八年級語文下冊 第十八課 一滴水經(jīng)過麗江教案 新人教版

八年級語文下冊第十八課一滴水經(jīng)過麗江教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《八年級語文下冊第十八課一滴水經(jīng)過麗江》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第十八周，星期二，上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解并感受麗江的自然風(fēng)光和人文景觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過一滴水的視角，展現(xiàn)麗江之美的寫作手法。

【教學(xué)重點】

1.課文內(nèi)容的理解和分析。

2.掌握課文中的生字詞和優(yōu)美的句子。

3.領(lǐng)悟作者通過一滴水經(jīng)過麗江所見所感的表達方式。

【教學(xué)難點】

1.課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

2.對課文主題的深入理解。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放麗江風(fēng)光圖片，讓學(xué)生初步感受麗江的美。

2.提問：你們了解麗江嗎？麗江有哪些著名的景點？

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師點評并總結(jié)。

三、課文解析（15分鐘）

1.分析課文中的生字詞和優(yōu)美的句子。

2.講解課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題。

四、課堂討論（5分鐘）

1.讓學(xué)生分組討論：一滴水經(jīng)過麗江，看到了什么？感受到了什么？

2.各組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，做好課后作業(yè)。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.抄寫課文中的優(yōu)美句子，并背誦。

2.撰寫一篇以“我眼中的麗江”為主題的作文。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)一、課程基本信息

1.課程名稱：《八年級語文下冊第十八課一滴水經(jīng)過麗江》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第十八周，星期二，上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解并感受麗江的自然風(fēng)光和人文景觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會作者通過一滴水的視角，展現(xiàn)麗江之美的寫作手法。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過展示麗江風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生對麗江的興趣。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容，分享閱讀心得。

3.課文解析：

a.分析課文生字詞和優(yōu)美句子。

b.講解課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

c.深入理解課文主題，探討作者如何通過一滴水的視角展現(xiàn)麗江之美。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考課文內(nèi)容，加深對課文的理解。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.展示麗江風(fēng)光圖片。

b.學(xué)生分享對麗江的了解和印象。

2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生自主閱讀課文。

b.分享閱讀心得，教師點評并總結(jié)。

3.課文解析（15分鐘）

a.分析生字詞和優(yōu)美句子。

b.講解修辭手法和表現(xiàn)手法。

c.深入探討課文主題。

4.課堂討論（10分鐘）

a.學(xué)生從不同角度發(fā)表對課文的理解。

b.教師引導(dǎo)討論，加深學(xué)生對課文的認(rèn)識。

五、課后作業(yè)

1.抄寫課文中的優(yōu)美句子。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，以“我眼中的麗江”為主題，寫一篇短文。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)效果，了解學(xué)生在課堂上的收獲，針對學(xué)生的疑問和不足，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，但個體差異較大。以下將從這幾個方面進行分析：

1.知識層面：

a.經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的語文基礎(chǔ)知識，如漢字、詞語、句子等。

b.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力有所提高，能基本把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。

c.學(xué)生對麗江的自然風(fēng)光和人文景觀有一定了解，但可能不夠深入。

2.能力層面：

a.閱讀理解能力：大部分學(xué)生能讀懂課文內(nèi)容，但部分學(xué)生對文章深層含義的理解仍有困難。

b.表達能力：學(xué)生的口頭和書面表達能力參差不齊，部分學(xué)生表達不夠清晰、準(zhǔn)確。

c.思維能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，但創(chuàng)新思維和批判性思維有待培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：

a.興趣愛好：學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣各異，部分學(xué)生對文學(xué)類作品較感興趣，而部分學(xué)生對實用性文章更感興趣。

b.學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生態(tài)度端正，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論；但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度較低。

c.團隊合作：學(xué)生在小組討論和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)不盡相同，部分學(xué)生能主動承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，而部分學(xué)生依賴性強，缺乏主動性。

