三年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 14 小狗學(xué)叫教案 新人教版

三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元14小狗學(xué)叫教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自三年級(jí)語文上冊(cè)第四單元的第14課《小狗學(xué)叫》，新人教版。本課主要講述了一只小狗出生后，為了學(xué)會(huì)叫，先后模仿了各種動(dòng)物的叫聲，但都沒有成功。在主人的耐心指導(dǎo)下，小狗終于學(xué)會(huì)了發(fā)出自己的聲音。通過這個(gè)小故事，學(xué)生能夠理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不要盲目模仿他人，要發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，本課還涉及到了一些生字詞的學(xué)習(xí)，如“出生”、“模仿”、“成功”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《小狗學(xué)叫》，培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析小狗學(xué)叫的過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷的能力，使其能夠從不同角度觀察和分析問題，發(fā)展邏輯思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)課文中的生字詞和優(yōu)美語句，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其審美情趣和文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《小狗學(xué)叫》，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的動(dòng)物文化，理解人與自然、動(dòng)物和諧共生的理念，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《小狗學(xué)叫》。

2.理解和運(yùn)用課文中的生字詞，如“出生”、“模仿”、“成功”等。

3.掌握課文中優(yōu)美的語句，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.理解小狗學(xué)叫的過程，以及從中得到的啟示，即每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不要盲目模仿他人，要發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2.能夠從不同角度觀察和分析問題，發(fā)展邏輯思維。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)，通過分組朗讀、模仿表演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用生字詞。

2.對(duì)于難點(diǎn)，可以通過討論和小組合作的方式，讓學(xué)生從小狗學(xué)叫的過程中得到啟示，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和判斷的能力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和分析問題，發(fā)展邏輯思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、生字詞卡片、小狗玩偶等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文學(xué)科教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：與《小狗學(xué)叫》相關(guān)的動(dòng)畫片、故事視頻、生字詞學(xué)習(xí)軟件等。

4.教學(xué)手段：分組討論、角色扮演、小組合作、問答法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小狗學(xué)叫》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有見過小狗學(xué)叫的情景？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小狗學(xué)叫的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《小狗學(xué)叫》這個(gè)故事的主要內(nèi)容。課文講述了一只小狗出生后，為了學(xué)會(huì)叫，先后模仿了各種動(dòng)物的叫聲，但都沒有成功。在主人的耐心指導(dǎo)下，小狗終于學(xué)會(huì)了發(fā)出自己的聲音。

2.案例分析：接下來，我們深入理解課文內(nèi)容，分析小狗學(xué)叫的過程以及主人的指導(dǎo)方法。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小狗學(xué)叫的過程以及主人指導(dǎo)方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小狗學(xué)叫相關(guān)的實(shí)際問題，如：“我們應(yīng)該如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如模仿小狗叫聲，體會(huì)小狗學(xué)叫的過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何發(fā)揮自己的特長(zhǎng)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《小狗學(xué)叫》的故事內(nèi)容，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《小狗尋家》：講述了一只小狗迷失方向后，如何憑借自己的智慧和勇氣找到家的故事。

《小狗救火》：描述了一只小狗在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，勇敢地通知人們并幫助救火的故事。

《小狗警長(zhǎng)》：講述了一只小狗成為警長(zhǎng)后，如何用智慧和勇氣維護(hù)治安的故事。

2.課后探究：

（1）觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的特點(diǎn)和習(xí)性，試著以故事的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）探討一下，如果小狗會(huì)說話，它會(huì)跟主人說些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一篇小狗與主人的對(duì)話。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，思考一下，如何在日常生活中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，做到既不盲目模仿他人，又能不斷提升自己。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)：

（1）熟讀課文《小狗學(xué)叫》，并背誦喜歡的段落。

（2）根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅小狗學(xué)叫的場(chǎng)景。

（3）以“我的特長(zhǎng)”為主題，寫一篇作文，分享自己的特長(zhǎng)以及如何發(fā)揮和提升自己的特長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《小狗警長(zhǎng)系列》、《小狗成長(zhǎng)記》等書籍，以進(jìn)一步了解狗狗的生活習(xí)性和情感世界。

（2）視頻資源：觀看動(dòng)畫片《狗狗總動(dòng)員》，了解狗狗之間的友誼和合作，以及它們?cè)谌祟惿钪械慕巧?/p>

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)。在閱讀過程中，注意理解故事情節(jié)，體會(huì)狗狗的情感變化。

（2）觀看視頻時(shí)，學(xué)生可邊看邊記錄下自己的感受和想法，以便在課堂上與同學(xué)分享。

（3）針對(duì)拓展內(nèi)容，學(xué)生可嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇故事續(xù)編或改編，發(fā)揮自己的想象力。

（4）學(xué)生在課后可以向老師請(qǐng)教閱讀過程中遇到的問題，或與同學(xué)進(jìn)行討論交流，分享彼此的收獲。

3.拓展任務(wù)：

（1）閱讀后感：學(xué)生需撰寫一篇閱讀后感，概括故事情節(jié)，闡述自己的感受和啟示。

（2）視頻觀后感：學(xué)生需撰寫一篇視頻觀后感，描述視頻中的狗狗形象，以及它們給自己帶來的感悟。

（3）文學(xué)創(chuàng)作：學(xué)生可選擇一個(gè)問題，如“如果小狗會(huì)說話，它會(huì)跟主人說些什么呢？”進(jìn)行創(chuàng)作，可以是故事、詩歌或劇本等形式。

（4）課堂分享：學(xué)生在課堂上與其他同學(xué)分享自己的閱讀和觀看心得，以及文學(xué)創(chuàng)作成果。板書設(shè)計(jì)①小狗學(xué)叫的過程：

-新生

-模仿叫聲

-嘗試各種叫法

-主人的指導(dǎo)

-學(xué)會(huì)發(fā)出自己的聲音

②課文中的生字詞：

-出生

-模仿

-成功

-耐心

-特色

③課文主旨句：

-"每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不要盲目模仿他人，要發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。"

板書設(shè)計(jì)說明：

-通過流程圖的形式展現(xiàn)小狗學(xué)叫的過程，使學(xué)生一目了然。

-列出課文中的生字詞，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-以課文主旨句作為板書的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的中心思想。

-板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天講《小狗學(xué)叫》，感覺課堂氛圍還挺好的。學(xué)生們對(duì)小狗學(xué)叫的過程都很感興趣，也能積極參與到討論中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如說，有的學(xué)生對(duì)課文中的生字詞掌握得不是很好，下次我得想辦法讓學(xué)生更好地掌握這些詞語。

在教學(xué)過程中，我嘗試用了分組討論和角色扮演的方法，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得挺積極的，能夠主動(dòng)參與，也能很好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我覺得這種方法還是挺