2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題7 氮與社會可持續(xù)發(fā)展 第3單元 含氮化合物的合理使用教案 蘇教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題7氮與社會可持續(xù)發(fā)展第3單元含氮化合物的合理使用教案蘇教版必修2主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版初中科學(xué)八年級下冊第五單元“物質(zhì)的構(gòu)成”第一課時“分子和原子”的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了常見物質(zhì)及其組成、性質(zhì)和分類的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的，旨在讓學(xué)生通過探究分子和原子的性質(zhì)，了解物質(zhì)的微觀構(gòu)成，為后續(xù)學(xué)習物質(zhì)的變化和化學(xué)反應(yīng)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：分子和原子的概念、性質(zhì)和特點，分子和原子的相互轉(zhuǎn)化，以及分子和原子在物質(zhì)中的作用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和實際應(yīng)用緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容，設(shè)計一系列實驗和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流，掌握分子和原子的基本性質(zhì)和特點，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和表達能力，使學(xué)生在學(xué)習過程中能夠積極主動地參與課堂討論和實踐活動。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)交流。

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過觀察、實驗、分析和推理等探究活動，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。例如，在探究分子和原子的性質(zhì)時，學(xué)生可以設(shè)計實驗來觀察分子和原子的運動和相互作用，從而深入理解物質(zhì)的變化和化學(xué)反應(yīng)。

2.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，使學(xué)生能夠積極主動地參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。例如，在討論分子和原子的概念時，學(xué)生可以思考分子的微觀結(jié)構(gòu)和原子的組成，從而培養(yǎng)對科學(xué)的探索態(tài)度。

3.科學(xué)思維：通過分析和推理等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)概念和原理的理解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。例如，在分析分子和原子的性質(zhì)時，學(xué)生可以通過推理和比較來理解分子和原子的異同，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

4.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生能夠有效地表達自己的觀點和思考，與他人進行交流和合作的能力。例如，在小組討論中，學(xué)生可以與他人分享自己的觀點和思考，與他人進行交流和合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.分子和原子的概念及其性質(zhì)。

2.分子和原子的相互轉(zhuǎn)化以及在物質(zhì)中的作用。

難點：

1.分子和原子的微觀構(gòu)成及其運動規(guī)律。

2.物質(zhì)微觀粒子層面的變化與宏觀現(xiàn)象之間的關(guān)聯(lián)。

解決辦法：

1.對于分子的概念，可以通過展示分子的實際運動情況，如使用分子模型或多媒體動畫，讓學(xué)生直觀地理解分子的微觀結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。同時，設(shè)計相關(guān)的實驗，如分子間的相互作用實驗，讓學(xué)生能夠親身感受分子的運動和相互作用。

2.對于原子的概念，可以通過類比的方式，讓學(xué)生理解原子核和電子的構(gòu)成。例如，可以將原子核比作太陽，電子比作行星，從而幫助學(xué)生形象地理解原子的結(jié)構(gòu)。

3.對于分子和原子的相互轉(zhuǎn)化，可以通過實際的化學(xué)反應(yīng)實驗，讓學(xué)生觀察和分析反應(yīng)前后的物質(zhì)變化，從而理解分子和原子的相互轉(zhuǎn)化過程。

4.對于物質(zhì)微觀粒子層面的變化與宏觀現(xiàn)象之間的關(guān)聯(lián)，可以通過設(shè)計相關(guān)的實驗和觀察，讓學(xué)生能夠?qū)⑽⒂^粒子層面的變化與宏觀現(xiàn)象聯(lián)系起來，如通過觀察溶液的濃度變化來理解溶質(zhì)的微觀粒子層面的運動和分布。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版初中科學(xué)八年級下冊第五單元“物質(zhì)的構(gòu)成”第一課時“分子和原子”的教材。此外，準備相關(guān)的學(xué)習資料，如參考書籍、學(xué)習指導(dǎo)等，以供學(xué)生自主學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備分子和原子的模型圖、原子結(jié)構(gòu)示意圖、分子和原子的運動視頻等，以直觀地展示分子和原子的性質(zhì)和特點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備分子模型、原子模型、化學(xué)試劑、顯微鏡等實驗器材，確保每個小組都有足夠的實驗材料進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和實驗操作的環(huán)境，以促進學(xué)生之間的交流和合作。