4.行為習(xí)慣：

a.課堂紀(jì)律：大部分學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，專心聽講；但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易開小差。

b.作業(yè)習(xí)慣：部分學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、按時完成，但也有學(xué)生作業(yè)馬虎，甚至抄襲。

c.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，需要教師引導(dǎo)和督促。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，但個體差異會影響課堂教學(xué)效果。教師需要關(guān)注學(xué)生的差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀理解、表達和思維能力方面的差異，會影響對本節(jié)課課文內(nèi)容的理解和掌握。教師應(yīng)針對不同學(xué)生的能力水平，設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的綜合能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，以及對團隊合作的態(tài)度，會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊協(xié)作精神。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂紀(jì)律、作業(yè)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，對本節(jié)課的教學(xué)效果具有重要影響。教師應(yīng)加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略為了有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：

a.教師通過生動的語言和豐富的圖片，向?qū)W生介紹麗江的自然風(fēng)光和人文景觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.對課文的生字詞、修辭手法和表現(xiàn)手法進行講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

2.討論法：

a.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，組織學(xué)生討論對麗江的了解和印象，促進學(xué)生之間的互動。

b.在課文解析環(huán)節(jié)，組織學(xué)生分組討論課文中的難點和重點，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思考和分析能力。

3.案例研究法：

a.通過分析課文《一滴水經(jīng)過麗江》，讓學(xué)生了解作者如何通過一滴水的視角展現(xiàn)麗江之美，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

b.引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析課文案例，如地理、歷史、文化等，提高學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：

a.將學(xué)生分為若干小組，每組負(fù)責(zé)研究課文中的一個具體問題，如：一滴水經(jīng)過麗江時，看到了哪些著名的景點？

b.各小組通過查閱資料、討論、總結(jié)，完成項目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和自主學(xué)習(xí)能力。

具體教學(xué)活動設(shè)計：

1.角色扮演：

a.讓學(xué)生扮演一滴水，描述在經(jīng)過麗江的過程中所看到的景象，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

b.教師評價學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

2.實驗活動：

a.組織學(xué)生進行“模擬一滴水經(jīng)過麗江”的實驗，讓學(xué)生在活動中體驗課文所描述的情境。

b.通過實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和生態(tài)保護。

3.游戲活動：

a.設(shè)計關(guān)于麗江知識的有獎問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

b.鼓勵學(xué)生積極參與，給予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獎勵。

教學(xué)媒體和資源使用：

1.PPT：展示麗江風(fēng)光圖片、課文重點內(nèi)容、生字詞等，方便學(xué)生觀看和理解。

2.視頻：播放與麗江相關(guān)的紀(jì)錄片或風(fēng)光片，讓學(xué)生更直觀地感受麗江的美。

3.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生查閱與麗江相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識面。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于《一滴水經(jīng)過麗江》的預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、預(yù)習(xí)PPT和相關(guān)的視頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解麗江的背景知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“一滴水是如何看待麗江的？它經(jīng)歷了哪些地方？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，觀看視頻，了解麗江的自然風(fēng)光和人文特色。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和多媒體資源，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組麗江風(fēng)光圖片，引出本課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文的生字詞、修辭手法和表現(xiàn)手法，結(jié)合課文實例幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，給予及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文知識在實際中的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握課文知識點。

-實踐活動法：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語文知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于麗江的短文。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與麗江相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進行課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)收獲和不足，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識體系。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進個性化和全面發(fā)展。知識點梳理1.**課文背景知識**：

