2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第2單元 人民當(dāng)家作主 第4課 第2框 堅持人民民主專政教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第2單元人民當(dāng)家作主第4課第2框堅持人民民主專政教案部編版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中政治——人民當(dāng)家作主

2.教學(xué)年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材頁碼：部編版必修3第2單元第4課第2框

2.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解人民民主專政的概念，掌握其在中國特色社會主義中的重要作用。

3.教學(xué)重點(diǎn)：人民民主專政的定義、特點(diǎn)及其在實(shí)踐中的運(yùn)用。

4.教學(xué)難點(diǎn)：人民民主專政與人民當(dāng)家作主的關(guān)系。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過播放短視頻，介紹人民民主專政的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考人民民主專政的重要性。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解人民民主專政的定義、特點(diǎn)及其在實(shí)踐中的運(yùn)用。

3.課堂講解：對人民民主專政的概念、特點(diǎn)及其在實(shí)踐中的運(yùn)用進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解人民民主專政與人民當(dāng)家作主的關(guān)系。

4.案例分析：分析典型案例，讓學(xué)生深入理解人民民主專政在實(shí)際工作中的運(yùn)用。

5.小組討論：分組討論人民民主專政在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)，分享討論成果。

6.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民民主專政在中國特色社會主義中的重要作用。

7.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問及互動情況，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思考深度和團(tuán)隊協(xié)作能力。

五、教學(xué)資源

1.教材：部編版必修3第2單元第4課第2框。

2.多媒體課件：制作課件，輔助講解人民民主專政的相關(guān)概念和案例。

3.短視頻：尋找與人民民主專政相關(guān)的短視頻，用于導(dǎo)入新課。

4.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解人民民主專政的本質(zhì)和特點(diǎn)，增強(qiáng)對中國特色社會主義政治制度的認(rèn)同，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

2.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與公共事務(wù)的熱情和責(zé)任感，提高學(xué)生運(yùn)用人民民主專政知識分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠積極參與、合理表達(dá)、善于合作、勇于擔(dān)當(dāng)。

3.法治意識：幫助學(xué)生掌握人民民主專政相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，善于運(yùn)用法治思維和法治方式解決問題，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對人民民主專政現(xiàn)象和問題的批判性思維，敢于質(zhì)疑，善于分析，勇于探索，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：人民民主專政的概念、特點(diǎn)及其在實(shí)踐中的運(yùn)用。

解決辦法：通過播放短視頻、案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受人民民主專政的重要性，提高學(xué)生的參與度和興趣，從而加深對重點(diǎn)知識的理解。

2.難點(diǎn)：人民民主專政與人民當(dāng)家作主的關(guān)系。

解決辦法：通過對比分析、課堂講解、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解人民民主專政與人民當(dāng)家作主的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授人民民主專政的基本概念和理論；討論法用于激發(fā)學(xué)生對人民民主專政與人民當(dāng)家作主關(guān)系的思考；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析實(shí)際案例，理解人民民主專政在實(shí)踐中的應(yīng)用；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）導(dǎo)入新課：播放短視頻，引發(fā)學(xué)生對人民民主專政的思考。

（2）自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解人民民主專政的基本概念和特點(diǎn)。

（3）課堂講解：通過PPT展示，詳細(xì)講解人民民主專政的理論內(nèi)涵。

（4）案例分析：分組討論典型案例，讓學(xué)生深入理解人民民主專政在實(shí)際工作中的運(yùn)用。

（5）小組討論：分組討論人民民主專政在現(xiàn)實(shí)生活中的具體表現(xiàn)，分享討論成果。

（6）總結(jié)提升：通過PPT總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民民主專政在中國特色社會主義中的重要作用。

（7）布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示人民民主專政的基本概念、特點(diǎn)和案例，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性。

（2）短視頻：尋找與人民民主專政相關(guān)的短視頻，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）教材：部編版必修3第2單元第4課第2框，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要材料。

（4）案例：收集與人民民主專政相關(guān)的實(shí)際案例，用于案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解人民民主專政的實(shí)踐應(yīng)用。

（5）課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識。

（6）在線工具：根據(jù)需要，使用在線工具進(jìn)行教學(xué)，如投票、討論等，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人民民主專政”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民民主專政的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人民民主專政”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人民民主專政”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解人民民主專政的基本概念、特點(diǎn)和案例，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人民民主專政的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗人民民主專政知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人民民主專政的基本概念和特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握人民民主專政的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人民民主專政的基本概念和特點(diǎn)，掌握相關(guān)知識。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人民民主專政”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“人民民主專政”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人民民主專政知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解并掌握人民民主專政的概念、特點(diǎn)及其在實(shí)踐中的運(yùn)用，對中國特色社會主義政治制度有更深刻的認(rèn)識。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用人民民主專政的知識分析問題、解決問題，提高了解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)了政治認(rèn)同和法治意識。

