道路的歷史無關,解除B項;題干材料未涉及國民教化,解除C項;香港、澳門回來祖國是“一國兩制”構想的成功實踐,這與題干材料主旨不符,解除D項。17.“如何讓我們的遺產有生命地鮮活地傳下去,而不僅僅是標本和遺跡?”面對這一問題,相應的措施是()A.2003年聯合國教科文組織通過了《愛護非物質文化遺產公約》B.反對對文化遺產本身及其四周的環(huán)境作任何的改動C.加大開發(fā)文化遺產的力度D.把增加資金投入作為解決該問題的根本手段答案:A解析:要讓我們的遺產有生命地、鮮活地傳下去就必需加強愛護,所以聯合國教科文組織通過了《愛護非物質文化遺產公約》,故A項正確。18.1979年,奧斯威辛集中營被列入《世界遺產名錄》。下列符合它入選《世界遺產名錄》的標準的是()A.代表一種獨特的藝術成就,一種創(chuàng)建性的天才杰作B.能為一種已消逝的文明或文化傳統(tǒng),供應一種獨特的或至少是特別的見證C.可作為一種建筑物或建筑群或景觀的杰出范例,展示出人類歷史上一個重要階段D.與具特別普遍意義的事務或現行傳統(tǒng)或思想或信仰或文學藝術作品有干脆或實質的聯系答案:D解析:依據所學學問,可知奧斯威辛集中營是其次次世界大戰(zhàn)期間,德國法西斯建立的規(guī)模最大的集中營和滅亡營,它符合《世界遺產名錄》中的“具特別普遍意義的事務”的相關規(guī)定,故D項正確;A、B、C三項均不符合奧斯威辛集中營的特點,故解除。19.阿布辛拜勒神廟,位于埃及阿斯旺水壩以南約280千米,古代埃及第十九王朝的法老拉美西斯二世因崇拜太陽神,故于公元前1264年將該神廟建成。其被列入《世界遺產名錄》的根本緣由是()A.它是人們相識古埃及歷史文化的教科書B.它是學術探討的重要資源C.它是促進世界各民族相互學習的重要資料D.它在人類歷史上“具有突出的普遍價值”答案:D解析:依據《世界遺產公約》的規(guī)定,入選世界文化遺產的遺址條件是從歷史、審美、人種學或人類學角度評價其是否具有突出普遍價值的人類工程或自然與人聯合工程以及考古地址等地方,故D項正確;A、B、C三項均是其普遍價值的詳細表現,故解除。20.從秦朝到清朝,中國創(chuàng)建的諸多大型工程都令人嘆為觀止,如兵馬俑、都江堰、大運輸河、故宮等,這些大型工程的完成,主要是因為()A.交通運輸網絡通暢B.國家組織實力強大 C.統(tǒng)治者濫用民力D.古人的聰慧才智答案:B解析:中國古代大量大型工程的興建與完成離不開強大的中心集權國家對人力、物力和財力的調撥與運用,故B項正確;A、C、D三項不是主要因素,故解除。二、非選擇題(本大題共3小題,第21題10分,第22題18分,第23題12分,共40分)21.京師同文館和京師高校堂是近代中國新式學校的典型代表。閱讀材料,回答問題。材料一自咸豐九年(1859年),時任翰林院編修郭嵩燾奏請設立外語學院以悉夷情,到奕讠斤等上奏“統(tǒng)計全局”之議,提出“查與外國交涉事務”中“語言不通,文字難辨”的難題,同文館終在1861年1月準奏開辦。同文館聘請西人僅教習八旗子弟外國語言文字,“不準傳教”,同時囑漢文教習暗中稽查。同治五年(1866年),總理衙門奕讠斤等人奏請同文館在已有英、法、俄三館之外,增設一館,專習天文、算學,招生對象不限于八旗子弟,而是擴大到滿漢舉人、五貢生員,以及正途出身五品以下京外各官,延請西人教習。——摘編自徐旖瑤《近代中國洋務思潮論爭始末——以學問精英為探討視角》材料二茍僅援前此官學義學之例,師徒授受以經義帖括,獵取科名,亦復何裨大局?即如總署、同文館、各省廣方言館之式,斤斤于文字語言,充其量不過得數十翻譯人才而止?！駭M分立十科:一曰天學科,算學附焉;二曰地學科,礦學附焉;三曰道學科,各教源流附焉;四曰政學科,西國政治及律例附焉;五曰文學科,各國語言文字附焉;六曰武學科,水師附焉;七曰農學科,種植水利附焉;八曰工學科,制造格致各學附焉;九曰商學科,輪舟鐵路電報附焉;十曰醫(yī)學科,地產植物各化學附焉?！