人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)（2014年新編）《第14課 艷麗的大公雞》（說(shuō)課稿）

人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)（2014年新編）《第14課艷麗的大公雞》（說(shuō)課稿）一.教材分析《人美版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)》是我國(guó)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，本書以培養(yǎng)學(xué)生審美能力為主，注重美術(shù)技能的培養(yǎng)和提高。教材內(nèi)容豐富多樣，既有繪畫、剪紙等傳統(tǒng)美術(shù)形式，也有攝影、設(shè)計(jì)等現(xiàn)代美術(shù)形式。四年級(jí)下冊(cè)的教材內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?！兜?4課艷麗的大公雞》是四年級(jí)下冊(cè)中的一課，本課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察、描繪和創(chuàng)作，表現(xiàn)出大公雞的美麗和生動(dòng)。教材中提供了多種表現(xiàn)手法，如水彩畫、蠟筆、馬克筆等，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)選擇合適的表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，他們熟悉基本的繪畫技巧，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和顏色來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，善于觀察，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，他們也有了一定的審美能力，能夠評(píng)價(jià)作品的好壞，并愿意分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描繪，表現(xiàn)出大公雞的外形特征和生動(dòng)的動(dòng)作。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握一定的繪畫技巧，提高自己的審美能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描繪，表現(xiàn)出大公雞的外形特征和生動(dòng)的動(dòng)作。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用合適的繪畫技巧，把自己對(duì)大公雞的理解和感受表現(xiàn)出來(lái)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段本課的教學(xué)方法以“引導(dǎo)式教學(xué)”為主，結(jié)合“實(shí)踐式教學(xué)”和“分組合作教學(xué)”。教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析大公雞的特征。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，掌握繪畫技巧，提高自己的審美能力。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可以分組合作，相互交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)手段主要包括多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、示范教學(xué)等。多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供豐富多樣的視覺(jué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)；實(shí)物展示可以讓學(xué)生更直觀地觀察和分析大公雞的特征；示范教學(xué)可以為學(xué)生提供具體的操作示例，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示大公雞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述大公雞的外形特征和動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解：介紹大公雞的生活習(xí)性和文化象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解大公雞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何通過(guò)觀察和描繪，表現(xiàn)出大公雞的外形特征和生動(dòng)的動(dòng)作。創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)教師的示范和自己對(duì)大公雞的理解，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。交流：學(xué)生展示自己的作品，相互交流創(chuàng)作心得和感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)?？偨Y(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和描繪的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多創(chuàng)作。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)主要包括本節(jié)課的課題《艷麗的大公雞》，以及大公雞的外形特征、動(dòng)作和繪畫技巧等關(guān)鍵詞。板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，有利于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的把握和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括學(xué)生作品的評(píng)價(jià)、學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要包括作品的創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面。教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和滿意度。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《第14課艷麗的大公雞》是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課程，旨在通過(guò)觀察和描繪，讓學(xué)生表現(xiàn)出大公雞的外形特征和生動(dòng)的動(dòng)作。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理：大公雞的特征：大公雞有著鮮艷的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴、粗壯的腳爪。公雞的頭部有雞冠、眼睛、鼻子和嘴巴。雞冠有紅色、黃色等不同顏色，形狀有冠狀、扁平狀等。眼睛呈圓形或橢圓形，鼻子和嘴巴呈小小的三角形。觀察方法：觀察大公雞時(shí)，要注重觀察其動(dòng)態(tài)和神態(tài)。可以從不同角度觀察，如正面、側(cè)面、俯視等。觀察時(shí)要注重細(xì)節(jié)，如羽毛的紋理、尾巴的形狀等。繪畫技巧：本節(jié)課提供了多種繪畫技巧，如水彩畫、蠟筆、馬克筆等。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和特長(zhǎng)選擇合適的表現(xiàn)手法。在繪畫過(guò)程中，要注意色彩的搭配，使作品更加艷麗生動(dòng)。創(chuàng)作步驟：創(chuàng)作大公雞的作品，可以按照以下步驟進(jìn)行：觀察和分析大公雞的特征，確定繪畫的角度和構(gòu)圖。勾勒出大公雞的外形，注意線條的流暢和準(zhǔn)確。添加細(xì)節(jié)，如羽毛、尾巴、雞冠等，注意細(xì)節(jié)的處理。著色，運(yùn)用色彩的搭配，使作品更加生動(dòng)和艷麗。最后進(jìn)行整體的調(diào)整和修飾，使作品更加完美。文化意義：大公雞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有吉祥、勇猛、正義的象征意義。如俗語(yǔ)“金雞獨(dú)立”，寓意獨(dú)立自主、不畏艱難。同時(shí)，大公雞還代表著時(shí)間的流逝，如“雞鳴狗盜”比喻時(shí)光荏苒。審美教育：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美。在繪畫過(guò)程中，要注意觀察和感受大公雞的美，將其表現(xiàn)在作品中。創(chuàng)新意識(shí)：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生要敢于創(chuàng)新，不受限于傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法?？梢試L試不同的材料和技巧，表現(xiàn)出自己獨(dú)特的大公雞形象。實(shí)踐能力：本節(jié)課注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)作能力。合作交流：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行合作交流，分享自己的創(chuàng)作心得和感受。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，要注重作品的創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，評(píng)價(jià)其觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握大公雞的特征和繪畫技巧，提高自己的審美能力。同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和合作交流能力，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同步作業(yè)練習(xí)題：大公雞的哪個(gè)部位象征著勇猛和正義？（A）以下哪種顏色不是大公雞常見的雞冠顏色？（B）在繪畫大公雞時(shí)，哪個(gè)角度可以展現(xiàn)大公雞的全身形態(tài)？（A）大公雞的______有紅色、黃色等不同顏色，形狀有冠狀、扁平狀等。觀察大公雞時(shí)，可以從______、______、______等不同角度進(jìn)行觀察。答案：正面、側(cè)面、俯視創(chuàng)作大公雞的作品，可以按照______、______、______、______、______的步驟進(jìn)行。答案：勾勒外形、添加細(xì)節(jié)、著色、整體調(diào)整、修飾請(qǐng)簡(jiǎn)述大公雞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義。答案：大公雞在我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有吉祥、勇猛、正義的象征意義。如俗語(yǔ)“金雞獨(dú)立”，寓意獨(dú)立自主、不畏艱難。同時(shí)，大公雞還代表著時(shí)間的流逝，如“雞鳴狗盜”比喻時(shí)光荏苒。請(qǐng)談?wù)勀阍诶L畫大公雞作品時(shí)的創(chuàng)作心得。答案：學(xué)生在回答時(shí)，可以結(jié)合自己的創(chuàng)作過(guò)程和感受進(jìn)行闡述，如在觀察、描繪、創(chuàng)作等方面的體會(huì)，以及對(duì)自己作品的滿意程度等。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作一幅大公雞的作品。要求表現(xiàn)大公雞的外形特征和生動(dòng)的