-介紹麗江的自然風(fēng)光和人文景觀，包括麗江古城、玉龍雪山、瀘沽湖等著名景點。

-介紹一滴水經(jīng)過麗江的旅程，以及它在不同地方所見的景象。

2.**課文生字詞**：

-重點生字詞：如“麗江”、“玉龍雪山”、“瀘沽湖”、“古城”等。

-課文中的重點詞語：如“蜿蜒”、“璀璨”、“古老”、“寧靜”等。

3.**課文修辭手法和表現(xiàn)手法**：

-描述一滴水經(jīng)過麗江的視角，運用了第一人稱的敘述方式，讓學(xué)生能更深入地體驗課文所描述的情境。

-使用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強了課文的藝術(shù)感染力。

4.**課文主題和思想內(nèi)涵**：

-通過一滴水的視角，展現(xiàn)了麗江的自然美和人文美，表達了對這片土地的熱愛和贊美。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和生態(tài)保護的重要性。

5.**課文結(jié)構(gòu)分析**：

-課文按照時間順序展開，一滴水從雪山融化開始，經(jīng)過古城，最終匯入江中。

-課文結(jié)構(gòu)清晰，有利于學(xué)生理解和把握。

6.**課文語言特點**：

-課文語言優(yōu)美，使用了大量的修辭手法，增強了文章的藝術(shù)效果。

-課文語言簡潔流暢，易于學(xué)生理解和欣賞。

7.**課文閱讀技巧**：

-在閱讀課文時，要注意抓住關(guān)鍵詞語，理解作者的寫作意圖。

-在閱讀過程中，要注意課文的修辭手法和表現(xiàn)手法，體會其藝術(shù)效果。

8.**課文寫作技巧**：

-通過一滴水的視角來寫麗江，這是一種獨特的寫作手法，可以給學(xué)生提供寫作的啟發(fā)。

-課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法，可以作為學(xué)生寫作的借鑒。

9.**課文與實際生活的聯(lián)系**：

-課文所描述的麗江，是一個真實的旅游勝地，學(xué)生可以通過課文的學(xué)習(xí)，對麗江有一個更深入的了解。

-課文所表達的對自然環(huán)境的關(guān)注，也提醒學(xué)生在日常生活中要注重環(huán)保。

10.**課文與跨學(xué)科知識的聯(lián)系**：

-課文涉及地理、歷史、文化等多個學(xué)科的知識，可以引導(dǎo)學(xué)生進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

-通過課文的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)。板書設(shè)計1.**課文背景知識**

-①麗江的自然風(fēng)光和人文景觀

-②一滴水經(jīng)過麗江的旅程

2.**課文生字詞**

-①重點生字詞：麗江、玉龍雪山、瀘沽湖、古城

-②課文中的重點詞語：蜿蜒、璀璨、古老、寧靜

3.**課文修辭手法和表現(xiàn)手法**

-①第一人稱敘述

-②比喻、擬人、排比等修辭手法

4.**課文主題和思想內(nèi)涵**

-①展現(xiàn)麗江的自然美和人文美

-②關(guān)注自然環(huán)境和生態(tài)保護

5.**課文結(jié)構(gòu)分析**

-①一滴水從雪山融化開始

-②經(jīng)過古城，最終匯入江中

6.**課文語言特點**

-①課文語言優(yōu)美，使用了豐富的修辭手法

-②課文語言簡潔流暢

7.**課文閱讀技巧**

-①抓住關(guān)鍵詞語，理解作者的寫作意圖

-②注意課文的修辭手法和表現(xiàn)手法

8.**課文寫作技巧**

-①通過一滴水的視角來寫麗江

-②課文中的修辭手法和表現(xiàn)手法

9.**課文與實際生活的聯(lián)系**

-①對麗江的深入了解

-②注重環(huán)保的意識

10.**課文與跨學(xué)科知識的聯(lián)系**

-①地理、歷史、文化等多個學(xué)科的知識

-②跨學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感在教學(xué)方法、策略和課堂管理方面還有很多需要改進的地方。

首先，在教學(xué)方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)講授法在講解課文知識點時效果較好，學(xué)生能較快地理解和掌握。但在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對實踐活動參與度不高，可能是活動設(shè)計不夠吸引人。今后，我需要更多地了解學(xué)生的興趣，設(shè)計更有趣的實踐活動，以提高學(xué)生