人教版 三年級上冊音樂第一單元 唱歌《愛唱歌的小杜鵑 》教案

人教版三年級上冊音樂第一單元唱歌《愛唱歌的小杜鵑》教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版三年級上冊音樂第一單元的教學內(nèi)容為唱歌《愛唱歌的小杜鵑》。本節(jié)課的主要目的是讓學生通過學習這首歌曲，掌握基本的音樂知識和唱歌技巧，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱愛。

教材內(nèi)容主要包括：

1.學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，引導學生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂感知能力。

2.教授唱歌技巧，如呼吸控制、音準把握、聲音投射等，幫助學生提高唱歌水平。

3.通過小組合作、集體唱等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

4.引導學生理解歌曲背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和文化意識。

5.進行課堂練習和評價，檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.音樂審美：通過學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》，培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏和旋律的感知能力，提高他們的音樂審美水平。

2.音樂表現(xiàn)：教授唱歌技巧，幫助學生掌握正確的呼吸控制、音準把握和聲音投射等技巧，提升他們的音樂表現(xiàn)能力。

3.文化理解：引導學生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對音樂文化的理解和尊重，提高他們的音樂素養(yǎng)。

4.團隊協(xié)作：通過小組合作和集體唱等形式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感，使他們能夠在團隊中積極參與和貢獻自己的力量。學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎，對音樂課程有一定的興趣和熱情。在學習《愛唱歌的小杜鵑》這首歌曲時，他們可能會表現(xiàn)出不同的層次和特點。

1.學生層次：學生在音樂知識和技能方面存在一定的差異。有些學生可能已經(jīng)掌握了一些基本的音樂知識和唱歌技巧，而有些學生可能在這方面的基礎相對較弱。因此，在教學過程中，需要關注到這些差異，并根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的教學。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在音樂知識和能力方面有了一定的積累，但還需要進一步的提高。他們可能對音樂的節(jié)奏、旋律有一定的感知能力，但在音準、呼吸控制、聲音投射等方面可能還需要加強訓練。此外，學生的音樂素質(zhì)如聽力、唱功、樂感等也有待提高。

3.行為習慣：學生在學習過程中可能存在一些行為習慣上的問題，如注意力不集中、課堂紀律松散等。這些習慣可能會對課堂教學和學生的學習效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學過程中，需要教師加強對學生的引導和管理，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和課堂行為。

4.對課程學習的影響：根據(jù)學生的學情分析，可以看出他們對音樂課程有一定的興趣和熱情，但還存在一些知識和技能上的差距以及行為習慣上的問題。因此，在教學過程中，教師需要關注到這些因素，采取有針對性的教學方法和策略，幫助學生提高音樂知識和技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和課堂行為，從而提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學情特點，我將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過設置生動的音樂情境，引導學生參與音樂活動，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

（2）分組合作教學法：將學生分為若干小組，鼓勵他們相互合作、共同探究，提高團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

（3）任務驅(qū)動教學法：布置具體的音樂任務，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）音樂游戲：設計有趣的音樂游戲，讓學生在游戲中感受音樂的節(jié)奏和旋律，提高他們的音樂感知能力。

（2）分組練習：讓學生分組練習唱歌，互相觀摩、交流，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力和審美能力。

（3）課堂表演：鼓勵學生上臺表演，鍛煉他們的自信心和公眾表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示歌曲《愛唱歌的小杜鵑》的歌詞、節(jié)奏和旋律，幫助學生更好地學習歌曲。

（2）視頻：播放相關的音樂視頻，讓學生直觀地感受歌曲的風格和特點，提高他們的音樂素養(yǎng)。

（3）在線工具：利用在線音樂工具，讓學生進行音樂練習和測評，及時了解自己的學習進度和不足。

（4）音響設備：準備音響設備，播放歌曲，讓學生跟隨音樂一起唱歌，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《愛唱歌的小杜鵑》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們喜歡唱歌嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索唱歌的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解歌曲《愛唱歌的小杜鵑》的基本概念和背景。這首歌曲是……（詳細解釋歌曲的背景和特點）。它表達了……（解釋歌曲的主題和情感）。

2.歌曲分析：接下來，我們來分析一下這首歌曲的節(jié)奏和旋律。我會示范演唱，并引導學生跟隨一起唱，感受歌曲的韻律和情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲中的呼吸控制和音準把握這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲演唱相關的實際問題。

2.歌曲練習：為了加深理解，我們將進行一個簡單的歌曲演唱練習。這個練習將演示歌曲演唱的基本技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和歌曲演唱練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何更好地演唱《愛唱歌的小杜鵑》”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了歌曲《愛唱歌的小杜鵑》的基本概念、演唱技巧和情感表達。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對歌曲演唱的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.音樂知識與技能：學生將掌握《愛唱歌的小杜鵑》的歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠正確地演唱這首歌曲。同時，他們還將學習到基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音準把握和聲音投射，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