5.互動工具：準備教學(xué)互動工具，如白板、投影儀、電腦等，以便進行課堂講解、展示和互動。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)連接正常，準備相關(guān)的在線教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、在線實驗?zāi)M等，以便學(xué)生能夠在課堂上進行在線學(xué)習和實踐。

7.學(xué)習任務(wù)單：準備學(xué)習任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習目標、學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習任務(wù)，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習目標和任務(wù)，有目的地進行學(xué)習。

8.評估工具：準備評估工具，如課堂提問、小組討論評估表、實驗報告等，以便對學(xué)生的學(xué)習情況進行及時評估和反饋。

9.安全指導(dǎo)：準備安全指導(dǎo)資料，包括實驗操作的安全注意事項、化學(xué)試劑的使用方法等，確保學(xué)生在實驗過程中能夠遵守安全規(guī)定，保證自身和他人的安全。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“分子和原子”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分子和原子是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分子和原子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受微觀世界的魅力或特點。

簡短介紹分子和原子的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.分子和原子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解分子和原子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解分子的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹原子的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.分子和原子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分子和原子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分子和原子案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解分子和原子的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用分子和原子解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分子和原子相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對分子和原子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分子和原子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括分子和原子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)分子和原子在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用分子和原子。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分子和原子的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括分子和原子的概念、性質(zhì)、構(gòu)成以及它們在物質(zhì)中的作用。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.分子和原子的概念：

-分子是由兩個或多個原子通過化學(xué)鍵連接在一起的粒子。

-原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，由原子核和核外電子組成。

2.分子和原子的性質(zhì)：

-分子和原子都是不斷運動的，具有熱運動的特性。

-分子和原子之間存在相互作用的引力和斥力。

-分子和原子的總數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)中保持不變，遵循質(zhì)量守恒定律。

3.分子和原子的構(gòu)成：

-分子由兩個或多個原子組成，可以通過化學(xué)鍵連接。

-原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

4.分子和原子在物質(zhì)中的作用：

-分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，不同的分子和原子組合形成不同的物質(zhì)。

-分子和原子的性質(zhì)決定了物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、形狀、溶解性等。

-分子和原子的運動和相互作用導(dǎo)致物質(zhì)的變化和化學(xué)反應(yīng)，如融化、沸騰、燃燒等。

5.分子和原子的相互轉(zhuǎn)化：

-分子和原子之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的分子和原子。

-分子和原子的相互轉(zhuǎn)化遵循化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，如反應(yīng)物與生成物的摩爾比例等。典型例題講解1.例題1：分子的運動和相互作用（100字）

題目：解釋為什么分子之間存在相互作用的引力和斥力。

解答：分子之間的相互作用是由于它們帶有電荷。分子由原子組成，原子核帶有正電荷，核外電子帶有負電荷。分子之間的引力和斥力是由于電荷之間的相互作用產(chǎn)生的。引力是由于帶正電的原子核之間的相互吸引，而斥力是由于帶負電的電子之間的相互排斥。

2.例題2：分子和原子的構(gòu)成（100字）

題目：描述分子和原子的構(gòu)成。

解答：分子由兩個或多個原子組成，原子由原子核和核外電子組成。原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電，中子不帶電。核外電子帶負電，圍繞原子核運動。分子和原子的構(gòu)成決定了它們的性質(zhì)和相互作用。

3.例題3：分子和原子的運動（100字）

題目：解釋分子和原子的運動特性。

解答：分子和原子都是不斷運動的。它們的運動是由于它們具有熱運動的特性。分子和原子在固體、液體和氣體狀態(tài)下都有不同的運動方式。在固體中，分子和原子的運動受限于固定的位置，只能振動。在液體中，分子和原子的運動較為自由，可以相互滑動。在氣體中，分子和原子的運動最為自由，它們以高速隨機運動，并且相互之間碰撞。

