第16課《貓》導(dǎo)學(xué)案語文七年級上冊2

16.《貓》學(xué)案姓名：班級：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能夠正確讀寫“懲罰、慫恿”等詞，利用默讀技巧，養(yǎng)成圈點勾畫和做摘錄的習(xí)慣。2.通過小組討論，80%的學(xué)生能概括并比較三只貓不同的特點和命運，說出三只貓的形象特點。3.找出文中關(guān)于貓細節(jié)描寫的句子，梳理文章結(jié)構(gòu)，說出文中“我”及家人養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾。4.思考我對第三只貓之死的悔恨之情，體會其中的人生哲理?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)單】1.了解作者鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。2.寫作背景：《貓》是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個性解放等問題，即使對不會說話的貓也應(yīng)如此。在他這一時期的作品中，表現(xiàn)出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責(zé)專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。3.給加橫線的字注音。污澀（

）

紅綾（

）

慫恿（

）

悵然（

）

蜷伏（

）

懲戒（

）

詛罵（

）

虐待（

）鮮為人知（

）4.把下列詞語的意思補充完整。慫恿：。悵然：。：犯罪后怕受制裁而逃走。：不聲不響，閉口無言。妄下斷語：。5.默讀課文，根據(jù)以下習(xí)題做好圈點勾畫。①用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。②全文可以分為幾個部分?找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。③文章寫了幾只貓?重點寫哪—只?圈點勾畫并總結(jié)填寫作者所養(yǎng)的三只貓的來歷、外形、性情、地位和結(jié)局。來歷性情外形家中地位結(jié)局第一只貓第二只貓第三只貓【檢測練習(xí)】一、選擇題1.下列加點字的注音全都正確的一項是()A.失蹤(zōng)似的(sì)頸下(jǐnɡ)娛樂(yú)B.污澀(sè)叮囑(zhǔ)紅綾(líng)悵然(chàng)C.慫恿(sǒng)屋脊(jí)懶惰(duò)凝望(níng)D.蜷伏(quán)活潑(pō)郁悶(yù)懲戒(chěng)2.下列詞語書寫全部正確的一項是()A.隔壁消耗隱約妄下斷語B.討厭憂郁安祥若有若無C.預(yù)警偶然掙扎提心掉膽D.憤恨辨護銜著畏罪潛逃3.下列句子中有語病的一項是()A.它常常對鳥籠凝望著，也許是羨慕鳥兒的美麗，也許是感嘆自己的悲慘經(jīng)歷和孤苦伶仃的生活……B.在不合理的社會中，弱小者總是飽嘗著生活的艱辛，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品。C.每個學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。D.貓是一種大家都很熟悉的小動物，因為它非常惹人喜愛，所以很多家庭都養(yǎng)它。二、閱讀理解閱讀“冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓……自此，我家永不養(yǎng)貓”，回答下面的問題。冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！睆垕鸨闩軄戆沿堊搅巳?。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。三妹在樓上叫道：“貓在這里了?！彼稍诼杜_板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。1.“我”在處理芙蓉鳥遇害事件時，為什么認定罪魁禍?zhǔn)资堑谌回垼?.“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意”中的“似乎”一詞為什么不能刪去？3.第三只貓在“我”家的地位如何？形成這種地位的原因是什么？4.體會“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針”表達的思想感情。5.文章記敘了三次養(yǎng)貓的故事，層層推進，重點寫第三只貓，為什么還要花大量筆墨寫前兩只貓？6.對于第三只可憐貓的枉死，你想對文中的“我”說些什么？【答案】1.因為“我”本來就不大喜歡這只貓，加上它常對著鳥籠凝望，發(fā)現(xiàn)時嘴里好像還吃著什么，“我”從主觀上認定是第三只貓吃了鳥。2.因為花白貓對這一對黃鳥特別注意，只是“我”的猜測和主觀臆斷，所以“似乎”一詞不能刪。3.地位是“若有若無”。原因是：這是一只撿來的貓，不好看，也不活潑，好像是具有天生的憂郁性似的，所以不能引起家人的關(guān)注。4.