2021年九年級語文下冊-5《孔乙己》“一案三單”教學設(shè)計-新人教-

2019年九年級語文下冊5《孔乙己》“一案三單”教學設(shè)計（新版）新人教版【教材分析】《孔乙己》是我國現(xiàn)代文學巨匠魯迅先生的著名小說，也是20世紀中國文學史上的經(jīng)典短篇小說之一。作家以極儉省的筆墨和典型的生活細節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷地拋棄于社會底層，生活窮困潦倒，最終被強大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象?？滓壹耗强蓱z而可笑的個性特征及悲慘結(jié)局，既是舊中國廣大下層知識分子不幸命運的生動寫照，又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)?！窘虒W目標】一、知識與技能1．理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。2．理解文章的主題思想。3．體會小說精巧含蓄的布局。二．過程與方法1．學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。2．品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。3．探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。三．情感態(tài)度價值觀了解作者對腐朽罪惡的封建科舉制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判?！局仉y點突破】1．把握小說主題。2．分析孔乙己這一人物形象，學習小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。3．結(jié)合時代背景，深層領(lǐng)會小說的思想意義?！菊n時準備】教師：多媒體課件學生：查閱資料，了解本文的寫作背景?！菊n時安排】2課時【教學過程】第一課時一、情趣導入魯迅的小說中，哪一篇最好？學生討論，老師提供魯迅本人意見：魯迅先生有一位好朋友孫伏園，他也向魯迅提過這個問題。魯迅回答，他最喜歡《孔乙己》。原因是，“能于寥寥數(shù)頁之中，將社會對于苦人的冷淡，不慌不忙地描寫出來，諷刺又不很顯露，有大家作風?！苯裉?，我們就學習魯迅最喜歡的小說──《孔乙己》。（出示文題、作者）二、介紹作者和寫作背景1．作家作品（出示投影）魯迅先生是我國現(xiàn)代著名文學家、思想家、革命家，中國現(xiàn)代文學的偉大奠基人。他于1881年誕生于浙江省紹興縣城一個逐漸沒落的封建家庭。1936年病逝于上海。他原名周樹人，“魯迅”是他發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時開始用的筆名。2．寫作背景《孔乙己》寫于1918年冬天，當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學校教育，批判封建教育制度和科舉制度。三．積累生字新詞1.生字闊綽（chuò）羼（chàn）綻出（zhàn）拭（shì）2.生詞格局：布置的格式。闊綽：闊氣。污人清白：毀壞人家的名譽。綻出：文中是突露出來的意思。君子固窮：語出《論語》，意思是君子能夠安于窮困。固，安守。間或：偶然，有時候。不屑置辯：不值得進行辯解。不屑，認為不值得。頹唐：精神不振作，情緒低落。營生：謀生，籌劃如何生活。四、自由閱讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)。1．解題這篇小說的題目叫《孔乙己》，也即是小說主人公的姓名。作品描寫一個連秀才也沒有考中的下層窮苦讀書人孔乙己。他好喝懶做，不會營生，窮得幾乎要討飯，有時不免做些偷竊的事。他常到咸亨酒店去喝酒，“是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”。酒店的人們常取笑他，從中取樂。后來他偷了了舉人家的東西被打折了腿。最后長久不見他到酒店去，大概是死了?？滓壹菏欠饨婆e制度的犧牲品。2.分析課文的結(jié)構(gòu)第一部分（第1至第3段）介紹孔乙己活動的社會環(huán)境和具體場景。第二部分（第4至第9段）描寫孔乙己的言行，敘述他的經(jīng)歷。第三部分（第10、11段）描寫孔乙己的不幸遭遇。第四部分（第12、13段）敘述孔乙己的悲慘結(jié)局。五、揣摩關(guān)鍵語句，理解人物刻畫方法1．學生通讀全文，思考：小說是從哪些方面對孔乙己進行個性刻畫的?學生小組研討，教師點撥，歸結(jié)：（1）概括介紹：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！边@種矛盾現(xiàn)象充分說明孔乙己的特殊身份和性格特征。（2）肖像描寫：①第一次出場：寫他“身材很高大”，說明他尚有勞動能力；“青白臉色”說明他窮困潦倒。營養(yǎng)不良又不肯勞動的結(jié)果；臉上“時常夾些傷痕”，是他窮困而偶然偷竊被人打傷的標志，也是他走向沒落的重要標志?！耙徊縼y蓬蓬的花白胡子”既表明他年齡較大而又精神委頓頹唐。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”說明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟狀況和性格特征。