4.例題4：分子和原子的相互作用與物質(zhì)性質(zhì)（100字）

題目：說明分子和原子的相互作用如何影響物質(zhì)的性質(zhì)。

解答：分子和原子的相互作用決定了物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)。例如，分子之間的引力使得固體和液體保持一定的形狀和體積。分子之間的斥力使得液體具有流動性。分子的運動導(dǎo)致物質(zhì)在不同狀態(tài)下具有不同的熱容和熱導(dǎo)率。原子的相互作用決定了元素的化學(xué)性質(zhì)，如金屬的原子之間容易形成金屬鍵，從而具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。

5.例題5：分子和原子的相互轉(zhuǎn)化（100字）

題目：解釋分子和原子的相互轉(zhuǎn)化過程。

解答：分子和原子的相互轉(zhuǎn)化是通過化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)的。在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解成原子，原子也可以重新組合成新的分子。例如，水分解成氫氣和氧氣，氫原子和氧原子重新組合形成水分子。化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)物與生成物的總質(zhì)量保持不變。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗與理論相結(jié)合：通過實驗操作，讓學(xué)生直觀地觀察和體驗分子和原子的性質(zhì)和相互作用，加深對理論知識的理解。

2.小組合作學(xué)習：通過分組討論和合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流溝通能力，提高學(xué)習效率。

3.利用多媒體資源：運用多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對分子和原子的微觀概念理解不足，需要進一步強化理論知識的講解和實驗操作的實踐。

2.課堂互動不足，需要增加提問、小組討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習積極性。

3.評價方式單一，需要綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實驗操作、作業(yè)完成情況等多方面因素，進行全面評價。

（三）改進措施

1.增加實驗課時，通過實驗操作讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握分子和原子的性質(zhì)和相互作用。

2.設(shè)計更多的課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、小組討論、實驗操作等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂學(xué)習。

3.多元化評價方式，綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實驗操作、作業(yè)完成情況等多方面因素，進行全面評價，提高評價的準確性和公正性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分子和原子的概念及性質(zhì)

重點知識點：分子的定義、原子的定義、分子的性質(zhì)、原子的性質(zhì)

詞：分子、原子、化學(xué)鍵、熱運動、相互作用、引力和斥力

句：分子是由兩個或多個原子通過化學(xué)鍵連接在一起的粒子；原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，由原子核和核外電子組成；分子和原子都是不斷運動的，具有熱運動的特性；分子和原子之間存在相互作用的引力和斥力。

②分子和原子的構(gòu)成及相互轉(zhuǎn)化

重點知識點：分子的構(gòu)成、原子的構(gòu)成、分子和原子的相互轉(zhuǎn)化

詞：構(gòu)成、原子核、電子、化學(xué)反應(yīng)、質(zhì)量守恒定律

句：分子由兩個或多個原子組成，原子由原子核和核外電子組成；分子和原子的相互轉(zhuǎn)化是通過化學(xué)反應(yīng)實現(xiàn)的，遵循質(zhì)量守恒定律；分子可以分解成原子，原子也可以重新組合成新的分子。

③分子和原子在物質(zhì)中的作用及應(yīng)用

重點知識點：分子和原子在物質(zhì)中的作用、分子和原子的應(yīng)用

詞：物質(zhì)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)、應(yīng)用

句：分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位，不同的分子和原子組合形成不同的物質(zhì)；分子和原子的性質(zhì)決定了物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)，如顏色、形狀、溶解性等；分子和原子的運動和相互作用導(dǎo)致物質(zhì)的變化和化學(xué)反應(yīng)，如融化、沸騰、燃燒等；分子和原子的應(yīng)用廣泛，如化學(xué)合成、生物制藥、材料科學(xué)等。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對分子和原子概念、性質(zhì)、構(gòu)成以及它們在物質(zhì)中的作用等知識點的理解和掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時糾正錯誤理解和模糊認識，確保學(xué)生對基本概念和原理的理解準確無誤。

2.觀察學(xué)生的實驗操作：通過觀察學(xué)生在實驗中的操作，了解他們對分子和原子性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力。對于操作不當或?qū)嶒灲Y(jié)果錯誤的學(xué)生，及時進行指導(dǎo)和糾正，幫助他們正確掌握實驗方法和技巧。

3.課堂測試：在課堂結(jié)束前，進行一次簡短的測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點的掌握情況。測試題目應(yīng)包括選擇題、填空