獙O家鼐《議復開辦京師高校堂折》(1896年)(1)依據材料一并結合所學學問,指出京師同文館開設的背景并分析其在教學內容、教學對象上有何變更。(4分)(2)依據材料二,概括指出作者否定京師同文館的理由。與京師同文館相比,京師高校堂在課程設置上有何進步之處?(4分)(3)綜合上述材料,指出京師同文館到京師高校堂課程設置的變更,折射出近代中國思想解放具有哪些特征。(2分)參考答案:(1)背景:中外交往加強,急需翻譯人才;洋務運動興起,迫切須要新式人才。變更:教學內容由學習外語擴大到學習科學與技術;教學對象由八旗子弟擴大到正途出身的官員。(2)理由:京師同文館只能培育翻譯人才,不能完全滿意國家發(fā)展須要。進步之處:全面學習西學;留意學習西方先進的政治制度和法律。(3)特征:向西方學習不斷深化;不斷探究救亡圖存之路。22.閱讀材料,回答問題。材料一明朝刊印的書籍,從存世狀況來看,其數量遠超宋元本,而且大多數的宋元本都有明朝的翻刻、重刻本;很多清朝書籍也都是以明本為底本重刻的。明朝獨創(chuàng)了便于刊刻而又不失美觀的宋體字,發(fā)展演化為今日最常用的印刷體漢字。明朝的線裝書和宋體字影響到中國周邊的日本、朝鮮半島和越南等國家和地區(qū),在日本和韓國,宋體字至今仍被稱為“明朝體”。明刻本在歐美也被廣泛保藏,如意大利學者利瑪竇在明萬歷年間來到中國,在中國學者徐光啟的幫助下將《幾何原本》翻譯為中文,并刊行于世。此明刻本后又流傳到意大利,今羅馬中心圖書館有藏。甚至19世紀歐洲出版的書籍中運用的漢字也是宋體字?！幾园讐垡涂傊骶帯吨袊ㄊ贰凡牧隙W洲在15—16世紀進入印刷時代之后,大規(guī)模印刷廉價書籍,使識字人口大量增加。很多出身卑微的人通過閱讀和受教化變更了他們的社會地位,正是這些草根大眾成為后來發(fā)生的一系列社會變革的主要力氣。其時,很多人文主義者聚集在一起,諦視、修訂大量的拉丁文、希臘文和希伯來文的手稿。經過他們整理的古代經典很快成為印刷商的盛筵。這些印刷書不再是大開本的豪華藏品,而是每個人都買得起的小開本口袋書,因而得到最廣泛階層的歡迎。在16世紀上半葉,醫(yī)生的平均藏書量從26本增加到62本,律師從25本增加到55本,商人從4本增加到10本,紡織工匠從過去的1本書變成了4本書。印刷技術創(chuàng)建了一個前所未有的新書市場,同時也催生了職業(yè)作家群體。在傳統(tǒng)時代以個人身份資助作家的貴族不再是寫作的必需前提,資本化的印刷商成為一股不行忽視的社會力氣。作為早期資本主義的典型形態(tài),書籍印刷出版業(yè)從肇興伊始,就是“在富有的資本家限制下的宏大產業(yè)”?！幾圆茼樝伞妒澜缥拿魇贰?1)依據材料一并結合所學學問,概括明朝書籍刊印業(yè)較快速發(fā)展的緣由及影響。(10分)(2)依據材料二并結合所學學問,概括歐洲印刷業(yè)出現的新特點。(6分)(3)談談上述中外書籍刊印發(fā)展史對我國當代文化產業(yè)發(fā)展的啟示。(2分)參考答案:(1)緣由:封建經濟文化的發(fā)展;刊印技術進步;市民階層等閱讀群體的增多;宋元文化的積淀。影響:促進了商品經濟的發(fā)展;保存和傳承了傳統(tǒng)文化;擴大了中華文明的世界影響;推動了世界文明的發(fā)展。(2)新特點:與思想解放運動相生相伴;在推動社會變革方面影響巨大;文化傳播的階層廣泛;新書市場和職業(yè)作家群體出現;資本化的印刷商出現并壯大。(3)啟示:加快創(chuàng)新發(fā)展文化產業(yè)的相關技術和經營方式;在發(fā)展文化產業(yè)的過程中要留意推動中外文化溝通;構建社會效益為先并與經濟效益相統(tǒng)一的運行管理體制;完善公共文化服務體系,深化實施文化惠民工程,豐富群眾性文化活動。23.閱讀材料,回答問題。材料世界文化遺產不僅鐫刻著民族的歷史足印和文化傳統(tǒng),而且書寫著世界的多樣色調和豐富內涵。國家世界文化遺產希臘雅典衛(wèi)城意大利羅馬歷史中心、佛羅倫薩歷史中心西班牙塞維利亞的大