②第二次出場：“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子，穿著一件破夾襖”說明他衣食無著，窮途末路?！氨P著兩腿，下面墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”說明他被打折了腿，喪失生活能力。斷腿前后肖像的對照，更顯出他遭遇的悲慘。（3）語言神態(tài)描寫：①他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。說明他以讀書人自居，賣弄學問。迂腐可笑的性格。②孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”說明他死要面子，怕人嘲笑。③孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。④孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。說明孔乙己自命清高。⑤“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣。臉亡籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。說明孔乙己深受封建科舉制度毒害，至死不悟。（4）動作描寫：①“便排出九文大錢”既表現(xiàn)他拮據(jù)而窮酸的本相，又對酒店賣弄分文不少，自己是規(guī)矩人。并對短衣幫的恥笑表現(xiàn)出若無其事，這一“排”的動作，恰如其分地顯示了他的心理。②“他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里”說明窮困潦倒到極點，“摸”字表明了他悲慘的境地。2．學生自由誦讀，體會課文老辣深刻的語言。六、課堂小結(jié)《孔乙己》是一篇著名的短篇小說，它的成功之處在于塑造了一個封建社會末期下層知識分子的典型形象。他苦讀“四書”、“五經(jīng)”，耗盡年華，熱衷科舉，一心想沿著封建社會里一般知識分子所走的道路、順著讀書應(yīng)考做官的階梯往上爬，可連個秀才也沒有考中，落到將要乞討的境地。他不會營生，好喝懶做，死要面子，不肯脫下那件象征讀書人身份的又臟又破的長衫，說起話來滿口之乎者也，時刻不忘顯示自己是與眾不同的讀書人。甚至當別人嘲笑奚落他時，還要一再表現(xiàn)出自命不凡、孤芳自賞的傲氣。只有當人們觸到他靈魂深處的傷痕——“怎的連半個秀才也撈不到”時，才立刻顯出頹唐不安模樣。他在長期封建文化教育熏陶中，也和一般士大夫一樣“四體不勤”、“五谷不分”，不會營生，養(yǎng)成好喝懶做的惡習。有時免不了做些偷竊的事，最后落到被打折了腿的慘境。他迂腐可笑，麻木不仁，至死不覺悟。封建文化教育和科舉制度不僅毒害、摧殘了他的靈魂，而且也摧殘了他的肉體。七．布置作業(yè)1.抄寫生字，理解新詞的含義。2.細讀課文，初步分析《孔乙己》中心思想。第二課時一、回顧舊知，檢查作業(yè)。1．默寫有關(guān)拼音和詞語，指名學生回答詞解。2．回顧上節(jié)課內(nèi)容，師生共同回顧文章的結(jié)構(gòu)。二、精讀課文，深入思考1．學生閱讀課文的前三語段，也即“序幕”部分，思考：小說一開始沒有直接寫孔乙己，而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫的用意是什么?學生思考，教師適時用多媒體課件插播江南城鎮(zhèn)圖片，“咸亨酒店”圖片資料，并點撥：小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會群體，表現(xiàn)了社會嚴重的階級對立，人和人之間冷酷的關(guān)系，這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，預示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。2．學生通讀課文第4～12語段，也即小說的主體部分。合作探究：（1）文中有幾處寫到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊?作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什么用意?（2）孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝，以此來麻醉失落的靈魂嗎?請大膽談出自己的看法。（3）作者沒有采用小說常用的第三人稱的寫法，而是以“小伙計”的口吻來敘述。這樣安排角色的作用是什么?教師提示：（1）文中四處寫眾人的哄笑。他們意識不到自己與孔乙己同處于社會底層，麻木不仁，自私冷酷，對孔乙己這樣一個不幸者不但沒有同情與幫助，相反只知哄笑取樂，在勞累而苦悶的生涯中尋求片刻的快樂。用眾人的哄笑貫穿孔乙己的故事，烘托和加強了小說的悲劇效果，使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味，以樂境寫哀，更令人悲哀。表示孔乙己的悲劇不是個人悲劇而是社會悲劇，作品反封建的意義更加深刻了。