人教版 術(shù)三年級上冊第9課 天然的紋理 教案

人教版術(shù)三年級上冊第9課天然的紋理教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課為人教版術(shù)三年級上冊第9課《天然的紋理》教案，主要教學(xué)內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生觀察和欣賞自然界中的各種紋理，通過觀察、描繪、拼貼等手法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的紋理。同時，結(jié)合學(xué)生的已有知識，運用簡單的線條和色彩，讓學(xué)生嘗試表現(xiàn)自己對天然紋理的感受和想象。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。通過觀察不同材質(zhì)的紋理，如木頭、石材、紡織品等，讓學(xué)生了解紋理的形成原因和特點，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生對美的感知和欣賞能力。

在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系方面，本節(jié)課與術(shù)年級上學(xué)期的《形狀與線條》課程有密切關(guān)聯(lián)。學(xué)生已掌握了基本的線條描繪和顏色搭配技巧，為本節(jié)課的創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課也為進一步學(xué)習(xí)術(shù)的基本原理和技巧打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解三個維度。

1.審美判斷：通過觀察和欣賞自然界中的各種紋理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的規(guī)律，提高對美的感知和欣賞能力。同時，通過分析不同材質(zhì)的紋理特點，讓學(xué)生學(xué)會評價和判斷紋理的美丑，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。

2.創(chuàng)意實踐：在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試表現(xiàn)自己對天然紋理的感受和想象。學(xué)生運用簡單的線條和色彩，創(chuàng)作出具有獨特個性的紋理作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.文化理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自然界中紋理的多樣性，感受到大自然的神奇與美麗。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，理解藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。通過觀察不同材質(zhì)的紋理，如木頭、石材、紡織品等，讓學(xué)生了解紋理的形成原因和特點，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生對美的感知和欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了術(shù)的基本原理和技巧，如線條描繪、顏色搭配等。他們還接觸過自然界中的各種形狀和圖案，對紋理的概念有基本的了解。此外，學(xué)生在上學(xué)期的《形狀與線條》課程中，已經(jīng)掌握了如何運用線條和形狀來表達自己的想法和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。他們在美術(shù)學(xué)習(xí)方面具有一定的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過觀察和描繪來表達自己對周圍世界的感受。在學(xué)習(xí)風格上，他們更傾向于通過直觀的演示和親身體驗來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會遇到如何準確觀察和描繪紋理的困難。他們可能對紋理的細微之處不夠敏感，或者難以將觀察到的紋理用線條和顏色表達出來。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會遇到缺乏創(chuàng)意和想象力的挑戰(zhàn)，難以將自己的獨特想法融入作品中。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充分的示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握觀察和描繪紋理的方法。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的方式表達自己對紋理的理解和感受。通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，使他們能夠創(chuàng)作出具有個性的作品。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的白板和投影儀，用于展示案例和教學(xué)內(nèi)容。

-美術(shù)用具，包括畫紙、畫筆、水彩、彩鉛等。

-計算機和投影設(shè)備，用于展示學(xué)生作品和參考圖片。

-自然材質(zhì)樣本，如木頭、石材、紡織品等，用于觀察和描繪紋理。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布作業(yè)和反饋評價。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的圖片和視頻資源，用于展示不同類型的紋理作品和實例。

-美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用程序和軟件，如繪畫教程、紋理創(chuàng)作工具等。

4.教學(xué)手段：

-觀察和欣賞自然界中的紋理，進行現(xiàn)場描繪和記錄。

-分組討論和分享，鼓勵學(xué)生相互交流想法和創(chuàng)作過程。

-提供示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握紋理創(chuàng)作的技巧和方法。

-學(xué)生作品的展示和評價，鼓勵學(xué)生自信地分享自己的創(chuàng)作成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對天然紋理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是天然紋理嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然界中不同材質(zhì)紋理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紋理的魅力或特點。

簡短介紹天然紋理的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天然紋理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解天然紋理的基本概念、形成原因和特點。

過程：

講解天然紋理的定義，包括其主要形成元素和結(jié)構(gòu)。

詳細介紹不同材質(zhì)紋理的形成原因和特點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解天然紋理的實際應(yīng)用或作用。

3.天然紋理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天然紋理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天然紋理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解紋理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紋理解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論天然紋理的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與天然紋理相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天然紋理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天然紋理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天然紋理的基本概念、形成原因、案例分析等。

強調(diào)天然紋理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用紋理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅以天然紋理為主題的畫作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紋理的世界》：一本介紹自然界中各種紋理的圖書，通過豐富的圖片和文字，讓學(xué)生更深入地了解紋理的多樣性和美感。

-《藝術(shù)與紋理》：一本探討紋理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用的圖書，包括紋理的創(chuàng)造性和表現(xiàn)力，讓學(xué)生了解藝術(shù)家如何利用紋理來表達自己的情感和思想。