2.音樂審美與欣賞：通過學習這首歌曲，學生將能夠感知音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂審美能力。他們將能夠欣賞這首歌曲的美感，并能夠表達出對音樂的喜愛和欣賞之情。

3.團隊協(xié)作與表達能力：在分組討論和實踐活動過程中，學生將能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。他們將有機會在小組中表達自己的觀點和想法，并能夠清晰地傳達給其他同學，提高他們的表達能力和溝通能力。

4.文化理解與尊重：通過學習《愛唱歌的小杜鵑》，學生將了解到這首歌曲背后的文化內(nèi)涵，提高他們對音樂文化的理解和尊重。他們將能夠認識到不同文化背景下音樂的獨特性和多樣性，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和文化意識。

5.自主學習與問題解決能力：在實踐活動和小組討論中，學生將能夠主動參與學習，培養(yǎng)自主學習能力。他們將學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高他們的問題解決能力。教學反思今天上的這節(jié)《愛唱歌的小杜鵑》的音樂課，讓我有了許多的思考。首先，我感覺到學生們對這首歌曲的接受度很高，他們很愿意去學習，去演唱，這讓我很欣慰。在教學過程中，我注重了學生的個體差異，盡可能地讓每個學生都能參與到課堂活動中來，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在唱歌技巧上還是存在一些問題，比如呼吸控制不太好，音準也有待提高。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極思考、熱烈討論的場景，他們的觀點和想法讓我感到驚喜。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達自己的觀點時，語言組織能力還有待提高，這是我需要在今后的教學中注意的地方。

在實驗操作環(huán)節(jié)，學生們都能夠積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在操作過程中，對細節(jié)的把握不夠，這可能是因為他們對歌曲的理解還不夠深入。

此外，我還需要在教學中注重培養(yǎng)學生的音樂審美能力和文化理解能力，讓他們在學習音樂的過程中，不僅能夠提高自己的音樂素養(yǎng)，還能夠提高自己的文化素養(yǎng)。板書設計①《愛唱歌的小杜鵑》歌詞

-歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞

-正確的演唱方法和技巧

②歌曲背景和主題

-歌曲的文化內(nèi)涵和情感表達

-歌曲在音樂文化中的地位和影響

③唱歌技巧

-呼吸控制、音準把握、聲音投射

-唱歌技巧的實踐應用和練習方法

④小組討論成果展示

-小組討論的主題和成果

-小組成員的觀點和想法分享

⑤實驗操作演示

-實驗操作的步驟和結果

-實驗操作對歌曲演唱的理解和應用重點題型整理1.填空題

-《愛唱歌的小杜鵑》是一首_______風格的歌曲，它的旋律優(yōu)美，節(jié)奏_______。

-歌曲中的主要音樂元素包括_______和_______，它們在歌曲中起到了重要的作用。

-在演唱這首歌曲時，正確的呼吸控制和_______是至關重要的，它們可以幫助我們更好地表達歌曲的情感。

2.判斷題

-《愛唱歌的小杜鵑》是一首歡快的歌曲，它的旋律和節(jié)奏都非常活潑。（）

-在演唱這首歌曲時，我們可以忽略呼吸控制和音準把握，只要唱出旋律就可以了。（）

-小組討論是一種有效的學習方式，它可以幫助我們更好地理解和掌握音樂知識。（）

3.選擇題

-《愛唱歌的小杜鵑》這首歌曲的風格是（）。

A.抒情

B.歡快

C.搖滾

-正確的呼吸控制和音準把握在演唱這首歌曲時非常重要，它們可以幫助我們（）。

A.更好地表達歌曲的情感

B.提高我們的唱歌技巧

C.提高我們的音樂素養(yǎng)

4.簡答題

-請簡述《愛唱歌的小杜鵑》這首歌曲的背景和主題。

-請簡述正確的呼吸控制和音準把握在演唱這首歌曲時的重要性。

-請簡述小組討論在學習音樂中的作用。

5.論述題

-請論述《愛唱歌的小杜鵑》這首歌曲在音樂文化中的地位和影響。

-請論述小組討論在提高音樂素養(yǎng)方面的作用。

-請論述正確的呼吸控制和音準把握在提高音樂表現(xiàn)能力方面的作用。

答案：

1.填空題

-《愛唱歌的小杜鵑》是一首抒情風格的歌曲，它的旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩。

-歌曲中的主要音樂元素包括旋律和節(jié)奏，它們在歌曲中起到了重要的作用。

-在演唱這首歌曲時，正確的呼吸控制和音準把握是至關重要的，它們可以幫助我們更好地表達歌曲的情感。

2.判斷題

-《愛唱歌的小杜鵑》是一首歡快的歌曲，它的旋律和節(jié)奏都非?；顫?。（×）

-在演唱這首歌曲時，我們可以忽略呼吸控制和音準把握，只要唱出旋律就可以了。（×）

-小組討論是一種有效的學習方式，它可以幫助我們更好地理解和掌握音樂知識。（√）

3.選擇題

-《愛唱歌的小杜鵑》這首歌曲的風格是（