（2）孔乙己到酒店不僅是為了尋口酒喝，以此麻醉靈魂深處的隱痛，他可能另有所求：①他只有站在“短衣幫”這個社會群體中才能顯示他讀書人的身份，他要在這里尋求人們對他的“讀書人”社會地位的肯定和認可，以撫慰他那因沒考中秀才而產(chǎn)生的悲哀；②“不拖欠酒錢”是為了表現(xiàn)他想在酒店這個小社會里尋求人們對他品行的認可；③“教小伙計認字”是要求得到人們對他學識的認可；④孔乙己在別的酒店那里承受的是冷酷無情的嘲笑，只有在孩子們中間才能尋求到一點溫暖；⑤他每次用辯解來掩飾自己的劣跡，同時也是為了想尋求一個讀書人的自尊。（3）本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一個小伙計“我”的角度審視觀察周圍世界，既方便敘述，減少敘述文字，又顯得客觀、真實、可信。連一個12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，有利于表達一種悲喜交融的氣氛。另外，小伙計涉世未深，還不像掌柜的那樣冷酷，表現(xiàn)出對孔乙己的同情。3．討論歸納小說的主題思想。分析后歸納：這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個悲慘生活片斷的描述，成功地塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)。三、品味涵泳，賞析文章的寫作特色1.人物的悲劇美小說中的悲劇是通過人物的悲慘遭遇。喚起人們的崇敬、悲哀、同情和痛恨、憎惡、厭棄，讓你含著淚水去讀文章，隨著作品中的人物的悲而悲?？滓壹旱囊簧潜瘎〉囊簧?。他苦讀半生，一心追求功名，然而“連半個秀才也撈不到”，在"四書""五經(jīng)"中耗盡了年華，最后落得個斷腿行乞的可悲下場。腐朽的科舉制度沒有給孔乙己帶來任何榮耀，卻養(yǎng)成了他好喝懶做的惡習。他生存的價值，只是為人們增添些笑料，成了可有可無的多余人。讀者從孔乙己身上，可以深切地了解到封建科舉制度的罪惡?？滓壹旱脑庥隽钊送?，使人“哀其不幸”，但他的不覺悟，又不能不使人"怒其不爭"?？滓壹哼@樣一個人物典型的審美價值，帶給了人們一種深沉的悲劇美。2.結(jié)構(gòu)的整齊美《孔乙己》一文結(jié)構(gòu)獨具匠心，整齊嚴謹，體現(xiàn)了作者縝密的運思。主要表現(xiàn)在兩個方面：①材料安排縱橫交錯?！犊滓壹骸芬晃牡慕Y(jié)構(gòu)包含有橫式結(jié)構(gòu)和縱式結(jié)構(gòu)?？v式結(jié)構(gòu)常表現(xiàn)為以時間的推移和事物發(fā)展的順序來安排層次，橫式結(jié)構(gòu)則表現(xiàn)為以空間的轉(zhuǎn)換或材料的歸類為線素來安排文章的結(jié)構(gòu)。作者用一個完整的故事情節(jié)來表現(xiàn)孔乙己的不幸遭遇，這是運用縱式結(jié)構(gòu)；而在情節(jié)的發(fā)展中選取了孔乙己在酒店的四個生活片段，這是運用了橫式結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)安排是縱橫交錯，卻又嚴謹緊湊，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的整齊美。②課文內(nèi)容的前后照應(yīng)。為突出表現(xiàn)文章的主題，作者步步為營，環(huán)環(huán)緊扣，注意了前后照應(yīng)。如關(guān)于孔乙己的“偷”，先是酒客嘲笑孔乙己偷東西。第5節(jié)插敘部分便交代孔乙己“免不了偶爾做些偷竊的事”的原因，第10節(jié)掌柜和酒客談?wù)摽滓壹阂蛲禆|西被打折了腿，最后孔乙己以手代腳出場，證實了這件事。作者在材料的安排上無絲毫疏漏之處。再如，文章開頭交代孔乙己品行比別人好，從不拖欠，“雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字”，結(jié)尾掌柜“取下粉板，忽然說，孔乙己還欠十九個錢呢！”到了年關(guān)又提到這件事，到第二年的端午又提到這件事，此后便一直未提。這里前后照應(yīng)，暗示著孔乙己已經(jīng)不在人世了。還有文中的“笑”，孔乙己在笑聲中出現(xiàn)，又在笑聲中消失，“笑”貫穿了全文，使前后照應(yīng)，連成了一個整體，體現(xiàn)了文章結(jié)構(gòu)的整齊美。3.精煉的語言美《孔乙己》一文以精煉的語言見長，作者字斟句酌，無一處閑語，無一筆閑字，細細品味，顯得十分精美。如開頭敘述主顧的喝酒方式，“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”。一個“踱”字，寫出了闊綽的穿長衫主顧養(yǎng)尊處優(yōu)，悠閑自得的神態(tài)，惟妙惟肖。又如寫孔乙己付錢的方式：“他不回答，對柜里說，‘溫兩碗酒，要一碟茴香豆。'便排出九文大錢。”一個“排”字，表示他對酒店分文不欠，自己是規(guī)矩人，對短衣幫的恥笑也顯得若無其事。四．總結(jié)全文閱讀魯迅先生的散文，就像品味陳年佳釀，只有用心體悟，才能獲得心靈的飛躍和思想的升華?！犊滓壹骸芬晃?，使我們更親近地觸摸了魯迅先生的心跡，更深入地理解了魯迅先生改造舊時代，追求新生活的豐富內(nèi)涵?！景鍟O(shè)計】孔乙己魯迅開端：社會環(huán)境1.眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；發(fā)展：生活片段2.眾人奚落孔乙己沒有考中秀才；高潮：不幸遭遇3.孔乙