3.學(xué)生在參與課堂活動，如小組討論、案例分析和角色扮演等過程中，提高了團(tuán)隊合作意識和溝通能力，培養(yǎng)了批判性思維和公共參與能力。

4.學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了所學(xué)知識，拓寬了知識視野和思維方式，提高了自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對人民民主專政與人民當(dāng)家作主的關(guān)系有了更深入的理解，能夠從不同角度思考問題，提高了思維能力和分析問題的能力。

6.學(xué)生對人民民主專政的法律法規(guī)有了更深入的了解，增強(qiáng)了法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，能夠運(yùn)用法治思維和法治方式解決問題，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

7.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠積極參與公共事務(wù)，提高參與度和責(zé)任感，能夠合理表達(dá)、善于合作、勇于擔(dān)當(dāng)，提高了公共參與能力。

8.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對中國特色社會主義政治制度有了更深入的了解，增強(qiáng)了對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，提高了政治認(rèn)同感。

9.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了政治素養(yǎng)和公民意識，能夠積極參與社會和政治生活，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出貢獻(xiàn)。

10.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對人民民主專政的理論和實(shí)踐有了更深入的了解，提高了政治素養(yǎng)和公民意識，能夠積極參與社會和政治生活，為構(gòu)建社會主義和諧社會做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計①人民民主專政的概念：人民民主專政是中華人民共和國的國體，是我國社會主義政治制度的核心。

②人民民主專政的特點(diǎn)：人民民主專政是新型民主與新型專政的統(tǒng)一，具有鮮明的階級性、廣泛的人民性和歷史的正義性。

2.人民民主專政的實(shí)踐運(yùn)用

①人民民主專政的實(shí)踐運(yùn)用：人民民主專政的實(shí)踐運(yùn)用主要體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)等方面。

②人民民主專政的實(shí)踐效果：人民民主專政的實(shí)踐效果體現(xiàn)在國家的穩(wěn)定、人民的幸福、社會的和諧、民族的團(tuán)結(jié)等方面。

3.人民民主專政與人民當(dāng)家作主的關(guān)系

①人民民主專政與人民當(dāng)家作主的關(guān)系：人民民主專政是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的政治保障，人民當(dāng)家作主是人民民主專政的本質(zhì)和核心。

②人民民主專政與人民當(dāng)家作主的關(guān)系的體現(xiàn)：人民民主專政與人民當(dāng)家作主的關(guān)系體現(xiàn)在國家政治生活的各個方面，如選舉、決策、監(jiān)督等。

板書設(shè)計：

板書一：人民民主專政的概念與特點(diǎn)

1.人民民主專政的概念：人民民主專政是中華人民共和國的國體，是我國社會主義政治制度的核心。

2.人民民主專政的特點(diǎn)：人民民主專政是新型民主與新型專政的統(tǒng)一，具有鮮明的階級性、廣泛的人民性和歷史的正義性。

板書二：人民民主專政的實(shí)踐運(yùn)用

1.人民民主專政的實(shí)踐運(yùn)用：人民民主專政的實(shí)踐運(yùn)用主要體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)等方面。

2.人民民主專政的實(shí)踐效果：人民民主專政的實(shí)踐效果體現(xiàn)在國家的穩(wěn)定、人民的幸福、社會的和諧、民族的團(tuán)結(jié)等方面。

板書三：人民民主專政與人民當(dāng)家作主的關(guān)系

1.人民民主專政與人民當(dāng)家作主的關(guān)系：人民民主專政是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的政治保障，人民當(dāng)家作主是人民民主專政的本質(zhì)和核心。

2.人民民主專政與人民當(dāng)家作主的關(guān)系的體現(xiàn)：人民民主專政與人民當(dāng)家作主的關(guān)系體現(xiàn)在國家政治生活的各個方面，如選舉、決策、監(jiān)督等。教學(xué)反思在教授“人民當(dāng)家作主”這一課時，我深感教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地實(shí)踐和反思。以下是我對本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，我在課前準(zhǔn)備方面做得不夠充分。雖然我提前發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計了預(yù)習(xí)問題，但我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生對預(yù)習(xí)內(nèi)容理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

其次，我在課堂講解過程中，對一些關(guān)鍵概念和理論的闡述可能過于繁瑣，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中、疲勞等情況。我需要在講解過程中，更加注重學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整講解方式和節(jié)奏，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

再次，我在組織課堂活動方面，雖然設(shè)計了一些討論、角色扮演等活動，但有些活動時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有充分參與到活動中。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂活動的安排，確保每個學(xué)生都有充分的時間參與到活動中，提高學(xué)生的參與度和體驗感。

最后，我在課后拓展方面，雖然提供了拓展資源，但部分資源可能過于抽象，不利于學(xué)生的理解和應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，我會更加注重拓展資源的選擇，確保拓展資源既有深度又有實(shí)用性，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識。課堂課堂評價：

1.通過提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會問學(xué)生：“你能解釋一下人民民主專政的概念嗎？”“你能舉一個人民民主專政在實(shí)際生活中的例子嗎？”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對人民民主專政的理解程度，以及他們能否將