-《自然的藝術(shù)》：一本介紹自然界中各種藝術(shù)形態(tài)的圖書，包括紋理、形狀、色彩等，讓學(xué)生了解自然界中的藝術(shù)美。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集自然界中的各種紋理樣本，如木頭、石材、紡織品等，進行觀察和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描繪能力。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅以天然紋理為主題的畫作，通過線條、色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)自己對紋理的理解和感受。

-鼓勵學(xué)生進行家庭探究，讓家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，一起發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中的紋理美。

-學(xué)生可以進行網(wǎng)上搜索，查找更多關(guān)于天然紋理的圖片和作品，了解紋理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用和意義。

-學(xué)生可以參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞真實的紋理藝術(shù)作品，提高自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.天然紋理的定義與特點

-天然紋理：自然界中各種物體表面的圖案和紋理。

-形成原因：自然界的物質(zhì)特性、生長過程、環(huán)境因素等。

-特點：多樣性、獨特性、不可復(fù)制性、美感。

2.紋理的觀察與描繪方法

-觀察角度：宏觀與微觀、平面與立體、動態(tài)與靜態(tài)。

-描繪工具：線條、色彩、質(zhì)感、光影。

-表現(xiàn)手法：寫實與抽象、具象與意象、單一與組合。

3.紋理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用

-藝術(shù)作品中的紋理：繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑等。

-紋理的情感表達：愉悅、安靜、緊張、舒適等。

-紋理的創(chuàng)新運用：現(xiàn)代藝術(shù)、裝置藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)等。

板書設(shè)計要點：

-使用清晰的標題和subheading來組織信息。

-利用符號、圖示和圖片來輔助說明。

-保持板書的簡潔性，避免過多的文字。

-使用不同顏色或標記來突出重點內(nèi)容。

-設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力。

-板書應(yīng)與課堂講解和活動緊密相連，以便學(xué)生跟隨。

舉例：

1.天然紋理

-定義：自然界中物體表面的圖案和紋理。

-形成：自然因素影響下的獨特產(chǎn)物。

-特點：多樣性、獨特性、不可復(fù)制性、美感。

2.觀察與描繪

-角度：宏觀、微觀、平面、立體、動態(tài)、靜態(tài)。

-工具：線條、色彩、質(zhì)感、光影。

-手法：寫實、抽象、具象、意象、單一、組合。

3.藝術(shù)應(yīng)用

-作品：繪畫、雕塑、設(shè)計、建筑等。

-情感：愉悅、安靜、緊張、舒適等。

-創(chuàng)新：現(xiàn)代藝術(shù)、裝置藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、討論等。

-學(xué)生注意力：評估學(xué)生在課堂上的專注程度，如是否認真聽講、參與活動等。

-學(xué)生互動：評價學(xué)生之間的互動情況，如小組合作、分享想法、互相幫助等。

2.小組討論成果展示：

-展示內(nèi)容：評估學(xué)生小組討論的成果展示，包括主題的選擇、內(nèi)容的豐富性、表達的清晰性等。

-創(chuàng)意與創(chuàng)新：評價學(xué)生小組討論中的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維，如提出的解決方案、創(chuàng)新的想法等。

-團隊合作：觀察學(xué)生在小組討論中的團隊合作能力，如分工合作、互相配合等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試來評估學(xué)生對天然紋理基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度。

-問題解決：通過隨堂測試中的問題解決題目，來評價學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

-創(chuàng)作能力：通過隨堂測試中的創(chuàng)作題目，來評估學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)完成度：評價學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性和準確性。

-作業(yè)創(chuàng)意：評價學(xué)生課后作業(yè)中的創(chuàng)意和個性化表現(xiàn)。

-作業(yè)改進：觀察學(xué)生在課后作業(yè)中的改進和進步情況。

5.教師評價與反饋：

-學(xué)生優(yōu)點：指出學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、課后作業(yè)中的優(yōu)點和長處。

-學(xué)生不足：指出學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、課后作業(yè)中的不足和需要改進的地方。

-鼓勵與指導(dǎo)：給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《紋理的藝術(shù)》：介紹不同藝術(shù)流派和藝術(shù)家如何運用紋理來表達自己的思想和情感。

-《紋理與設(shè)計》：探討紋理在設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用，如平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等。

-《自然界的紋理》：介紹自然界中各種生物和植物的紋理特征，以及它們對藝術(shù)創(chuàng)作的影響。

-視頻資源：

-紋理藝術(shù)作品集錦：展示不同藝術(shù)家創(chuàng)作的紋理藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受紋理的藝術(shù)魅力。

-自然界紋理探索：介紹自然界中各種生物和植物的紋理特征，以及它們對藝術(shù)創(chuàng)作的影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究紋理在藝術(shù)和設(shè)計